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如果我能再做一回小學(xué)生作文

時間:2021-07-14 18:44:59 小學(xué)生作文 我要投稿

【熱門】如果我能再做一回小學(xué)生作文

  在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中,許多人都寫過作文吧,作文一定要做到主題集中,圍繞同一主題作深入闡述,切忌東拉西扯,主題渙散甚至無主題。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎?下面是小編整理的如果我能再做一回小學(xué)生作文,希望能夠幫助到大家。

【熱門】如果我能再做一回小學(xué)生作文

如果我能再做一回小學(xué)生作文1

  匆匆地,時光走了;悄悄地,六年過了;靜靜地,小學(xué)生活將成為回憶。這六年里留有太多的收獲與歡悅,也留有不少的遺憾與悔意。

  隨著時光的倒流,媽媽牽著我的手邁進了小學(xué)的大門,從此,我開始了我的小學(xué)生活。三年級是開始學(xué)習(xí)英語的時候,上課時,我總是不認真聽講,因為我覺得我是中國人,為什么要學(xué)習(xí)英語呢?這個理由是不是很搞笑、很愚蠢。每當(dāng)老師打算找我們讀對話時,我就悄悄的低下頭,心里默念:“別找我,別找我!”直至老師找人讀這個環(huán)節(jié)結(jié)束為止,哈!我順利躲過,心里便竊喜起來。

  如果,我再做一回小學(xué)生,我一定不會那樣做。我知道錯了,不會再無知的繼續(xù)玩下去、混下去了,從今天做起,好好學(xué),認真學(xué)。

  如果時光可以倒流,我想要回到五年級。那是節(jié)數(shù)學(xué)課,李老師出題讓我們上黑板去解答,其實老師出的那些題,我都會做,可我就是不敢舉手。我喜歡那種做對了同學(xué)給我鼓掌的感覺,可我又擔(dān)心自己做不好。李老師鼓勵說:“做錯了,沒關(guān)系的,只要敢于嘗試你就是成功的!”可我還是沒有勇氣舉起手。

  如果,我能再做一回小學(xué)生,我一定要勇于回答問題,即使不確定自己的答案是否正確,也要去嘗試一下,失敗了,沒關(guān)系,從頭再來!

  除學(xué)習(xí)外,最多的時候就是和小伙伴兒在課間一起玩很多有趣的游戲。在蹦蹦跳跳中難免會產(chǎn)生一些小誤會、小矛盾,這不,那天悅悅不小心把我絆倒了,我哭著埋怨她:“你怎么可以這樣,你把我絆倒了。”并說了一些狠心的話,耍小脾氣不和她玩了,讓別人也不跟她玩,讓所有人都孤立她、不理她。她不停地給我道歉,我裝作聽不見的樣子,還用一些過分的行為報復(fù)她。

  如果,我能再做一回小學(xué)生,我一定不會任性了,因為我懂得了朋友是人生路上最美麗的景色,與朋友一起分擔(dān)的痛苦是減半的痛苦,分享的快樂是加倍的快樂。

  “盛年不再來,一日難再晨。及時當(dāng)勉勵,歲月不待人。”六年的小學(xué)生活中,那些美好依舊是美好,那些遺憾與悔意也會成為美好的回憶烙印在我的腦海里。如果還有“如果”,那就從腳下開始吧,努力使一切都美好起來……

如果我能再做一回小學(xué)生作文2

  轉(zhuǎn)眼間,距離小學(xué)畢業(yè),只剩下不到一百天的時光。一想到畢業(yè),就感覺有些酸楚,十分惆悵。畢竟是相聚了六年的同學(xué),雖比不上親情那么溫暖,但那濃濃的友情,也難以割舍的。

