蠶與燭作文范文

　　相遇是偶然，相識是緣分．這句話是身為我班班主任之一秦老師對我們說：＂中國十幾億人口，既然命運讓我在茫茫人海中，遇見了你們，教導(dǎo)你們，那么我相信，這是一種緣分．＂

　　是的，這是一種緣分，正是這種緣分指引著我們凝聚成團結(jié)之力．

　　如果我們是航行于波濤的風(fēng)帆，那么兩位班主任便是這浩瀚海洋中的一盞明燈；如果我們是迷途于黑夜的旅人，那么兩位班主任便是夜色中皎潔的月光；如果我們是未知于前方的羔羊，那么兩位班主任便是導(dǎo)航的'領(lǐng)路人．

　　秦老師如火，熱情奔射．無論是殷實般的草坪還是環(huán)形的跑道，都灑滿了他的汗水與足跡，歡聲與笑語．球場上與同學(xué)們精彩而又激烈地互動，以及正午時分，那一手精湛的球技洋溢著陽光般蓬勃的運動氣息．

　　張老師如水，心思周密，一頭豐富的數(shù)理知識令人驚嘆．常常能與同學(xué)談心，解決同學(xué)們的困難，雖不如太陽般燦爛耀眼，卻總像般緩流平實，總是仿若星辰，掩在明月身后，默默地散發(fā)出屬于自己的無與倫比的光彩．總是在背后默默地支持著班級，打理著一切．

　　水與火的配合，柔與剛的相映，交織成了不斷沸騰著新鮮血液的大家庭――八（８）班．

　　印象中的秦老師是個很顧家的人，常常在我們面前談起他的家人，以及生活中的點點趣味，使我們在課堂之外體會到了輕松的愉悅．同時秦老師也不經(jīng)常訓(xùn)斥我們，更多地則是給我們有聲或無聲地支持與鼓勵．

　　張老師和秦老師都對我們有一個共同的期望，那就是＂文武雙全，品德高尚＂，他們都強調(diào)過程至上，正如＂沿途的風(fēng)景并不是很重要，重要的是看風(fēng)景的心情．＂結(jié)果只能使你滿足現(xiàn)狀，而過程能使你不甘滯步．

　　兩位班主任教導(dǎo)的很多，無論是＂智＂，＂體＂，還是＂美＂或是＂勞＂，都能使我們受益非淺，但掩藏于其下的勞累又有誰知曉呢？正如張老師每天都要早早地來到教室叮囑我們學(xué)習(xí)，正如秦老師不得不放棄與孩子多一點的相處，急急地趕到學(xué)校為我們講課教導(dǎo)等等．

　　其實有時候，純粹的批評或許你無法令你接受．但仔細一想，這不就像沐浴在雨簾中的花骨朵，雖疼，但雨過天晴之后，迎接的難道不是更明媚的陽光，更清新的空氣以及更茁壯的新生？

　　班主任的苦心我們或許無法理解．但＂春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干＂的奉獻精神，我想無人可以不為之感動吧？

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