小學(xué)寫作文600字集錦五篇
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都有寫作文的經(jīng)歷,對(duì)作文很是熟悉吧,作文是一種言語(yǔ)活動(dòng),具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢?以下是小編為大家整理的小學(xué)寫作文600字5篇,歡迎大家分享。
小學(xué)寫作文600字 篇1
在我7歲之時(shí),便踏入了這個(gè)歷史悠久,傳統(tǒng)更加豐富的——濱?h實(shí)驗(yàn)小學(xué),它是我的母校。如今我還有一年就要離開(kāi)它了,我舍不得老師;舍不得同學(xué);舍不得這里的一草一木;更舍不得陪伴了我五年的籃球。籃球已是我生活中的一部分,你們知道嗎?我喜愛(ài)籃球不知是因?yàn)檫@是學(xué)校的傳統(tǒng)文化,更是因?yàn)槲覀儽仨氁堰@個(gè)傳統(tǒng)傳承下去!記得剛進(jìn)學(xué)校的時(shí)候……
大哥哥大姐姐們的手里竟然有會(huì)飛旋的籃球!真是不可思議,再看看我,只能稀稀拉拉的拍幾下。我決定要探個(gè)究竟。于是便走到一位笑容很燦爛的大姐姐身旁問(wèn):“大姐姐你的魔術(shù)真厲害!”大姐姐驚訝的說(shuō):“小同學(xué)這不是魔術(shù)呀,你仔細(xì)看這是一門藝術(shù),你想不想學(xué)?”我點(diǎn)了點(diǎn)頭。說(shuō)時(shí)遲那時(shí)快,經(jīng)過(guò)她的盡心指導(dǎo)終于我也能旋上幾圈啦,不過(guò)也有待加強(qiáng),F(xiàn)在我已經(jīng)五年級(jí)了,我的旋球技術(shù)已經(jīng)非常精湛,而且已有7人拜我為師。
記得五年級(jí)剛開(kāi)學(xué)時(shí),學(xué)校說(shuō)要在五年級(jí)部選出300人參加濱海體育館落成開(kāi)幕式。這可把我們激動(dòng)的手舞足蹈,我剛開(kāi)始以為我是球隊(duì)的,沒(méi)想到上天對(duì)我這么不公平盡然讓我參加花隊(duì),不過(guò)想想也是那么一回事,女生不參加花隊(duì)那就奇了怪了,我們每天都要在操場(chǎng)上訓(xùn)練1——2小時(shí),有的時(shí)候甚至全校的人都走得連人影都沒(méi)有了,我們依然再訓(xùn)練。每天還要頂著烈日炎炎的太陽(yáng),有人估計(jì)如果把我們一天的淌下的汗水能裝兩大籮筐。終于演出要開(kāi)始了,演出完畢之后,老師滿面春風(fēng)的對(duì)我們說(shuō),你們表演的棒極了,真不愧對(duì)這兩個(gè)月的艱苦訓(xùn)練。籃球在我心中是至高無(wú)上的,沒(méi)有人可以取代它在我心中的位置(除親人、好朋友之外)。
下周一我班就要與三班打一場(chǎng)籃球賽了,預(yù)祝我班的健兒們?nèi)〉煤贸煽?jī)。
籃球在指尖飛旋,旋出的是夢(mèng)想,是希望。七色的彩帶飄動(dòng),動(dòng)出的是我們的七彩夢(mèng)!
小學(xué)寫作文600字 篇2
是誰(shuí)在失敗中給我安慰和鼓勵(lì)?是誰(shuí)為我付出了一切?是誰(shuí)為我做飯、洗衣服?又是誰(shuí)領(lǐng)著我東奔西跑?噢,那就是我的好媽媽!