  要說在初中相聚,這對于我來說也是不可能的。我讀的是民辦,要住宿。再加上也沒人與我同校,所以,這最后三個多月的時光,對我來說也是意義非凡。

  如果能再做一回小學(xué)生,我還要繼續(xù)當(dāng)班級的班長,為班級繼續(xù)服務(wù)。還要繼續(xù)做大隊委員,為學(xué)校做事。在原先,大隊輔導(dǎo)員徐老師很信任我,交給我了很多任務(wù):為幼兒園小朋友講解校園環(huán)境、生活;與同學(xué)一起主持學(xué);顒樱辉谥飨_上發(fā)言……像這樣的活動很多很多?赡苡袝r時間很緊張,還有許多其他作業(yè)、考試,感覺很苦。但這不僅是個能鍛煉自身勇氣,演講能力的活動,也是個能體現(xiàn)個人時間管理能力的過程。所以說,如果還能再做一回小學(xué)生,我還是會選擇這項“苦”的差事。

  就說在上個星期的事吧,星期二要給幼兒園小朋友介紹小學(xué)生活,而在前一個雙休日,星期六在下沙與杭州奔波,考試、上課。早上不到八點出發(fā),晚上十點才回到家。并且,我有暈車癥,極其容易暈車,不可能在路上背誦講解的內(nèi)容。周日上午兩節(jié)興趣課,下午把作業(yè)完成。做完這些,就已發(fā)現(xiàn)只剩兩個夜晚供我背誦。

  魯迅說過,“時間就像海綿中的水,擠擠總還是會有的”。早自修前,午讀課上,第三節(jié)課后,這些時間都被我用來做作業(yè)和背誦。終于,在周二之前,把它背出了。

  我還要繼續(xù)參加運動會,堅持鍛煉,為班級貢獻微薄的積分。我還要繼續(xù)向競賽進發(fā),為班級、學(xué)校爭光。我還要繼續(xù)參加校外表演活動,鍛煉自身的勇氣。當(dāng)然在繼續(xù)保持良好習(xí)慣的同時,我也不能做一個“調(diào)皮”的孩子,與幾個“生活差生”一起打鬧,迷戀游戲。

  可是時間不能復(fù)返,這些想象也不可能實現(xiàn)。所以說,讓我們好好對待現(xiàn)在的時光,不能虛度光陰,多做一些有意義的事吧!

如果我能再做一回小學(xué)生作文3

  我是一名即將小學(xué)畢業(yè)的六年級學(xué)生。六年時光匆匆過去,即將踏入一個新的學(xué)習(xí)環(huán)境。六年時光中的喜怒哀樂、酸甜苦辣都隨著時間那催促的腳步慢慢流逝……回首過去六年的小學(xué)生活,這里有著不同的記憶。有快樂;也有傷心;有激動;也有惱怒;有自豪;也有遺憾……

  六年班長工作的鍛煉,使我成長,讓我有了一定的組織能力;同學(xué)的信任,老師的培養(yǎng),使我在學(xué)習(xí)上自己能夠不斷進步的同時,也能夠帶動著同學(xué)們一同進步。每當(dāng)回想起這些,我就會由衷的感到欣慰,因為六年的努力沒有白費……但是,總是有一些回憶令我感到遺憾。比如,那時的我沒能夠抓緊時間學(xué)習(xí);沒能在班里時時刻刻起到好的帶頭作用;沒能將課余時間充分地利用起來——在自己學(xué)習(xí)任務(wù)不重的情況下,沒能抓緊時間去練習(xí)書法、鋼琴;還有就是沒能夠注意到鍛煉自己的身體……

  如果,我能再做一回小學(xué)生。我一定要好好學(xué)習(xí),抓緊每一分每一秒去學(xué)習(xí),做到分秒必爭。一定不讓時間從我們的談笑聲中流走;并且更加珍惜時間,不再浪費一分一秒。

  如果,我能再做一回小學(xué)生。我一定要做一個以身作則的好的班干部,在學(xué)習(xí)比較吃力的同學(xué)遇到難題時,我要主動去幫助它,去耐心的為他講解;在同學(xué)們做錯事時,我一定要去制止,不去縱容他們;還有就是不與壞學(xué)生“同流合污”,做到嚴格要求自己。

