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關(guān)于親子看夢(mèng)娃征文「最新」
【篇一】
從動(dòng)畫視頻中，孩子們看到一個(gè)胖嘟嘟的、穿著中國傳統(tǒng)服裝、扎著獨(dú)角辮、不停地用各種形象的手勢(shì)，給大家送祝福、喻美德的小姑娘的形象，在唱唱跳跳中傳遞“共圓中國夢(mèng)”的主題，“萌翻”眾生。這個(gè)被賦予“中國夢(mèng)娃”的小姑娘形象，不再以一個(gè)可愛安靜的形象示人，而是以最富中國意味的形象、最具傳統(tǒng)文化號(hào)召力的傳播方式以及最有人文情懷的動(dòng)感畫面，為每個(gè)中國人以及關(guān)心關(guān)注中國發(fā)展的外國友人，呈現(xiàn)出一個(gè)立體、生動(dòng)而又形象的中國偉大復(fù)興之夢(mèng)的畫面。 動(dòng)畫MV中的“夢(mèng)娃”將國與家、人與行的美德結(jié)合起來，從“國是家、善作魂、勤為本、儉養(yǎng)德、誠立身、孝當(dāng)先、和為貴”7個(gè)方面，對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀進(jìn)行生動(dòng)解讀，孩子們看得自然入神，情不自禁地歌唱起來。意猶未盡之時(shí)，孩子們又結(jié)合自己的生活、學(xué)習(xí)情況進(jìn)行認(rèn)真的反思，交流觀后感，孩子們普遍對(duì)“勤為本、儉養(yǎng)德、誠立身、孝當(dāng)先、和為貴”理解較為正確、深刻，少數(shù)孩子對(duì)“國是家、善作魂”也能準(zhǔn)確理解，并結(jié)合事例談自己的感想。
通過這次班隊(duì)活動(dòng)，讓孩子們對(duì)“中國夢(mèng)”有了更深刻地理解，同時(shí)，對(duì)于他們形成良好行為品德和心理品質(zhì)也有很好的促進(jìn)作用。
【篇二】
人的態(tài)度，必須要扎根于情感之中。如能讓觀念依附在較易被感知的情感成分上，就會(huì)引起人的共鳴。“國是家、善作魂、勤為本、儉養(yǎng)德、誠立身、孝當(dāng)先、和為貴”，點(diǎn)開手機(jī)新聞，夢(mèng)娃這可愛的小女生甜甜的童音，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀和偉大的中國夢(mèng)靈動(dòng)地展示給了大眾。鮮活、好記，意義還深遠(yuǎn)，更讓大家情感寄托有了新媒體的支撐而更加豐富。
要讓偉大的中國夢(mèng)和社會(huì)主義核心價(jià)值觀植入大眾的心靈，就需要各地集思廣益多制作一些類似“夢(mèng)娃”的動(dòng)畫視頻。夢(mèng)娃的形象對(duì)于那些未成年人，尤其是懵懵懂懂的學(xué)齡前兒童，也是一部最佳的心靈啟智、培德樹人的好動(dòng)畫片。這要比那些哆哆嗦嗦、打打鬧鬧的兒童動(dòng)畫片不知道精彩多少倍。學(xué)齡前兒童每天看一篇，潛移默化地接受教育，如果父母長輩有空，再加上適當(dāng)?shù)攸c(diǎn)播，絕對(duì)要比父母在那里空洞的美德滿堂灌說教強(qiáng)百倍。
當(dāng)然，這僅僅是“夢(mèng)娃”動(dòng)畫視頻對(duì)于孩子的作用，相對(duì)于工作忙忙碌碌的成年人，快節(jié)奏的生活讓他們有時(shí)候還真不能靜下心，好好地接受一次精神的、品德的再教育，必須得抽時(shí)間。如今有了“夢(mèng)娃”動(dòng)畫視頻，他們無論是在上班的公交車上，還是茶余飯后，只要一點(diǎn)手機(jī)，就能享受到一份特殊的精神洗禮。將“國是家、善作魂、勤為本、儉養(yǎng)德、誠立身、孝當(dāng)先、和為貴”等雋永而深刻的民族美德內(nèi)化于心。對(duì)于老年人來說，在電視上看看“夢(mèng)娃”動(dòng)畫視頻，不僅豐富了晚年生活，也讓晚霞因?yàn)榻邮芰讼炊Y而更加明麗。在行動(dòng)中會(huì)自動(dòng)對(duì)照，給晚輩們當(dāng)好愛家愛國，知書達(dá)理，抱誠守真等美德的好長者、好榜樣。
不是以盈利為目的的，而是為形成良好的公益生活秩序和基本的公共道德準(zhǔn)則，并直接為公眾短期利益和長期利益服務(wù)的的“夢(mèng)娃”公益廣告，讓社會(huì)主義核心價(jià)值觀也更加“直觀”凸顯給了大眾。難怪“夢(mèng)娃”公益廣告，通過手機(jī)、電腦、電視、廣播等多種終端載體廣泛傳播，會(huì)引起社會(huì)各界的高度關(guān)注，觀眾反響也極為熱烈，這都是其他的教育渠道所無法替代的速度和效率。真心期待，在保護(hù)環(huán)境、節(jié)約用水、節(jié)能減排、關(guān)心殘疾人等其他社會(huì)美德的制作上，多出現(xiàn)一些可愛的類似于“夢(mèng)娃”的公益廣告視頻。讓大家，尤其是未成年人更加直觀地接觸美德、規(guī)范，接受精神的教育和洗禮，為精神文明大廈培基固本。
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