把握作文范文4篇
把握自己
有人說(shuō)，人的一生有三天：昨天、今天和明天。昨天是歷史，明天是謎語(yǔ)，而今天是禮物。我們應(yīng)該好好珍惜上帝賜予我們的禮物，把握今天，把握自己。
——題記
青春是花一樣的季節(jié)，多姿多彩；青春是多夢(mèng)的風(fēng)鈴，瀟灑活躍。生活在這個(gè)五彩繽紛的世界里，青春的我們對(duì)包裹著彩色外衣的事物都抱有著強(qiáng)烈的好奇心。在一步步的嘗試與體驗(yàn)中，我學(xué)會(huì)了把握青春，懂得了把握自己。
團(tuán)結(jié)的力量鼓舞著我
十幾歲的我們，內(nèi)心深處總有一團(tuán)不熄的火焰，終于在這個(gè)冬季得到了釋放。在這寬闊的賽場(chǎng)上，有我們青春充滿(mǎn)活力的汗水，有我們團(tuán)結(jié)一致的力量。隨著震破云天的吶喊聲，柔弱的我再也不顧寒風(fēng)的凜冽，拼命地為拔河的同學(xué)加油。相信那帶著不認(rèn)輸精神的加油聲定能鼓舞士氣，相信我的吶喊聲能為他們傳輸力量！就在這寬闊的賽場(chǎng)上，是這份激越昂揚(yáng)的加油聲，喊醒了我沉睡心底的潛力，勇敢的加入到集體歡呼聲中。
拼搏的斗志激勵(lì)著我
靜謐的教室里，空氣中充斥著嚴(yán)肅�！巴瑢W(xué)們，這次考試，我們是全年級(jí)的第三名！”班主任望著我們的目光嚴(yán)肅而又無(wú)奈，不甘心，不甘心啊！無(wú)意之中，看了一眼旁邊的我。這火一樣的目光刺得我漲紅了臉。
下課了，同學(xué)們端坐在教室里認(rèn)真看書(shū)，就連平時(shí)最討厭讀書(shū)的人也從課桌中拿出語(yǔ)文書(shū)，認(rèn)認(rèn)真真地背起了每周一詩(shī)！我拿出書(shū)，一遍遍地翻閱著書(shū)，一遍遍地讀，把自己還不明白、不掌握的知識(shí)加以牢固。不知何時(shí)，同學(xué)們已形成了一種默契，我們?cè)谀嘏χ�、拼搏著。期待在下一次的考試中不�?fù)眾望，創(chuàng)造出輝煌，令人刮目相看！在這洋溢著拼搏味道的教室里，我把握住了自己那份斗志。
溫馨的畫(huà)面感染著我
時(shí)光如白駒過(guò)隙般流逝地飛快。轉(zhuǎn)眼間，又迎來(lái)了一個(gè)蕭索的冬季。窗外的大樹(shù)落光了頭發(fā)，刺骨的寒風(fēng)在灰冷的天空下更顯冰冷。我在黑板一角，放置了一個(gè)用愛(ài)心繩編織的花框，在漆黑的黑板上顯得格外的醒目。同桌在那花框中端端正正地用粉筆字跡每天都寫(xiě)著對(duì)大家的.祝福與鼓勵(lì)——“明天據(jù)說(shuō)要下大雪，同學(xué)們記得要多穿點(diǎn)哦！讓我們一起努力，一起跨過(guò)嚴(yán)寒！”僅僅兩句，卻足以溫暖于人心，感動(dòng)于肺腑，我們對(duì)彼此的關(guān)懷，是這個(gè)冬季里，最溫馨，最美好的快樂(lè)！教室里，我把握住了屬于自己的溫馨時(shí)刻。
青春是花一樣的季節(jié)，多姿多彩；青春是多夢(mèng)的風(fēng)鈴，瀟灑活躍，在這個(gè)短暫的花樣季節(jié)里，我被大家團(tuán)結(jié)的力量、拼搏的斗志和溫馨的畫(huà)面鼓舞著、激勵(lì)著、感染著……我也將抓住這青春的花樣年華，更好的發(fā)揮自己，更好地把握自己。
上海奉賢區(qū)上海市奉賢縣四團(tuán)中學(xué)初二：潘怡婧
把握生命
人生如鉛筆，在生命的白紙上盡情舞蹈�！}記
端坐窗邊，聆聽(tīng)著夏日之雨的悅耳之音，翻看著文字清新靈動(dòng)的散文集，輕聲朗誦。無(wú)意間，瞥見(jiàn)一行有力度的鉛字：人生如鉛筆。
帶著好奇，仔細(xì)品讀起來(lái)。和朱先生的《匆匆》一樣，這是一篇呼吁人們珍惜時(shí)間的文章。
讀著讀著，目光仿佛被鎖住了一般，整個(gè)身心不由自主的投入進(jìn)去。反復(fù)吟誦著這樣的一句話：人生之所以是一支鉛筆，而不是鋼筆、毛筆或其他什么的，是因?yàn)殇摴P和毛筆只需要吸上墨水就可以長(zhǎng)時(shí)間地寫(xiě)下去。而鉛筆卻不是這樣，它總是不斷的磨損、衰減，用去一截便少一截，猶如光陰從人們身邊溜走，并且永不復(fù)還。我們應(yīng)懂得珍惜自己的寶貴時(shí)光——要知道鉛筆越用越短。