  如果,我能再做一回小學(xué)生。我一定要合理利用時間,在課余時間內(nèi),我一定要多多練習(xí)書法與鋼琴,并且空出一些時間打打籃球,跑跑步,從而把自己的身體鍛煉得棒棒的。

  ……

  那一句句如果,也都只是假設(shè)。以前我總是渴望早點小學(xué)畢業(yè),去體會初中的學(xué)習(xí)生活,但是現(xiàn)在我卻很留戀小學(xué)生活,因為它是自由的、快樂的……再有幾個月我們就畢業(yè)了,就讓我們好好珍惜這僅有的短暫而又快樂的小學(xué)生活吧,并為自己的小學(xué)生活畫一個圓滿的句號!

如果我能再做一回小學(xué)生作文4

  懷念那長滿青草,無憂無慮的日子。歲月的腳步不停地走著,轉(zhuǎn)瞬即逝,轉(zhuǎn)眼間,我已經(jīng)度過了小學(xué)時光,四季年年有,季季景不同。

  小學(xué)時,我記憶中的春天是在田野里放風(fēng)箏,自由自在地奔跑在田間,一手拿線軸,一手牽著高飛的風(fēng)箏。

  小學(xué)時,我記憶中的夏天是在河里游泳,那年暑假,我與朋友們來到河邊,雖說是游泳,也只不過是抱著游泳圈在河水里嬉鬧,被陽光盡情地曬著,被河水無私地泡著,被涼風(fēng)可勁兒地吹著……

  小學(xué)時,我記憶中的秋天是在樹林間采集樹葉,秋風(fēng)習(xí)習(xí),一片片落葉隨風(fēng)而下,于是地上鋪了一層金黃色的地毯,厚厚的、軟軟的。樹葉已經(jīng)枯黃,但他們的脈絡(luò)依然清晰可見,有的彎,有的粗,有的細。我經(jīng)常一個人盡情游走在秋天的懷抱里,撫摸著落葉流經(jīng)的歲月,我又一次感慨萬千,人生不也如樹木一樣,經(jīng)歷著,創(chuàng)造著,成長著,滄桑著嗎?

  小學(xué)時,我記憶中的冬天是在雪地和小伙伴們一起堆雪人,說是堆雪人,還不如說是打雪仗,純潔的童心不一會兒就幻化成一個漂亮的大雪人,一臉臉的幸福,一聲聲的歡呼,伙伴們一起陶醉在自己的杰作之中。突然,“嗖”一聲,一個大大的雪球飛過高空,不偏不倚地落在大雪人微笑的臉上,頓時,雪人哭了,一場“戰(zhàn)斗”便開始了,一陣陣的尖叫聲,一串串的歡呼聲,小手被凍得通紅,但我們的心里卻一個比一火熱。

  歲月的腳步永不停息地前進著,我也不知不覺跟著旋轉(zhuǎn),秋天里,我跨進了初中的大門,迎來了全新的生活,于是,我春夏秋冬的生活也有了翻天覆地的變化。春天里,我沐浴著春日暖陽,遨游在書的海洋里;夏天,我聆聽著知了的叫聲,送走了一個又一個深夜;秋天,我踩著落葉的足跡,反思中尋找更加有效的解題思路;冬天,我融入雪花的晶瑩,感受著收藏知識的充實。

  雖然,初中的生活讓我更加自信滿滿,但,小學(xué)時點點滴滴的快樂更讓人留戀,因為那畢竟是人一生不可或缺的夢想中的世界,它是那樣的美好,它是那樣厚重,它就像一只小船載著我的夢想,在歲月的長河中遨游。讓人沉醉其中。

  如果,上天可以滿足我一個愿望,我想說:“我想再做一回小學(xué)生!”

