（精品）假如作文8篇
在日常生活或是工作學習中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編精心整理的假如作文8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
假如作文 篇1
我想：假如沒有我，世界會是什么樣子？
我是“氣氛調(diào)節(jié)器”。有一次，幾個同學在玩游戲，小華被誤傷了，他可是出了名的愛哭鬼，你瞧，他的淚水正“嘩啦啦”地流呢。一起玩游戲的同學意識到闖禍了，嚇得手足無措。我上前看了看小華的傷，發(fā)現(xiàn)只是眼皮被劃了一丁點血痕�？稍趺床拍馨阉遄∧�？我想到辦法了！我把他拉到面前，學著醫(yī)生的樣子對他說：“怎么了？來來來，讓黃醫(yī)生給你看看，睜大眼睛，張大嘴巴，啊——”頓時，他破涕為笑，抱著肚子說：“人家是傷著眼皮了，為什么要我張大嘴巴給你檢查�。俊比绻麤]有我，小華還不知道要哭到猴年馬月呢！
我是文藝活動積極分子。我們班的文藝會演已經(jīng)好久沒有出新花樣了：大家為了圖方便，就喜歡弄大合唱，省時又省力。可有些搗蛋鬼就不認真了，總愛唱反調(diào)，這不，這次的文藝會演中，有位同學就唱道：“山歌好比春江水，一摸口袋沒有錢……”有些同學唱到一半就舉手示意要去洗手間，真讓人哭笑不得。只有我上場演奏小提琴的時候，才能讓大家安靜下來，他們都目不轉睛地看著我表演，嘴巴也合不攏了，還說：“老師是不是放CD給我們聽？”演奏完畢，同學們都向我投來羨慕的目光，吵著要跟我學拉小提琴。假如沒有我，班級的文藝會演將如一潭死水，毫無波瀾，同學們也就沒有小提琴老師了。
我是媽媽的守護天使。爸爸常年不在家，假如沒有我，媽媽做的.美味佳肴將沒有人和她分享，她的“朋友罔”也會空空如也。因為她總在我吃著她做的美食時拍下照片，然后發(fā)到她的微信“朋友罔”，這樣一來，她的“朋友圈”就好評如潮。沒有我的品嘗，就沒有人為她的美食點“贊”。
我是如此重要！雖然我不能讓恐龍復活，也不能阻止泰坩尼克號沉沒，但是我能讓同學破涕為笑，能讓班級活動變得豐富多彩，能讓媽媽開心幸福。我想：這個世界可不能少了我啊！
……
假如作文 篇2
如果神賦予我無限的神力，讓我擁有傳說中的變幻力量，那么我將有多么的快樂。我會嘗試不同的生活方式，去看不一樣的風景，去走不一樣的路，去領略多姿多彩的.風光!
我會變做一只鳥，擁有一雙能翱翔天際的翅膀。我會順著風向滑翔，閉目感受風兒在我的耳邊輕輕歌唱。我還要能逆著風飛翔，用力的揮動翅膀，去看那云端的陽光，是不是會更加璀璨明亮。
我要變作一條小溪。“嘩嘩嘩”一路奔向大海，那是屬于我的遠方。我會經(jīng)過一道道山崗，我總能在蜿蜒的小路上找到最佳的沖破方向。當陽光照耀在我的身上，我也會反射出跳躍著的美麗的粼粼波光。
我會變作一顆青松，以不屈的姿勢生長在崖旁。腳下深淵萬丈又何妨?我的根早已經(jīng)深深嵌入巖石的內(nèi)臟。我要向世人宣告，生命應該是怎樣的倔強。大雪也不能壓倒我的枝干，我針型的葉片永遠青翠昂揚。
我還要化身成清風。穿過廣闊的山川還有深悠的小巷，掠過無垠的碧綠草原和遍地金黃的沙漠。我步履輕輕，只撼動幾片樹葉，吹散半捧砂礫。
假如我有七十二變，我要用神力去體驗更多不一樣的生活。去看看一花一草一樹的世界是怎樣。
假如作文 篇3
在草原騎馬的時候，我曾想過：假如我有一批高大威猛的駿馬，我一定會騎著它跑遍全世界。
