假如作文(集合4篇)

　　在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編整理的假如作文4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

假如作文 篇1

　　百年大計(jì)，教育為本。教育的核心就是如何把青少年培養(yǎng)成國(guó)家的棟梁，使中國(guó)變得更加富強(qiáng)。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效益，于是乎，初三補(bǔ)課之風(fēng)在全國(guó)各地盛行。

　　但是人們對(duì)補(bǔ)課的看法卻并不一致。有的人贊成補(bǔ)課，他們認(rèn)為補(bǔ)課可以減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)壓力；有的人不同意，他們認(rèn)為補(bǔ)課讓學(xué)生失去了僅有的自由時(shí)間。作為一個(gè)初三生，我不敢擅自評(píng)論。但我想問(wèn)問(wèn)大家，我們?yōu)槭裁匆�教育，學(xué)生又為什么要學(xué)習(xí)，假如初三的學(xué)生不補(bǔ)課又將會(huì)怎么樣呢？

　　中國(guó)是享譽(yù)世界的.四大文明古國(guó)之一，具有悠久而博大的歷史文化，為了傳承這些文化我們唯一的途徑就是對(duì)中學(xué)生進(jìn)行教育。但是時(shí)間總是有限的，我們不得不在必要時(shí)，適當(dāng)增加學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)間，這就是所謂的補(bǔ)課。只有如此，學(xué)生才能更加充分吸取我國(guó)文化的精髓，領(lǐng)會(huì)它的精神內(nèi)涵。

　　假如初三學(xué)生不再補(bǔ)課，那么當(dāng)他們?cè)诿鎸?duì)那浩如煙海而難度加深的知識(shí)的時(shí)候，如果仍然用同初一、初二一樣的學(xué)習(xí)時(shí)間去學(xué)習(xí)，必然不能學(xué)得精通透徹，只能算是走馬觀花，潦草了事罷了，而且會(huì)導(dǎo)致復(fù)習(xí)的時(shí)間不夠，所學(xué)的知識(shí)無(wú)法得到夯實(shí)，中考就很難取得好成績(jī)，影響的自然就是我們一輩子的前途與命運(yùn)。因此，作為一名初三的學(xué)生，我認(rèn)為補(bǔ)課是應(yīng)該堅(jiān)持下去的。

　　當(dāng)然我并不否定補(bǔ)課有一定的弊端，但權(quán)衡比較它的利與弊，我認(rèn)為它的利還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于弊的。補(bǔ)課，我們補(bǔ)的不僅僅是學(xué)習(xí)，更是品德，是性情。老師的每一句諄諄教誨，都會(huì)讓我們得到知識(shí)的熏陶，都會(huì)潛移默化地熏染我們的德行，使我們?cè)谌〉煤贸煽?jī)的同時(shí)，品德也得到修煉，將來(lái)在社會(huì)上就會(huì)更好地立足。

　　補(bǔ)課就像為我們初三學(xué)生定制的一顆定心丸，它讓我們從貪玩的孩童更早地轉(zhuǎn)變成為理想而奮斗的少年。因此假如初三的學(xué)生不再補(bǔ)課，那么我們失去的將是日后花多少時(shí)間與精力都無(wú)法彌補(bǔ)的精神財(cái)富。

　　少年強(qiáng)中國(guó)自然強(qiáng)。作為新一代的青少年，我們肩負(fù)著建設(shè)未來(lái)中國(guó)的重大使命。我們必須用我們的一切時(shí)間去努力學(xué)習(xí)。假如初三的學(xué)生不再補(bǔ)課，那么危害的將是一個(gè)民族、一個(gè)國(guó)家。

假如作文 篇2

　　炎炎夏日，我躺在藤椅上閉目養(yǎng)神，可是討厭的蚊子在我身邊繞來(lái)繞去，使我不得安寧。沒(méi)辦法，我只得點(diǎn)燃驅(qū)蚊片，暫時(shí)緩解了“敵情”。迷迷糊糊中，我穿過(guò)時(shí)光隧道，來(lái)到了公元100世紀(jì)。

　　來(lái)到一面鏡子前，往鏡子里一看，我怎么變成了一只蚊子，一只體型瘦小的蚊子呀？

　　我正迷惑不解時(shí)，一把老大的蒼蠅拍向我打來(lái)，一個(gè)胖嘟嘟的小男孩尖叫著，“!哇！打死你！“不好！”我大叫一聲，振翅飛去，脫離了險(xiǎn)境。在垃圾堆旁，我哼著“嗡嗡”歌。