如果我能再做一回小學(xué)生作文5

  六年的校園生活使人記憶憂新,回首六年的一草一木,使人心曠神怡,回首起六年的的學(xué)習(xí)生活,使人心情舒暢;厥灼鹆甑娘L(fēng)風(fēng)雨雨,使人激情萬丈。

  如果,我能再做一回小學(xué)生六年,一眨眼就過去了,像針尖上的一滴水滴進大海里,我的日子滴在了時間的流里,沒有聲音,沒有影兒,我不禁頭涔涔,淚潸潸了。

  去的盡管去了,來的盡管來了去來的中間,又是怎樣的匆匆呢?回憶起低年級的時候,老師教我們看書、識字,瑯瑯的讀書聲在校園里回蕩著。多么美好的時光。∪绻夷茉倩氐降湍昙,回到那充滿童真的時候,下課,與同學(xué)們嬉戲、追鬧,上課,語文老師在板書上工工整整地書寫著文字,教我們要熱愛祖國、努力學(xué)習(xí);數(shù)學(xué)老師在黑板上寫著乘法口訣表,教我們要熱愛科學(xué),潛心鉆研。中年級的時候,同學(xué)們的思想有些成熟了,變成了個活潑機敏的學(xué)生。課堂,便成了學(xué)生們發(fā)言的天地,大家有著自己獨特的見解,同學(xué)們各抒己見,吸取著知識。發(fā)言聲、嬉笑聲、粉筆聲,構(gòu)成了一首和諧的交響曲,。操場上,同學(xué)們正在進行著激烈的運動。一個個汗流浹背的。但仍是滿面笑容。

  上了高年級的時候,同學(xué)們失去了以前的活潑淘氣。課堂上,成了學(xué)生發(fā)言和爭吵的世界,大家議論紛紛。下課時,玩笑聲、爭吵聲、追逐聲,湊成了首歡快的交響曲。進行著既緊張又開心的學(xué)習(xí)。一年四季猶如四幅畫,每幅畫里都展現(xiàn)著不同的意義。大家有低年級升入中年級,又由中年級升入高年級,直到畢業(yè)。共同經(jīng)歷了六個春秋。先由原來的童真變?yōu)榧兪煊肿兂沙墒,如果我能在做一回小學(xué)生,我一定要好好努力,與同學(xué)們共同學(xué)習(xí)、玩耍。開開心心地度過六年的小學(xué)生活。

  而今,六年過去了,我已經(jīng)即將畢業(yè)了。我想帶著對母校的懷念說:“母校,您培育了我六年了,我愛您,我的母!。

如果我能再做一回小學(xué)生作文6

  燕子去了又在來的時候,桃花謝了又在開的時候,但是,聰明的,你告訴我我們的日子為什么一去不返呢?是有人偷走了吧,是他們自己逃走了吧,那談們現(xiàn)在又在何處呢?

  默默地算著兩千多日子已經(jīng)從我手中溜走。六年里,我們?yōu)榱艘患∈聽幊常绻麜r光重來,我會大事化小,小事化了;六年后我們已經(jīng)長大了,懂事了,卻更加辛勞,如果我還能回到過去,我的生活一定會更加快樂……六年過去,我舍不得含辛茹苦的老師和與我親密無間的同學(xué),但最讓我舍不得的,還是我的母校。如果我還能再當(dāng)一回小學(xué)生……

  母校里蕩漾著我們的歡聲笑語,回蕩著我們的歌聲,記錄了我們的點滴。時光如果可以重來,我們一定要留下一片芳草在此,為我們的母校增添一份翠綠。如果我可以再做一回小學(xué)生,我將會為我的小學(xué)生涯多留下一些美好的回憶。課堂上,我會積極發(fā)言,讓窗明幾凈的教室記錄下我們的點滴;操場上,我會認真做操,讓芳草如茵的操場留下我們矯健的身姿;活動中,我會無憂無慮地與同學(xué)嬉戲,讓詩情畫意的長廊留下我們甜美的笑容。在這離別的日子里,我會更加堅強,讓我們珍惜這一去不返的光陰吧!如果,我還能再做一回小學(xué)生,我將會為我的小學(xué)生活畫下最美好的篇章!