假如我有一匹馬，我會騎著它，在夕陽照射下的草原上疾馳。我會騎著它從一個個蒙古包前穿過，從山坡上看一只只潔白的羊兒們被牧羊人趕回羊圈，看牧區(qū)小學的孩子們從學校回到家里來。
假如我有一匹馬，我會騎著它，翻過一座又一座大山，趟過一條又一條小河，來到一個美麗的小山村，看一看這里的美景;清晨，我和我的馬兒在山坡上，呼吸一口山上的新鮮空氣。我還會再看一看著小山村里艱苦生活卻樂觀面對自己的山里孩子們。然后和他們一起騎上我的駿馬，一起走出這個與世隔絕的偏僻山村，帶他們走進知識寶庫的.大門。
假如我有一匹馬，我會每天喂給它鮮嫩的青草。在空暇時，帶他去山坡上吃草，把它養(yǎng)的高大威猛，他在一邊津津有味的吃草，我就在一邊看書。等到太陽落山時，和我的馬兒踏著夕陽，一路狂奔的跑回家。
假如我有一匹馬，我會騎著它跑遍全世界，做遍一切好事�？墒�，這只是一個個幻想而已，可我相信，等我長大后，我的這個美好心愿一定會實現(xiàn)的。
假如作文 篇4
假如我有一匹馬，我希望它全身白色，高大威猛，四蹄發(fā)達，尾巴又長又寬，全身的毛猶如絲綢般光滑，就像《西游記》里的白龍馬。
假如我有一匹馬，我會讓它帶我到大草原上奔馳，我要騎著它在草原上悠閑的走。我會看見了天空藍藍的，有幾朵白云在空中飄動，就像是天空中開了幾朵白色小花，還有那潔白的'羊羔、矯健的馬、白色的蒙古包。如果走累了，我會躺在松軟的草坪上休息。我的馬兒在草原上悠閑地吃著嫩綠的草兒。
假如我有一匹馬，我會讓他帶我去海邊游玩，我會與它在水中嬉戲，在沙灘上堆沙堡，一起在沙灘上曬太陽�？柿耍視I幾個椰子，我們一起喝著香甜的椰汁；餓了，我會給它買一些新鮮的牧草；累了，我和它躺在沙灘上休息；無聊的話，可以在海邊散散心，說說心里話。
假如我真的有這么一匹馬，我會讓它馱著我遨游世界。
假如作文 篇5
假如在我的人生旅途中有一站停留某校園并以校長身份出現(xiàn)，在此之前我必須做好三件事情：
第一件事，讀20本以上教育專著的書，借此了解不同歷史、不同文化、不同政治背景下教育多元化特點，教育隨社會進步而發(fā)展演變的特點和規(guī)律性。這些東西讓我準確確定學校的教育發(fā)展，并準確預測教育未來發(fā)展方向。
第二件事，成為名師。一個校長首先應是一名名師，是引領學科發(fā)展的先行者，這里所說的名師不是靠先天具有表演的資質，拿著別人的東西，活靈活現(xiàn)、精彩紛呈地帶著學生一起作秀的老師。他有表演的天分，并很好的發(fā)揮了自己的特長，沒有思想者為其叫囂喧嚷，美其名曰：名師。真正的名師是什么？思索者、研究者。能在前人的思想里挖掘，而得出順乎社會發(fā)展的新思想、新思維。兩者的區(qū)別在于：前者傳承，后者創(chuàng)新。后者的作用更具社會意義。校長首先要是名師，一所學校才有勃發(fā)的創(chuàng)新力。質量使學校生存，創(chuàng)新才能使學校發(fā)展前進。
第三件事，順乎人性。我們常會用習慣化的思維將多彩的生命體凝固成統(tǒng)一的模子，似乎這樣就有了評判、衡量每個人的尺度。學生要像學生，教師要像教師，并歸納出所謂學生形象、教師形象。于是人為了順乎大眾意識，寧愿受著精神的折磨和威壓。為了這一形象我們失去了自然的自我。我們問一問學生就知道，他們的喜歡雜樣紛呈，喜歡老師的突發(fā)奇想，喜歡看老師在籃球場上失球后沮喪懊惱的模樣，喜歡聽老師在臺上唱歌而又五音不全，這時你會發(fā)現(xiàn)，你與學生心貼的是那樣近。因為這時的你沒有老師的.形象，他們是那樣討厭老師的臭架子，他們甚至希望自己的老師有小毛病，然后和你當面討論小毛病，提出改正的愿望。你會發(fā)現(xiàn)學生是如此愛你，你和他們走的是如此之近。你考你的自然個性吸引了學生，老師的魅力綻放出色彩。