人生就如鉛筆，早晚有消逝的時(shí)候。自古人來(lái)皆有死，雖然人的壽命無(wú)法改變，但是你可以讓自己的人生過(guò)得更加精彩。就如鉛筆在白紙上舞蹈，雖然鉛筆在一天天的消磨，就像人一天天的走向死亡，但是白紙上美輪美奐的圖畫(huà)在卻證明了鉛筆的存在。
懂得珍惜時(shí)間的人，才有把握生命與機(jī)遇的能力。既然無(wú)法干預(yù)死亡，那就讓生活更加充實(shí)吧！
想起一則寓言：一位百歲老人遇見(jiàn)了一位先哲，對(duì)著先哲大發(fā)感嘆；“您看，我的同伴們整天疲于奔命，忙碌不已，并沒(méi)有得到什么，結(jié)果早早的去世了。而我，整天無(wú)憂無(wú)慮，卻活的如此長(zhǎng)壽�！�
先哲笑了笑：“那么磚頭和石頭，你選擇哪個(gè)？”
“當(dāng)然是石頭�！崩先瞬患偎妓鞯貞�(yīng)聲答道：“磚頭只能用來(lái)建造房屋，整天風(fēng)吹日曬不說(shuō)，還是那么平庸。還是石頭的生活悠閑自在�！�
“雖然石頭的生活悠然自在，但它的生活沒(méi)有意義，就像你一樣，雖然長(zhǎng)壽，但是你所度過(guò)的光陰都是毫無(wú)意義的。正相反，你的那些同伴，雖然沒(méi)有你長(zhǎng)壽，但是他們所度過(guò)的人生卻是充實(shí)的。”
有些人是在揮霍光陰，而有些人是在抓緊時(shí)間創(chuàng)造價(jià)值。
海倫。凱勒，二十世紀(jì)最杰出的女性之一，她的人生多災(zāi)多難，小小年紀(jì)就無(wú)緣目睹美麗的風(fēng)景，無(wú)緣聽(tīng)到悅耳的聲音。她沒(méi)有，抓緊學(xué)習(xí)，成為了一位杰出的作家，寫(xiě)出了我們所熟悉的《假如給我三天光明》，相比那些揮霍時(shí)間的人來(lái)說(shuō)，她的人生就是充實(shí)且有意義的。她緊緊地握住了人生的鉛筆，在生命的白紙上勾勒出了一幅無(wú)與倫比的圖案！
讓我們緊緊地握住人生的鉛筆吧！
珍惜生命把握生命
隨著人類(lèi)社會(huì)的發(fā)展，大多數(shù)的人變得有些懶惰，都不思進(jìn)取，那么就會(huì)變得很被動(dòng)。我們應(yīng)該對(duì)任何事都抱著疑問(wèn)的心，才能懂得更多。然而，一個(gè)最基本的問(wèn)題卻被人類(lèi)忽略了。那就是‘我們所最珍貴的生命的意義是什么’�；蛟S世上沒(méi)有幾人能夠回答這個(gè)問(wèn)題。
其實(shí)生命的意義就沉淀于平凡的歲月中，因人而異。有些人整天浪費(fèi)時(shí)間，做些毫無(wú)意義的事，那么他的生命就沒(méi)有意義。有些人懂得利用時(shí)間，把時(shí)間用在十分有意義的事上，那么他的生命就會(huì)多姿多彩，他自己也會(huì)快樂(lè)的，這樣利人利己的事，我們應(yīng)多做才是。
其實(shí)領(lǐng)悟生命并不難，難的是不能用一顆平靜的心去對(duì)待它。正因?yàn)槿绱�，真正懂得生命的又有幾人呢�?/p>
有人說(shuō)，生命短暫，何不趁著青春年少，盡情玩耍，于是天天貪圖玩耍，不問(wèn)學(xué)習(xí)。
也有人說(shuō)，生命易逝，怎能蹉跎歲月，白白地將生命作踐，于是少年壯志不言愁，哪管茶涼室陋。
前一種人他忘記了，生命的真諦不是享受，待他滿(mǎn)頭白發(fā)時(shí)，也許會(huì)明白，自己釀造的原是手中的苦酒。
我們是小學(xué)生，更應(yīng)該按后者所說(shuō)的。趁著還小，正在學(xué)習(xí)階段，要不斷提高自己，永遠(yuǎn)也不要滿(mǎn)足自己的知識(shí)。因?yàn)閷W(xué)無(wú)止境，我們應(yīng)多讀課外書(shū)，不要認(rèn)為僅學(xué)課本上的知識(shí)就夠了。我們可以在生活中尋找知識(shí)。為將來(lái)起‘高樓大廈’打好基礎(chǔ)，不要浪費(fèi)時(shí)間，要學(xué)會(huì)利用時(shí)間。懂得把握時(shí)間的人才是聰明人，將來(lái)才會(huì)有成就。
