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那段美好的歲月小學(xué)作文

時(shí)間:2021-06-01 16:00:18 小學(xué)作文 我要投稿

那段美好的歲月小學(xué)作文

  朦朧中,電話鈴想了,隨手拿過(guò)手機(jī),一看顯示,是他。突然間心跳居然加快了,滿心的興奮。我們很少聯(lián)系,但我一直存著他的號(hào)碼,偶爾他會(huì)打電話給我,都是關(guān)于某個(gè)親朋好友的孩子讀書的事情。

那段美好的歲月小學(xué)作文

  他的聲音還是那樣有力度,那種果斷與干練依然,好多年沒見了,但腦海中他的形象從來(lái)沒有變過(guò),那樣俊朗,面龐輪廓分明,充滿個(gè)性甚至思想,蓬松的黑發(fā),深邃的眼睛。這些深深地留在了我的記憶中,以致后來(lái)看到這種模樣的男人,我就會(huì)無(wú)端地生出幾分好感。

  遇到他時(shí),我是個(gè)八歲的小孩,他那時(shí)十七八歲的樣子,或者更小吧。我只知道他一次又一次地到我家里來(lái),和父親交談,使我得以重返學(xué)校。而這一點(diǎn)并不是我如此喜歡他的原因。他教我的語(yǔ)文兼做班主任,精力充沛的他會(huì)抑揚(yáng)頓挫的說(shuō)話,表情豐富,他在八十年代的時(shí)候就用普通話上課,并且喜歡朗讀課文,他的朗讀除了聲音純正優(yōu)美之外,還會(huì)恰到好處的有各種動(dòng)作和手勢(shì),他會(huì)對(duì)我們講外面的世界,講古詩(shī)詞,模糊的印象中,他對(duì)我們講過(guò)“雪泥鴻爪”的'詩(shī)文,后來(lái)才知道出自蘇軾的:“人生到處知何似,應(yīng)似飛鴻踏雪泥。泥上偶然留趾爪,鴻飛那復(fù)計(jì)東西”,這是我最初接觸的詩(shī)歌,當(dāng)時(shí)無(wú)從知道作者,詩(shī)意更是不懂,但懵懂之中,記住了飛鴻離去,爪留于雪上的意象。我沉醉于他的課堂,迷上了他的語(yǔ)文課。那時(shí)我就讀的學(xué)校是一個(gè)貧窮而偏僻的地方,記得從殘破的教室后面,開了一扇門可以到他的房間里去,印象最深的是那里掛著一把二胡,可惜從未見他拉過(guò),那時(shí)我時(shí)常憧憬,那奇怪的樂器會(huì)發(fā)出怎樣的聲音?什么時(shí)候能聽到他的演奏呢?

  他極其偏愛我。我們讀小學(xué)時(shí)只有語(yǔ)文和數(shù)學(xué)兩門學(xué)科,他上課累了的時(shí)候會(huì)把課堂交給我,讓我?guī)瑢W(xué)們讀書識(shí)字,甚至提問(wèn),監(jiān)督,檢查背書和寫作業(yè)的情況。那神圣的教鞭他也會(huì)交給我,同時(shí)交給我的還有他的權(quán)威。他眼睛犀利,精力充沛,同學(xué)們盡管頑皮,但上課卻從不敢開小差。而我可以一邊聽課,一邊在他轉(zhuǎn)身板書的時(shí)候在抽屜下面偷偷地看連環(huán)畫,小人書,又在他轉(zhuǎn)身之前迅速藏好。有時(shí)入迷,時(shí)間沒把握好,被他發(fā)現(xiàn),他會(huì)快速走過(guò)來(lái),掏掏我的抽屜,看一眼而后繼續(xù)回去上課。考試了,別的孩子還在苦思冥想之時(shí),我已經(jīng)將做好的試卷交到他手上,然后站在他身邊,看他一道題一道題地給我批改,而后,他會(huì)在全班同學(xué)面前滿意地宣布我接近滿分的成績(jī),或者輕輕拍拍我的頭,故作生氣的責(zé)怪我不該馬虎的地方。最讓我難以忘記的是,那時(shí)我家離學(xué)校遠(yuǎn),父母忙于農(nóng)活,家里還有兩個(gè)弟弟,我經(jīng)常因?yàn)檫@些事情遲到或曠課,如果沒有提前向他請(qǐng)假,他往往會(huì)推遲上課,讓同學(xué)們背書寫字,看我氣喘吁吁的趕到教室,他才欣慰地走上講臺(tái)。

  不知道那時(shí)依然是孩子的他為什么會(huì)給予我如此的關(guān)愛,也不曾知道那一幫單純的鄉(xiāng)下孩子有沒有在心里嫉恨過(guò)他對(duì)于我的偏心與寵愛。我只知道,那段艱苦的歲月里,我有諸多的感傷與愁怨,但一想到他,想到他的課堂,我心里就充滿了陽(yáng)光,充滿了渴望。天色朦朧中,我迎著晨風(fēng),看漫天未退的星斗,多彩的夢(mèng)似乎就在不遠(yuǎn)的前方。風(fēng)霜雨雪中,只要想到他殷切的眼神,他欣賞的微笑,我就會(huì)充滿勇氣與力量。

  后來(lái),我離開了那偏僻的小學(xué),也離開了相伴多年的我敬愛的老師,沒有說(shuō)道別,也沒有說(shuō)感謝。只是在心里埋下了一顆堅(jiān)定的種子-—長(zhǎng)大后一定做一個(gè)像他那樣的老師。作為他的學(xué)生,他帶給我人生的快樂,信念與勇氣,我永生難忘,作為老師,我希望將這些寶貴的財(cái)富帶給更多的孩子,我將永遠(yuǎn)為此而努力!并將這,作為對(duì)他的報(bào)答。

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