  我讀過一首詩,詩名叫《你是我最遙遠的思念》,心里深受感動。現(xiàn)在,我多想說一句:母校,你是我最遙遠的思念!愉悅的小學(xué)生活,你是我最遙遠的思念!難忘的朋友們,你們是我最遙遠的思念!

  現(xiàn)在,我們已經(jīng)進入了初中,成為了一個中學(xué)生,就要用嚴格的標(biāo)準來衡量自己,不要讓小學(xué)的遺憾在中學(xué)再次上演。雖然時光不會停下他的腳步,歷史也不會被顛覆,但我們的未來要把握在我們自己的手中,我們只有‘好好學(xué)習(xí)才能‘天天向上’,才能彌補損失的光陰。

  如果,我還能再做一回小學(xué)生……

如果我能再做一回小學(xué)生作文7

  逝者如斯,光陰似箭,轉(zhuǎn)眼間,中學(xué)神圣的大門,不知不覺已為我敞開。

  回想剛剛結(jié)束的六年小學(xué)生活,也曾幸福,也曾悲傷,也曾快樂,也曾遺憾……點點滴滴,都銘記我心。若我能再做一回小學(xué)生呢?

  一年級,記憶是甜蜜的。老師獎勵的花綠小本本,家里堆了一摞,大紅字“優(yōu)”,只是我眼中的平常!盁⿶馈边@個字眼,從來沒有出現(xiàn)。倘若還能重來,我將會細細品味這世界,但絕不會貪玩。補缺這唯一的遺憾。

  二年級,心是天真無邪的。閑時,約著幾個朋友,扛著家里的玩具,去天邊捉蛐蛐兒,去山坡“扮家家”,去森林做標(biāo)本,去花園裝大人……整天好不快活!倘若能重來,我定會拿照相機把那滑稽的場面拍下來,拿回家去慢慢得意,這樣,我會更快樂。

  三年級,煩惱的云慢慢地飄到了我的身邊。媽媽頻繁地上夜班,爸爸經(jīng)常地出差,使我從來都沒有煩惱過的心,第一次疼了。倘若能重來,我一定會擦干眼淚,堅強著,這樣,心情會更舒暢。

  四年級,煩惱愈多了。第一次考了70分,上課也心不在焉的,對學(xué)習(xí),竟有了厭倦。倘若能重來,我定會奮發(fā),努力學(xué)習(xí),使得這一年不是痛苦的。

  五年級,受到各方面的觸動,又使出渾身解數(shù),在英語、語文方面取得了不小的成就,找回了以前的信心。但終究是“江山易改,本性難移”。許多學(xué)習(xí)壞習(xí)慣還是沒有改正過來,若重來,我會嚴格要求自己,養(yǎng)成好的行為習(xí)慣。

  六年級,更多的,是陽光——那挫折后的陽光,最為喜悅的是,數(shù)學(xué),那道難關(guān),我竟然闖過了。成功、喜悅、自豪在那一刻萌發(fā)了,語文也在我的努力下,重振了!若重來,我將只會是慢慢的,慢慢的,品味著幸福,忘掉一切煩惱。

  啊,六年的小學(xué)生活是如此的繽紛多彩,我多想重做一次小學(xué)生呀,哪怕一次!不為什么,只因為,那也許是我最美好的回憶,最甜蜜的世界。

如果我能再做一回小學(xué)生作文8

  歲月悠悠,時光匆匆。不知不覺間,我即將跨進初中的門檻。小學(xué)的六年時光,說過去就真的過去了——快到讓人無法置信。好像昨天還是剛剛戴上紅領(lǐng)巾的一年級新生,今天已是要畢業(yè)的大哥哥大姐姐了。

  無數(shù)次地在夢中夢見我的小學(xué)生活——雖然它即將逝去,一去不回了。但還是不停地想:如果再做一回小學(xué)生,該多好啊!