您每天在學(xué)校上班,要被一些學(xué)生氣倒,但你回到家依然做飯給我們吃,在這里向您表示感謝!在這,我想跟您談?wù)勑睦镌。在我的心里,我有一個(gè)小小的愿望:你能給我多一點(diǎn)課余時(shí)間嗎?我知道,你希望我能學(xué)到更多的知識(shí),拼命讓我去上課,學(xué)知識(shí)、找樂(lè)趣。我能理解。
媽媽,您為了讓我去學(xué)東西,跑了很多家補(bǔ)習(xí)班,也詢問(wèn)了很多老師,希望能找到線索。雖然讓我去學(xué)習(xí),并不代表我的成績(jī)不好。我也沒(méi)讓你失望,我的三科成績(jī)名列前茅,就是作文不夠好。但是前一段時(shí)間,我的成績(jī)有點(diǎn)下降,這讓你更擔(dān)心了。您為了讓我在五年級(jí)下學(xué)期考育苗杯一等獎(jiǎng),就讓我去學(xué)了奧數(shù),我挺愿意的。后來(lái),您讓我去學(xué)鋼琴,別把家里的鋼琴浪費(fèi)了,我也心甘情愿。但情況不妙,你在爸爸學(xué)校的老師那里得到一個(gè)消息:在光后小學(xué)旁,有一個(gè)學(xué)書(shū)法的店,聽(tīng)說(shuō)那個(gè)老師是挺厲害的。于是你把我拉到那個(gè)學(xué)書(shū)法老師那,但就不像學(xué)奧數(shù)那樣有激情、興趣,也不是很愿意。但您一定要我去學(xué),我只好無(wú)可奈何的答應(yīng)了。您知道嗎?我的課余時(shí)間在慢慢的減少。是我對(duì)學(xué)習(xí)有點(diǎn)恐懼。如果你不信,你就看看下面的事歷。
在星期六,那天的天氣很好,陽(yáng)光明媚。在早上9::00到11:30我去上了奧數(shù)課,兩個(gè)半小時(shí)的時(shí)間,一定讓你很驚訝。在回家的路上,我筋疲力盡,剛回到家,我無(wú)聲無(wú)氣的對(duì)你說(shuō):“媽,我能看一會(huì)電視嗎?”“先去彈會(huì)鋼琴吧,再看電視好嗎?”“噢”說(shuō)完,我躡手躡腳走進(jìn)房間,打開(kāi)鋼琴,心不在焉的彈了起來(lái)。因?yàn)橐恍┱系K,我的脾氣變得更糟糕。終于挨過(guò)了,我像箭一樣沖出房間,坐在電視前看著。
媽媽,你知道嗎?我是多么的不快樂(lè),希望你能理解我,我在這里跟你說(shuō)聲:“我愛(ài)你,媽媽,祝你新年快樂(lè)!”
小學(xué)寫作文600字 篇3
有一個(gè)同學(xué),他的外貌長(zhǎng)得很不起眼,皮膚黝黑,極不討人喜歡,一直是被嘲笑的一方,無(wú)論做什么都會(huì)被否認(rèn)。雖然他也很努力奮斗,但別人的理由卻是:就是這么覺(jué)得。無(wú)計(jì)可施的他曾是那樣悲傷地流淚。終于有一天悲傷的淚水化作了憤怒的火焰,將多年來(lái)的委屈、痛苦猶如火山爆發(fā)般噴了出來(lái)—他張開(kāi)嗓子大聲吼叫“憑什么!