有人說(shuō)，活著何必太苦，安于現(xiàn)狀豈不舒服？于是他逃離了奮斗的艱苦放慢了拼搏的腳步。
也有人說(shuō)，生活本來(lái)就很殘酷，你懈怠了，而它就會(huì)來(lái)報(bào)復(fù)，于是他甘愿走一條旁人不愿走的路，跌倒了也不哭。
前一種人他忽視了，生命的意境應(yīng)該是海，不是湖，等別人獲得了應(yīng)得的財(cái)富，你又怎么好意思嫉妒？
是�。‖F(xiàn)在的社會(huì)是多么的殘忍，處處都有激烈的競(jìng)爭(zhēng)。輸?shù)娜司鸵簧鐣?huì)淘汰，而贏的人就要同另一個(gè)贏的人進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)。競(jìng)爭(zhēng)無(wú)處不在，不管干什么都有競(jìng)爭(zhēng)。所以我們一定要把基礎(chǔ)打好，才會(huì)在競(jìng)爭(zhēng)中取得勝利，不會(huì)被社會(huì)淘汰。
有人說(shuō)，生命害怕孤單，需要旁人喝彩，于是，他在旁人的議論中猶豫又猶豫，徘徊復(fù)徘徊。
也有人說(shuō)，生命的路要自己走，怎能為別人隨意更改，于是，他邁著堅(jiān)定的腳步走了，也許當(dāng)初會(huì)走的扭扭歪歪。
前一種人他怎么會(huì)明白，那獨(dú)行的滋味除了苦澀，還應(yīng)有豪邁，那些膽小怯懦的人有誰(shuí)敢一劍驚天，獨(dú)往獨(dú)來(lái)？
一個(gè)人沒(méi)有主見(jiàn)，就會(huì)成為被動(dòng)。那么等待他的將是失敗。沒(méi)錯(cuò)，我們有些時(shí)候是應(yīng)該聽(tīng)取一下別人的意見(jiàn)，但不是沒(méi)有自己的主見(jiàn)。很多人都理解成完全采納別人的建議，而自己的主見(jiàn)卻沒(méi)有了。
有人說(shuō)，人生苦短，虧了自己的事情我決不干，于是想收獲卻不肯流汗，讓他幫忙比摘星還難。
也有人說(shuō)，他人有難，我怎能袖手旁觀，于是他甘愿將別人的苦難一肩承擔(dān)，再苦再累從不喊怨。
前一種人他不明白，生命的目的不在索求而在奉獻(xiàn)，其實(shí)有時(shí)候幫助別人很簡(jiǎn)單，但在這平凡中，生命便升華成一句格言。
是的，他們都說(shuō)的很對(duì)，我卻認(rèn)為，生命是一種創(chuàng)造奇跡的神奇力量；是一條小河，不怕巖石的阻擋；我們應(yīng)該珍惜生命，用正確的眼光去看待生命�；蛟S，生命不是隨便就被解讀的，這也許會(huì)需要我們很久的時(shí)間，甚至是一生。這需要我們?nèi)ヂw會(huì)，去了解生命。有些人也許一輩子也沒(méi)能知道生命的意義，那這人活的太失敗了。
生命是我們的父母給的，而它需要我們時(shí)常澆灌它，不然它就會(huì)枯萎，沒(méi)有一點(diǎn)光彩。所以，我們要珍惜生命，不要很容易的放棄了。世上沒(méi)有不能解決的問(wèn)題，主要在于要用一顆抱有希望的心去對(duì)待。很多人因?yàn)橐粫r(shí)的想不開(kāi)而輕而放棄了自己珍貴而年輕的生命。
前不久，我在報(bào)紙上看到了這樣一則消息：某所中學(xué)，一位體育老師的手機(jī)不翼而飛了。因私人恩怨而懷疑一位女同學(xué)。不由分說(shuō)，就當(dāng)眾搜那位女同學(xué)衣包。那位同學(xué)因受不了如此的冤枉，最終跳樓自殺了。當(dāng)我看到這則消息時(shí)，心中不禁顫動(dòng)，我認(rèn)為這位體育老師太過(guò)分了，同時(shí)又為那位同學(xué)感到委屈。這時(shí)候，媽媽走了過(guò)來(lái)，對(duì)我說(shuō)：“這位同學(xué)太傻了，為這點(diǎn)兒事就放棄了生命。”我想：是啊，這位學(xué)生也太傻了，受了委屈可以跟老師或媽媽爸爸說(shuō)，讓他們與她一起承擔(dān)，相信事情總會(huì)真相大白的，何必放棄生命呢？真是太可惜了！