校長的魅力又在何處呢？原則性的校長會是稱職的校長，摘掉“形象”面具的校長會是最受歡迎的校長。
下面是我在百度隨便搜索出的對校長“形象”的抽象概括：具有校長風范的角色形象；具有高尚品德的師表形象；具有健康心理的熱心人形象；具有過硬業(yè)務本領的學者形象；具有很強工作能力的管理者形象；具有現(xiàn)代人才策略的伯樂形象；具有銳意進取、不斷創(chuàng)新的開拓者形象。雖是一家之言，卻代表著我們對校長這一形象較普遍的繪制和限定。其實如何像老師如何像校長之類是無法討論的，并且討論了也不會有任何意義的話題。形象是一個人或一個群體外部行為表現(xiàn)的一種抽象概括。形象是外部表現(xiàn)，是每個人都有的精神、氣質的外部表現(xiàn)，也許一個內(nèi)心并不太關心自己職工的校長倒具有關心職工的具體行為傾向，心口不一，言行不一在我們周圍并不少見。
教師、校長都是和人打交道的職業(yè)，各類大大小小職業(yè)道德規(guī)范無非是要我們?nèi)プ袷�，在我看來，無論什么規(guī)范不都是要求你把人當“人”來看待，即平等、尊重和善待。所以當校長，首先要找回自己，不要刻意去扮演，更不要老想去證明自己是校長；這無需證明，你就是校長，如果你真實，如果你善良，如果你有學問，那么盡情在老師面前展現(xiàn)自己吧，當你表現(xiàn)自己的時候，在學生、老師心中，盡管你不高大，不漂亮瀟灑，但是你最美。因為你順乎了人性。
假如作文 篇6
我有一個愿望，就是能坐上飛機，去看看山川、大海、森林。假如我變成天使，擁有一對翅膀，那該多好��！
一天夜里，我發(fā)現(xiàn)我真的變成了天使，身后還有了一對透明的翅膀。我就說了一聲“飛——”，翅膀就慢慢地扇動了起來。它把我?guī)У搅藦V寒宮，讓我看到了美麗的嫦娥仙子、玉兔和吳剛。過了一會兒，翅膀又把我?guī)У搅舜蠛＿�，我坐在沙灘上，目不轉睛地凝視著大海，想欣賞一下太陽升起時的美景。
沒過多久，天就亮了，欣賞了日出之后，我又想飛上天去嘗一嘗可口又軟棉棉的“棉花糖”，去坐一坐舒適柔軟的“沙發(fā)”。于是，我說了一聲“飛到天上去！”翅膀又聽話地扇動起來了，并把握安全地帶到了天上。我嘗了嘗“棉花糖”，“啊，真好吃！”我不由自主地說道。我吃著“棉花糖”，坐在又舒適又柔軟的“沙發(fā)”上，真是一種美好的享受！我真想帶一張“沙發(fā)”回家呀！
忽然，一陣救命的呼喊聲嚇著了我。我趕緊往陸地上一看：原來是一位小男孩不小心，掉進了波濤洶涌的海里，在海水里艱難地掙扎著、呼喊著。這里的人們生活非常貧困，連一條小船也沒有，更不用說其他的救生工具。他們只有眼睜睜地看著孩子在海里痛苦地掙扎，無能為力。見此情景，我趕緊飛了下去，使用隱身術悄悄地把小男孩救了出來。人們看見小男孩被救了起來，大家都高高興興地向自己的加走去。
小男孩得救了，我也十分高興。這時，身邊的機器人卻叫起了我的.名字。我睜開雙眼，揉揉眼睛，看了看身后，我的翅膀不見了。正在我心急如焚的時候，媽媽走來，說：“孩子，看你剛才睡著了都在笑，你一定是做了一場美夢把！”聽媽媽一說，我甜甜地笑了。
