【精華】小學(xué)作文3篇
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編幫大家整理的小學(xué)作文3篇，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)作文 篇1
一個(gè)陰天的下午，那個(gè)媽媽給他的兒子開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)。
家長(zhǎng)會(huì)上，那個(gè)媽媽心情還是想往常開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)一樣，心情非常沉重，直到老師說(shuō)到她兒子的名字，心情才好了點(diǎn)。不過(guò)老師說(shuō)了這個(gè)句話：“你家的孩子呀，考試的時(shí)候，三分鐘都坐不住。”那個(gè)媽媽心情又沉重了下來(lái)。
回到家，她的兒子問(wèn)她：“媽媽?zhuān)蠋熢趺凑f(shuō)的呀？”那個(gè)媽媽想說(shuō)老師說(shuō)的那句話，可卻鼓勵(lì)他，說(shuō)：“老師說(shuō)以前考試一分鐘都做不住，現(xiàn)在是三分鐘，讓你繼續(xù)加油！”那個(gè)兒子回答：“我一定會(huì)加油的！”
第二次開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，那個(gè)媽媽的心情還是像以前那么沉重，到她那里的時(shí)候，老師說(shuō)：“你的孩子呀，現(xiàn)在坐是坐的住了，可是成績(jī)才及格�！�
回到家，那個(gè)兒子又問(wèn)老師怎么說(shuō)的？那個(gè)媽媽還是想說(shuō)老師說(shuō)的，可卻還鼓勵(lì)他，說(shuō)：“老師說(shuō)你的成績(jī)很棒，如果再提高就更好了，老師讓你繼續(xù)加油！”那個(gè)兒子回答：“嗯！我不會(huì)讓你們失望的！”
又開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)了，現(xiàn)在那個(gè)媽媽心情不是沉重，而是激動(dòng)，到她那時(shí)候，他更激動(dòng)了，老師說(shuō)：“你的兒子啊，學(xué)習(xí)成績(jī)實(shí)在是太好了！而且紀(jì)律還好，還樂(lè)于助人，考重點(diǎn)大學(xué)有特別大的希望！”
好多年后，那個(gè)兒子考上了清華大學(xué)，那個(gè)兒子到信后，跑到房間里，哭著說(shuō)：“媽媽?zhuān)抑牢业膶W(xué)習(xí)成績(jī)不好，可多虧了你，一直鼓勵(lì)我，我才考上這座大學(xué)！”
小學(xué)作文 篇2
春節(jié)前兩天，忙碌了一年的爸爸媽媽開(kāi)車(chē)帶我回湖南老家。汽車(chē)疾馳在廣東到湖南的高速公路上，我發(fā)現(xiàn)今年的高速公路比去年我們回家時(shí)更漂亮了。爸爸告訴我，湖南20xx年修了十五條高速公路，現(xiàn)在從廣東回湖南有四條高速公路可以走，這使我們回家的路更加順暢。媽媽還告訴我，他們小時(shí)候，從湖南到廣州坐汽車(chē)要二十幾個(gè)小時(shí)。比起爸爸媽媽小時(shí)候，我感到自己是那么的幸福！
春節(jié)，我們?cè)谒诤虾妥娓改福娓改负推渌胰藞F(tuán)聚，充滿(mǎn)晚餐的味道親情味的家鄉(xiāng)，一起聽(tīng)新年的鐘聲敲響，隨著新年的到來(lái)，一起...愉快的年輕人和老年人，我覺(jué)得太高興了！
我們都知道，中國(guó)人過(guò)春節(jié)，都有貼春聯(lián)的習(xí)俗。去年下學(xué)期，我在學(xué)校學(xué)習(xí)了軟筆書(shū)法。除夕夜，我親筆寫(xiě)了一副掛在爺爺家門(mén)口的對(duì)聯(lián)。所有來(lái)到我爺爺家的朋友和親戚都稱(chēng)贊我的筆跡很好。在大家的贊美聲中，我覺(jué)得好幸福！
在假期里，我也在書(shū)中找到了另一個(gè)世界。故事書(shū)，知識(shí)書(shū)。當(dāng)我在書(shū)的海洋里暢游時(shí)，書(shū)或美麗，或有趣的情節(jié)給了我快樂(lè)；書(shū)中的好話、好話、新詞給了我智慧，我感到如此快樂(lè)！
同學(xué)們，這個(gè)冬天，你幸福嗎？
在這新學(xué)期開(kāi)始之際，讓我們帶著幸福和理想開(kāi)始新的征程，祝大家在新學(xué)期幸福地生活、學(xué)習(xí)！
小學(xué)作文 篇3
每個(gè)人都會(huì)犯錯(cuò)誤，當(dāng)然，犯了錯(cuò)誤必然會(huì)受到人得批評(píng)、責(zé)備，而我那一次犯了錯(cuò)，不但沒(méi)有被責(zé)備，還得到了寬容！
那一次，我們?nèi)嗤瑢W(xué)都安安靜靜地坐在教室里非常認(rèn)真地寫(xiě)著作業(yè)，老師在備課，整個(gè)教室都靜悄悄的.。
突然，我的同桌的胳膊肘推了我一把，我原本寫(xiě)的漂漂亮亮的字上出現(xiàn)了一道“疤痕”，我見(jiàn)了，生氣極了，漲紅了臉，我還以為他會(huì)向我連聲道歉，誰(shuí)知他見(jiàn)我生氣了，反而還嬉皮笑臉輕聲地對(duì)我說(shuō)：“我可不是故意的哦！”說(shuō)完，就像沒(méi)有發(fā)生這件事的樣子，繼續(xù)寫(xiě)著作業(yè)，我氣極了，連忙拿起“證據(jù)”想向老師告狀時(shí)，他見(jiàn)了，便假裝拿起我的筆袋要往下扔的樣子，嘴上還嘀咕著：“你敢！”他居然拿東西來(lái)威脅我，我無(wú)奈之下，只得回到了座位上。
我憋了一肚子的氣，氣呼呼地坐在位子上想著怎么對(duì)付他，機(jī)會(huì)來(lái)了！有人叫他幫忙抄作業(yè)，我見(jiàn)他認(rèn)真地寫(xiě)著，字跡挺漂亮的，我想：不如，我也碰他一下，讓他難堪。于是，我假裝要把手放在桌子上，見(jiàn)桌面太小，我便用胳膊肘推了他一下“擴(kuò)大地盤(pán)”，讓他也把字寫(xiě)歪了，看他怎么辦，“呀！我的字被你碰歪了！”“我可不是故意的哦！”我也學(xué)著他那樣，“哎！算了！算了！還是我自己想辦法吧！”沒(méi)想到，他會(huì)寬容我，竟不責(zé)備我，也不向老師告狀，這讓我震驚！我原以為他會(huì)責(zé)備我，向叫他抄作業(yè)的人說(shuō)是我的錯(cuò)，竟沒(méi)想到他會(huì)……是他讓我懂得了什么是寬容，寬容就是在別人犯錯(cuò)時(shí)，你要去原諒他、寬容他，我們都要學(xué)會(huì)寬容他人，凡事不要斤斤計(jì)較。
寬容就是這樣。
那次我得到了寬容……
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