那一天是學(xué)校的開(kāi)放日,有許多外校的老師來(lái)聽(tīng)課。他和往常一樣被厭惡著,但是當(dāng)天他卻有了翻天覆地的變化—他居然交齊了所有的作業(yè),而且上課沒(méi)有講小話而是一直認(rèn)真專心地聽(tīng)課,并且每次要回答問(wèn)題時(shí)他總是舉起那黝黑的右手,沒(méi)有一點(diǎn)猶豫!可是老師始終沒(méi)有點(diǎn)他的名字,仿佛他的名字是文字獄中禁止的似的。每當(dāng)老師的目光從他身上掠過(guò)時(shí),卻是點(diǎn)了其他同學(xué)的名時(shí),他是多么失望。
當(dāng)時(shí),老師給出了一道比較難的題目,大多數(shù)同學(xué)一時(shí)半會(huì)都做不出來(lái),可是當(dāng)老師笑著問(wèn):“有誰(shuí)來(lái)嘗試一下呢?”時(shí),他態(tài)度堅(jiān)定地舉起了右手,并用不太悅耳的聲音小聲地說(shuō):“老師……我想……試一下。”老師驚奇的望著他,那時(shí)時(shí)掛在臉上的笑容凝固了,然后苦笑地點(diǎn)了他—同桌的名字?墒撬鋈灰卉S而起:“憑什么!彼迷愀獾穆曇舸蠛鸬,老師們驚愕地盯著他那張黝黑的、扭曲的臉。
聽(tīng)課老師們面面相覷,他有些惱怒地盯著講課老師:“老師,剛才全班就我舉手了,而且我也十分希望您叫我?墒菓{什么我同桌沒(méi)有舉手而您卻叫他呢!薄芭叮繉(duì)不起我看錯(cuò)了。”老師慌忙撒了個(gè)謊并并偷偷做手勢(shì)讓他坐下。不料他更激動(dòng)了,他顫抖地歇斯底里的音高道:“不,老師你沒(méi)有錯(cuò),我是“黑鬼”(班里給他取的外號(hào)),雖然我丑,聲音難聽(tīng),成績(jī)不好,但是你們憑什么嘲笑我?討厭我?疏遠(yuǎn)我?”老師和許多同學(xué)靜靜地,此時(shí)課室里比任何時(shí)候都安靜……
有這樣一種聲音,它來(lái)自弱者的`心靈深處,呼吁人們?nèi)リP(guān)愛(ài)他人,理解他人。讓他能跟所有人一樣能夠健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。
小學(xué)寫作文600字 篇4
“古之所謂豪杰之士者,必有過(guò)人之節(jié)。人情有所不能忍者,匹夫見(jiàn)辱,拔劍而起,挺身而斗,此不足為勇也。天下有大勇者,卒然臨之而不驚,無(wú)故加之而不怒。此其所挾持者甚大,而其志甚遠(yuǎn)也!边@段話出自蘇軾的《留侯論》,它的大意是:古時(shí)候被稱作豪杰的人,一定具有一般人無(wú)法忍受的度量。
有勇無(wú)謀的人被侮辱,一定會(huì)拔起劍,挺身上前搏斗,這不足夠被稱為勇士。天下真正具有豪杰氣概的人,遇到突發(fā)的情形毫不驚慌,當(dāng)無(wú)原因受到別人侮辱時(shí),也不憤怒。這是因?yàn)樗麄冃貞褬O大的抱負(fù),志向高遠(yuǎn)。
《留侯論》一文說(shuō)的是與韓信、蕭何并列為“漢初三杰”的謀士張良。
張良出身于貴族世家,祖父開(kāi)地,連任戰(zhàn)國(guó)時(shí)韓國(guó)三朝的宰相。韓國(guó)的滅亡,使張良失去了繼承父親事業(yè)的機(jī)會(huì)和顯赫榮耀的地位,他心存亡國(guó)亡家之恨,并把這種仇恨集中于一點(diǎn)——反秦。他結(jié)交刺客,在秦始皇必經(jīng)之路上埋伏等待,想要擊殺他,未遂,被懸榜通緝,不得不埋名隱姓,逃難到他處。
一天,張良在橋邊散步時(shí),遇見(jiàn)一位穿著粗布短袍的老翁,他走到張良的身邊時(shí),故意把鞋踢落橋下,然后傲慢地差使張良道:“小子,下去給我撿鞋!”張良愕然,但還是忍著心中的不滿,替他取了上來(lái)。