假如我真的變成了天使，那該多好啊！
假如作文 篇7
可怕的世界末日來了，真是讓人憂心忡忡，那是什么情景呢？是海水淹沒地球，讓地球看起來像大水球？還是火山爆發(fā)，濃厚的煙霧覆蓋地球，伸手不見五指？
平常膽小如鼠的我，聽到世界末日就提心吊膽，聽到越來越多人說，我更是心驚膽破，不過爸爸一直安慰我這只小老鼠，所以就不用怕啦！
隔天一起床，我看到陽光灑進窗戶，也聽見了鳥兒優(yōu)美的叫聲，我好開心，因為這種晴空萬里的好天氣，怎么是世界末日呢？我忍不住哈哈大笑。不過一到學校，還是有人在說世界末日，我這只小老鼠呢？只能在一旁“看風景”啦！沒想到我可以在學�！捌桨灿珠_心”的度過，真是幸運呀！
過了幾天，景象還深深的烙印在腦海中。我還在想：假如真有世界末日，我可以做什么？我要先和爸爸、媽媽、爺爺、奶奶說：“謝謝您們的照顧�！痹俸兔妹帽б粋�，因為每次看到妹妹時，我都會心花怒放！
世界末日過了，我也不用擔心了，我這只小老鼠也不再害怕了，我可以放輕松心情，安安穩(wěn)穩(wěn)的過日子。也許以后還有世界末日，不過我已經(jīng)平安的度過馬雅歷法的二零一二的.十二月二十一日世界末日了！
世界末日既然已經(jīng)過去了，還有很多事情等著我去做。沒有人地球會是一座孤島，一個死寂的星球。這次的“世界末日”，使我更加知道感恩、惜福，也更加努力創(chuàng)造、享受幸福。
假如作文 篇8
有一天,動物王國召開會議,會議的主題是"假如讓我再活一次",要求動物們踴躍發(fā)言,暢談自己的想法.
貓首先發(fā)言:假如讓我再活一次,我要做一只老鼠.我偷吃主人一條魚,就被打個半死.老鼠呢,可以在廚房里翻箱倒柜,大吃大喝,人們認為這是情有可原.
貓話音剛落,鼠立刻站了起來,白了貓一眼說:假如讓我再活一次,我要做一只貓.吃皇糧,拿軍餉,從生到死都是主任供養(yǎng),時不時還有我們的同類給你送魚送蝦,自在得很呢.
鼠說完,豬就開腔了:假如讓我再活一次,我要做一頭牛.工作雖然累點,但名聲好,而我們只是傻瓜,懶蟲的象征。連罵人都要說"蠢豬".
牛聽了,把頭搖得像撥浪鼓:假如讓我再活一次,我要做一頭豬,我吃的是草,擠的`是奶,干的是力氣活,可有誰給我評過功,發(fā)過獎?做豬多快活,吃了睡,睡了吃,肥頭大耳,逍遙似神仙.
這時鷹也發(fā)話了:假如讓我再活一次,我要做一只雞.渴有水,餓有米,住有房,還受人保護.我們呢,一年四季漂泊在外,風吹雨淋,還要時刻提防冷槍暗箭,活得好累.
可雞卻說:假如讓我再活一次,我要做一只鷹,可以翱翔天空,任意捕兔捉雞.而我們除了生蛋司晨外,每天還膽戰(zhàn)心驚,怕被捉被宰,惶惶不可終日.
......
都在羨慕別人,惟獨看不起自己.
其實,每個人都是獨一無二的,要學會好好地愛自己,不必去羨慕別人,境遇是自己開創(chuàng)的,快樂與否,成功與否,皆是由自己創(chuàng)就.
【假如作文】相關文章：
假如沒有假如作文07-13
假如沒有假如作文11-04
假如作文02-03
假如的作文05-26
假如作文11-21
假如作文（經(jīng)典）11-19
(精選)假如作文11-03
假如的作文(經(jīng)典)11-03
（經(jīng)典）假如的作文11-18
假如的作文(精選)10-28