這樣的事例實(shí)在太多了，都是為了一些雞毛蒜皮的小事。唉，他們真是太傻了。
珍惜生命是我們每一個(gè)人的責(zé)任，我們要對(duì)自己負(fù)責(zé)，對(duì)父母負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)，不要輕易放棄自己的生命。世界是多么美好，生活是多么有趣�；钪嗪冒。∫�?yàn)檫�有很多東西我們沒(méi)有看呢！只要我們堅(jiān)信自己的真理，就一定會(huì)對(duì)任何問(wèn)題都迎刃而解，會(huì)活的更精彩！
把握自己的自信
自信的力量是無(wú)窮的，有了自信就成功了一半。下面就來(lái)說(shuō)說(shuō)我的經(jīng)歷。
記得開(kāi)學(xué)的時(shí)候，我的自信特別強(qiáng)，可是往后我的自信就漸漸消弱了，干什么事都沒(méi)有信心，如：我參加比賽還沒(méi)開(kāi)始的時(shí)候就一直緊張，一進(jìn)入比賽考場(chǎng)就把爸爸媽媽說(shuō)給我的激勵(lì)和鼓勵(lì)的話就拋到九霄云外去了�？荚嚨臅r(shí)候也一樣一點(diǎn)自信心也沒(méi)有，就怕考不好被家長(zhǎng)批評(píng)。爸爸媽媽說(shuō)我自信心經(jīng)常把握不住，老師也一樣。
所以我就更沒(méi)有自信心了。于是，老師和爸爸媽媽采取新的恢復(fù)激勵(lì)自信的教育方案。你知道他們是怎樣溝通的嗎？他們呀在我不知道的情況下，電話，短信，彩信，QQ，MSN，幾乎什么聯(lián)系方式都用過(guò)了。首先我在上課的時(shí)候沒(méi)有自信心不回答老師的問(wèn)題的時(shí)候老師就開(kāi)始用恢復(fù)激勵(lì)自信心教育方案了。老師先跟我說(shuō)：“康俊杰，你下課到我辦公室來(lái)一趟�！蔽衣�(tīng)完之后一下子蒙了，心想：我也沒(méi)干什么壞事啊，老師問(wèn)什么要找我。
不一會(huì)兒，下課鈴響了，我不好意思的以掩耳盜鈴之速度跑到了老師的辦公室，老師問(wèn)我：“康俊杰，你上課為什么不回答老師的問(wèn)題？”“我怕回答錯(cuò)誤，老師�！崩蠋熣f(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，你說(shuō)錯(cuò)了，不是還有大家呢嗎，是不是？你要有自信心，老師說(shuō)過(guò)一句話你還記得嗎？”“記得！”“是什么？”“自信起源于自己，要把握好屬于你自己的自信�！薄皩�(duì)了，可是你剛才上課的時(shí)候把握好你的自信了嗎？”我說(shuō)：“沒(méi)有�！崩蠋熣f(shuō)：“嗯，所以你的自信是只屬于你自己而不是別人，把握好你自己的自信，就是把握好了你的未來(lái)，好了一會(huì)要上課了，你先回去上課吧�！薄爸懒死蠋�，謝謝您！”于是，在學(xué)校的時(shí)候我就按照老師跟我說(shuō)的話那樣做，結(jié)果老師提的問(wèn)題，我?guī)缀醵寄艽鹕蟻?lái)。回到家，老媽就說(shuō)：“你今天找回自信了嗎？”我對(duì)老媽風(fēng)趣地說(shuō)：“找~回~了~”“你這孩子，你呀明天要好好感謝你們班主任啊�！薄癥es，sir。”
自從我找回了自信以后，就忘不了是老師和爸爸媽媽激勵(lì)和鼓勵(lì)我的過(guò)程，我要在這里說(shuō)一聲：“感謝你們！幫我找回了自信！”
同學(xué)們你們要把握好自己的自信，要不然它就會(huì)像一只小白兔一樣在你不知不覺(jué)中悄悄的溜走喲！把握住機(jī)會(huì)就等于不讓你的小白兔溜走！拜拜啦！
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