  如果,能再做一回小學(xué)生,我一定會加倍珍惜和同學(xué)們朝夕相處的日子,不會因為一點小事就斤斤計較。在六年的時光里,有多少人曾給予我最真摯的情感?他們和我因為學(xué)習(xí)而相識,成為朋友,變得無話不談,他們是在我傷心的時候,會來安慰我的人;在我和別人吵架的時候,會為了我和別人翻臉的人;在我迷茫的時候,會給我指引的人;在我難過的時候,會把我逗笑的人;在我有困難的`時候,會和我一起共度難關(guān)的人;在我對他發(fā)火的時候,會包容我的人。會等我的人,無論如何都會替我說話的人,那些我也愿意為他們付出的人。就是這些人——我的同學(xué),陪我度過了這段溫馨的時光。

  如果,能再做一回小學(xué)生,我也一定會更加珍惜和老師的師生情。他們不僅教會我知識,還告訴我許多人生的哲理,讓我變得這么優(yōu)秀,讓我登上一個又一個的頒獎臺,讓我一次比一次更加自信。他們,會和我聊天開玩笑;會在我考試失利時,微笑著給我鼓勁;會在我不小心犯錯事的時候,一次次的寬容我;會在我心情煩躁的時候,安慰我,理解我。也正因為有他們無數(shù)次的鼓勵、包容、理解,才有了今天的我。如果說,在將來的某一天,我會有所成就的話,那么,除了我的親人,我首先要感謝的,是他們——我的老師。

  我會加倍珍惜這一段段情感——因為我知道,它們來之不易。

  寫著寫著,雙眼已朦朧一片,朦朧中,我看見,我瘦小的身軀,站在依稀還有些陌生的同學(xué)中間,讓六年級的大哥哥大姐姐給自己帶上紅領(lǐng)巾……

如果我能再做一回小學(xué)生作文9

  斗轉(zhuǎn)星移,十三個春夏秋冬轉(zhuǎn)眼間已成為過往云煙。小學(xué)生活一去不復(fù)返,若我能回到小學(xué)生活,我一定會好好努力。六年了,再過不到一個月的時間我將會成為一名中學(xué)生,不再是以前那個無憂無慮的沒煩惱的小學(xué)生了,所以我想再做一會小學(xué)生。小學(xué)階段的時光雖然短暫,但是十分美好。有收獲也有教訓(xùn),有歡樂也有痛苦。我們很快就要告別母校步入中學(xué)了,可是我多想再做一回小學(xué)生。

  如果我能再做一回小學(xué)生,我一定會謹遵老師的教誨,不辜負父母的期望。上課時,我會專心致志地聽老師講課,不會上課搞小動作,不亂說話。我會用有限的時間去學(xué)習(xí)收獲更多的知識,去幫助更多需要幫助的人,我還會做一個熱愛集體、熱愛同學(xué)、樂于助人的小學(xué)生。

  如果我能再做一回小學(xué)生,我會愛護環(huán)境。保護好校園里的一草一木,不會在墻上亂涂亂抹,不會用我的臟手去碰那干凈的墻壁,不會奪取小草和花兒的生命,不會亂丟果皮紙屑。我還會珍惜水資源,不會浪費每一滴水,讓我們的家園和學(xué)校更加美好。

  如果我能再做一回小學(xué)生,我一定會改掉馬虎的壞毛病。以前我總是復(fù)習(xí)功課和考試審題時不認真,導(dǎo)致馬虎,以至于考試中不該錯的題總是漏洞百出,這不僅讓我十分失落,還挫傷了我的自信心。所以,我就下定決心,改掉馬虎大意的壞習(xí)慣,做一個生活中仔仔細細的人。我多么想再做一回小學(xué)生,珍惜那時的一分一秒,不斷地豐富自己,提高自己,我們的童年時光才會像七彩的肥皂泡,載著我們的夢想越飛越遠!