隨后,老人又蹺起腳來(lái),命張良給他穿上。張良還是強(qiáng)壓怒火,膝跪于前,小心翼翼地幫老人穿好鞋。老人非但不謝,反而大笑而去。張良呆視良久,只見(jiàn)那老翁走出里許之地,又返回橋上,對(duì)張良贊道:“孺子可教矣!辈⒓s張良5日后的凌晨再到橋頭相會(huì)。張良不知何意,但還是恭敬地跪地應(yīng)諾。
5天后,雞鳴時(shí)分,張良便匆匆趕到橋上。誰(shuí)知老人已經(jīng)等在橋頭,見(jiàn)張良來(lái)到,忿忿地斥責(zé)道:“與老人約,為何誤時(shí)?5日后再來(lái)!”說(shuō)罷離去。結(jié)果第二次張良又晚老人一步。
小學(xué)寫作文600字 篇5
去年暑假,烈日炎炎,我坐在桌前寫作業(yè)。突然,一只討厭的蒼蠅“嗡嗡”地在我眼前飛來(lái)飛去。奶奶見(jiàn)了,抄起一只蒼蠅拍,對(duì)準(zhǔn)蒼蠅,狠狠地的拍了下去?擅艚莸纳n蠅一閃身,逃過(guò)了奶奶的攻擊。“我來(lái)!”媽媽不知什么時(shí)候出現(xiàn)在我們面前,她手里拿著一瓶“雷達(dá)”,對(duì)準(zhǔn)蒼蠅,一噴,一團(tuán)白色的噴霧彌漫開(kāi)來(lái)。不一會(huì)兒,蒼蠅便消失得無(wú)影無(wú)蹤。媽媽得意地對(duì)奶奶說(shuō):“怎么樣,你的蒼蠅拍可過(guò)時(shí)了呀!”奶奶笑呵呵地說(shuō):“是啊,你們現(xiàn)在年輕人用的東西先進(jìn),我們落伍了。記得我們小時(shí)候,連蒼蠅拍也沒(méi)有!”聽(tīng)了奶奶的活,我頓時(shí)來(lái)了好奇心。追問(wèn)奶奶以前的事,于是從奶奶口中我的知了……
從前(奶奶小時(shí)候),根本連蒼蠅拍都沒(méi)有 ,更別提什么雷達(dá)了。人們那時(shí)都是用手來(lái)拍蚊子。每逢夏天,人們只要一打死一只蚊子,手上便會(huì)留下你打死過(guò)蚊子的證據(jù)——一灘蟲(chóng)血和一只蟲(chóng)子的遺體。而且這蟲(chóng)血你怎么也洗不掉,就好像這只蟲(chóng)子的靈魂已經(jīng)附在你手上似的,十分惡心。
于是 ,人們發(fā)明了蒼蠅拍。用拍子來(lái)拍蚊子,雖說(shuō)蟲(chóng)血不會(huì)黏在人們的手上,但是它們卻在蒼蠅拍上,柜子上,沙發(fā)上,桌子上,鏡子上安了“家”。似乎是給原本整潔但是“單調(diào)”的房間“畫”上了一筆筆紅黑的“色彩”。因此,人們不得不在每拍死一只蚊子后,就來(lái)一次“大掃除”,把這一只蟲(chóng)子死后的最后一次“貢獻(xiàn)”清除干凈。
接著,人們發(fā)明了“雷達(dá)”。有了這瓶雷達(dá),我們?cè)僖膊挥脫?dān)心蟲(chóng)血會(huì)像從前那樣黏在我們的手上和家具上了。輕輕一噴,蟲(chóng)子還沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái),就已經(jīng)駕著白鶴上西天取經(jīng)去了!袄走_(dá)”還可以說(shuō)是蟲(chóng)子們最致命的“毒品”——不用流血,依然可以下地獄,結(jié)束它們罪惡的一生。
“夏眠不覺(jué)曉,處處蚊子咬。雷達(dá)噴一噴,蟲(chóng)子死翹翹!毙⌒〉囊黄坷走_(dá)竟反映了改革開(kāi)放三十年如此大的變化。讓我感受到改革以來(lái)人們生活的進(jìn)步與發(fā)展和改革取得的巨大成功。
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