小學(xué)作文標(biāo)題寫作技巧
一、準(zhǔn)確概括內(nèi)容或中心
題目，其實(shí)是成語“畫龍點(diǎn)睛”中的“睛”，能讓全文“飛騰”起來；是成語“提綱挈領(lǐng)”中的“綱”，能由此把握全文的精髓。所以，一定要在“準(zhǔn)確”兩字上下工夫。比如這次“同步寶典”中四年級(jí)的《說說我的名字》，原稿上是《名字的煩惱》，但你細(xì)讀原文會(huì)發(fā)現(xiàn)，其實(shí)“煩惱”只是文章引入部分的內(nèi)容，更主要的還是后面寫名字對(duì)自己的鼓勵(lì)，文章的中心思想也是突出自己名字的深刻含義，因此，原題顯然不夠準(zhǔn)確。現(xiàn)在改成《說說我的名字》，涵蓋面就比較準(zhǔn)確全面了。
二、盡量生動(dòng)一點(diǎn)，或含蓄一點(diǎn)
如果一眼看見的都是那種板著面孔的、千篇一律的作文題目，讀者的閱讀興趣馬上就降低了，甚至不愿再去看文章。所以，生動(dòng)、含蓄，就值得你命題時(shí)絞盡腦汁了。這次“同步寶典”中就有不少好題目可以借鑒，比如三年級(jí)《春風(fēng)的絮語》，不但讓春風(fēng)“活”了，而且跟人們對(duì)話了，多形象！比如四年級(jí)《放手讓我飛吧》，比簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的《從烏塔想到的》要吸引人吧？再比如五年級(jí)的《讀<童年>比童年》，既體現(xiàn)了讀后感的體裁，又突顯丫文章的內(nèi)容和中心，文字上還非常精練工整，著實(shí)為文章增色不少！
三、力求比較新鮮新穎
創(chuàng)新能力能反映一個(gè)人素質(zhì)的高低，你的作文命題能不能因別出心裁而讓人眼睛一亮，其實(shí)是你寫作水平乃至思維水平的展示。所以，你得充分發(fā)揮自己的個(gè)性特長(zhǎng)和聰明才智，充分顧及自己習(xí)作內(nèi)容或?qū)懛ㄉ系奶攸c(diǎn)，為文章取個(gè)精彩題目，起到錦上添花的作用。(小學(xué)生作文 )比如這次“同步寶典”中四年級(jí)《學(xué)習(xí)游泳五樂章》就很特別，小作者用音樂的音階諧音作小標(biāo)題，展現(xiàn)了學(xué)習(xí)游泳的整個(gè)過程和切身體會(huì)，然后以“樂章”統(tǒng)領(lǐng)全文，就好比用一根紅線穿起了珍珠，難怪寫點(diǎn)評(píng)的金老師要贊嘆“妙不可言”了!我們回憶以往“同步寶典”發(fā)表過的習(xí)作，還可以發(fā)現(xiàn)不少這樣的新穎命題，比如三年級(jí)寫動(dòng)物故事的《“溫迪”≈我》、四年級(jí)寫成長(zhǎng)中心里話的《轉(zhuǎn)陀螺的矛盾心理》，五年級(jí)寫課業(yè)負(fù)擔(dān)的漫畫作文《為什么沒人查我超載》等，不都給我們留下了深刻印象嗎？
再來說說給文章命題的幾個(gè)小技巧。
建議你不要先命題再作文，而是倒過來，先把文章寫好，然后在修改過程中醞釀?lì)}目。這時(shí)候，你對(duì)成型的文章已經(jīng)爛熟于心，文中許多人物形象、關(guān)鍵情節(jié)、精彩語言等元素往往會(huì)如火花般在你腦海中閃爍，擷下一朵，綴作題目，往往就是出乎意料的亮點(diǎn)。
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