  寬容待人。清代林則徐說過:“海納百川,有容乃大;壁立千仞,無欲則剛!睂捜菔怯颜x最好的粘合劑,它就像是冰天雪地里的一把火,溫暖到人的心坎里。寬容和其它情操一樣,也可以是從小培養(yǎng)的。若在童年養(yǎng)成寬容待人的習(xí)慣,身邊的人也都會寬容的對待你。蘇聯(lián)的蘇霍姆林斯基說過:“有時寬容引起的道德震動比懲罰更強烈!彼芑ㄉ磉叺牟粷M為一路春風(fēng),使你的人際關(guān)系一天比一天好。

  在我的小學(xué)生活中,最值得記憶的便是友誼和知識。

如果我能再做一回小學(xué)生作文10

  燕子去了,有再來的時候;楊柳枯了,有再青的時候;桃花謝了,有再開的時候。但是,聰明的你告訴我,我們?yōu)槭裁床荒軌蛟僮鲆换匦W(xué)生了呢?是有人偷了它們罷?那是誰?又藏著何處?是它們自己逃走了吧?現(xiàn)在又到了哪里呢?

  在逃去如飛的日子里,六年的光陰就在轉(zhuǎn)瞬剎那間恍恍而過了。昨天,我還是一個剛?cè)雽W(xué)的新生,今天,我竟然要含淚說這句:“再見了,我的小學(xué)生活!”

  小學(xué)這六年來,它曾給我?guī)砹嗽S許多多的快樂,它讓我從一個無知不懂的小屁孩,變得懂事沉著。走過操場,記得我們曾經(jīng)在那里做操,我們曾經(jīng)在那里打比賽,我們曾經(jīng)在那里互相追逐、打鬧、嬉戲。聽,那里曾經(jīng)有過我們的歌聲,一曲曲再次從記憶的海洋里波動著我的心弦。走過教室,記得我們曾經(jīng)在那里學(xué)習(xí)過,我們曾經(jīng)在那里搗蛋過,我們曾經(jīng)在那里游戲過。如果黑板就是浩淼的大海,那么,老師便是海上的選手。鈴聲想起那刻,老師用粉筆做漿,劃動那船只般泊在港口的課文。

  課桌上,那難題堆放,猶如暗礁一樣布列,老師手勢生動如一只飛翔的鳥,在講臺上揮一條優(yōu)美的弧線——船只穿過......天空飄下來一片云,猶如老師亮堂堂的心,一派高遠。而講臺下的我們?nèi)鐟?zhàn)場上一個個昂首挺胸的烈士,展開了一場血戰(zhàn)模糊地殊死拼搏的一場戰(zhàn)爭,老師為我們編織戰(zhàn)役。我們攜手同舟,闖過了一道道門檻。這六年的戰(zhàn)爭,全是用老師辛勤的汗水,同學(xué)們永不言敗、刻苦的心,贏得了勝利的口號,而今天所響起的一陣陣口號聲,不停的波動著我的心弦......

  小學(xué)這六年來陪同我走過的同學(xué)、老師還有充滿我們回憶的校園我都不會忘懷的。因為它是我人生幸福的一個轉(zhuǎn)折點,也是他們在我漫漫人生的路途上,給予了莫大的幫助,莫大的寬容,莫大的自信。

  小學(xué)生真好,如果還能再讓我做一回小學(xué)生的話,我一定會更加珍惜小學(xué)在校讀書的時光,同學(xué)們和老師的友誼。可惜過去了就回不來了,如果有這個機會讓我反老回童的話,我一定會讓我的小學(xué)生活更加充實、美好!

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