　　“嗡嗡嗡……”一大群蚊子朝我飛來(lái)，我嚇得連忙躲進(jìn)一只又臭又破的鞋子里。這時(shí)一只大蚊子飛了進(jìn)來(lái)，友好地說(shuō)：“朋友，加入我們的行列吧！我是蚊子王國(guó)的國(guó)王。今天，我們將開一個(gè)會(huì)，你也來(lái)參加吧！”我見他沒(méi)有惡意，便答應(yīng)了。

　　會(huì)議開始了，蚊子國(guó)王清了清嗓子，大聲說(shuō)：“各位蚊子，今天開會(huì)的.主題是“人類為何討厭我們”我們吸血是為了讓人們減肥，也是為了我們吃飽，這是個(gè)一舉兩得的事，難道我們做錯(cuò)了嗎？小蚊子，你叮人哪兒？”

　　我不假思索地說(shuō)：“頭。”

　　“不可以，頭部對(duì)人來(lái)說(shuō)是最重要，你應(yīng)該叮腳”國(guó)王說(shuō)到。

　　我飛出去看到了一個(gè)胖子，叮了一下他的腳，他卻一巴掌拍死了我。

　　我猛然驚醒了，回想起來(lái)可真嚇人。從這件事使我明白做壞事終歸是會(huì)受到懲罰的。

假如作文 篇3

　　假如我會(huì)變，我就變成飛機(jī)，載人飛翔。

　　飛機(jī)的飛的很快，可以拉人也可以運(yùn)貨，飛機(jī)飛兩個(gè)小時(shí)到北京，火車兩天才到，汽車就更長(zhǎng)時(shí)間了，如果天氣不好，可能出現(xiàn)意外。有時(shí)，會(huì)好好飛行，客人很高興，可飛機(jī)不好時(shí)，客人們 可是又害怕又驚訝！因?yàn)椴恢�怎么了的客人，很驚訝。然后又很害怕。

　　如果墜機(jī)的話，可以用降落傘，但沒(méi)有勇氣可能會(huì)害怕。

　　假如我會(huì)變，我就變成書，讓人讀。

　　有的書很有趣，有的書很感人，有的'書很恐怖，有的書很有道理……

　　看書，可以知道很多知識(shí)，也可以有沒(méi)意思時(shí)看一些有趣的書，但在睡覺前千萬(wàn)別看恐怖的書，會(huì)睡不著覺。

　　看書是有很多好處的，可以增長(zhǎng)知識(shí)，讓我們知道天文地理。

　　世上有很多很多東西，不光是地球里的東西，有宇宙里，還有很多星球，上面也有可能有生物，你想變嗎？

假如作文 篇4

　　我不知道青春在生命的長(zhǎng)河中占有多少歲月，我只知道我一直在記錄青春，好像每一段經(jīng)歷過(guò)的日子在后來(lái)都成了青春的代名詞。青春好像沒(méi)有進(jìn)行時(shí)，只有過(guò)去時(shí)，就如同風(fēng)一樣，當(dāng)它吹過(guò)后，我們知道，它來(lái)過(guò)。卻永遠(yuǎn)不可能在風(fēng)還沒(méi)來(lái)的時(shí)候，捂著臉說(shuō)，下一秒，風(fēng)將拂過(guò)我的臉。

　　在經(jīng)歷那段歲月時(shí)，我們感覺它比數(shù)學(xué)更無(wú)聊，比古文更枯燥。當(dāng)走過(guò)那段歲月時(shí)，我們感覺它比電影更漫長(zhǎng)，比小說(shuō)更悲痛。

　　人是種后知覺的動(dòng)物，總喜歡在經(jīng)歷時(shí)頹廢，走過(guò)時(shí)感傷。那些所謂憂傷的詩(shī)句悲慟的劇情都成了給時(shí)光寫的保證書。曾經(jīng)的歡聲笑語(yǔ)變成了后來(lái)傷春悲秋的伏筆，曾經(jīng)的傷懷惆悵成了如今欲罷不能的文字，一切好似不曾來(lái)過(guò)，卻又真真切切地存在過(guò)，就如一陣風(fēng)，走后不留痕跡。

　　假如青春是風(fēng)，我想我就是那奔跑在田野中的`少年，笑靨如花。

　　假如青春是風(fēng)，我想我就是那隨風(fēng)飄舞的葉子，細(xì)數(shù)流年。

　　花兒謝了，日子去了，站在路口張望的我仿佛一無(wú)所有，可是為何我的掌心已留下了成長(zhǎng)的脈絡(luò)？為何我的腦海里多了一本時(shí)光裝訂的相冊(cè)？為何一直在經(jīng)歷青春、遺忘青春、書寫青春？

　　青春很動(dòng)人嗎，為什么我們一直都在憂傷？青春很苦澀嗎，為何我們卻在默默祭奠？

　　原來(lái)，青春不是年齡，而是心態(tài)。