假如的作文（集錦5篇）

　　在我們平凡的日常里，大家都跟作文打過交道吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的假如的作文5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

假如的作文 篇1

　　假如我是著大自然中的一份子，那我覺得我萬分榮幸！

　　假如我是大自然中的小鳥，我會(huì)和大自然中的所有朋友熱切地打招呼：“你好，汩汩的溪流，你唱著一首首好聽的歌曲，是在為我表演嗎；你好，梅花鹿姐姐，你能讓我站在你的背上嗎；你好，大樹哥哥，你能讓我在你的身上安家嗎······”

　　假如我是大自然中鮮艷的花朵，我將會(huì)讓那無邊的“綠毯”繡上彩色的“花紋”，我也會(huì)用我的色彩，將那綠色的大地變得更加生機(jī)勃勃，更加美麗動(dòng)人。

　　假如我是森林中的一棵拔地而起的大樹，我心甘情愿的讓小鳥們?cè)谖业闹Ω缮现�巢，聆聽著小鳥們?yōu)槲腋呗曁涑��?/p>

　　假如我是大自然中那些嫩綠的小草，我綠的'讓人羨慕，翠得讓人疼愛。正因?yàn)槲揖G我翠，所以現(xiàn)在我成了人人關(guān)注的話題———社會(huì)倡導(dǎo)的、人人需要的、倍加愛惜的綠色環(huán)保。

　　假如我是大自然中的一陣雨，我愿意犧牲我自己來澆灌其他缺水的植物，也不愿看到那些植物因我的遲到而被渴死。

　　假如我是大自然中的······

　　我熱愛大自然，我更愿意成為大自然中的一員。

假如的作文 篇2

　　假如我是小魚

　　曾經(jīng),大海很藍(lán)很藍(lán),空氣充足,然而,這一切都已經(jīng)變得那么遙遠(yuǎn).那么由我--一條小魚,來向你們?nèi)祟愒V苦吧！

　　曾經(jīng)，我生活在大海里。大海里的空氣充足，我們能在大海里自由自在地游玩著，打鬧嬉戲多好玩呀！而且，經(jīng)常在海里聚會(huì)，舉行活動(dòng)等等，另我生活得很快樂和幸福�？陕�慢地，不幸降臨在我們的家園里，原來，人們漸漸不愛護(hù)環(huán)境，把垃圾扔入海水里，還有人們紛紛建起工廠，而工廠排放成績有毒的氣體流入我們的大海里，另我不僅失去了同伴，還失去了我的家園，我的心情猶如打翻了五味瓶---酸甜苦辣咸。輪船向我的家園排放煙讓空氣變得污濁，讓我不得不走向流離失所、走投無路的生活。雖然，我從大海游到其它地方，可還是受到那樣的污染。而且，我們家族的魚寶寶一出生就變了形，有的`魚因?yàn)槲�了這些渾濁的空氣而生病、奄奄一息。而且，我們的同伴上了西天后，還被人類撈來吃，令人類也中毒了，而且還罵我們，但他們也不知道是誰害了我們，讓我們啞巴吃黃連--有苦說不出。

　　曾經(jīng)，我生活得那樣自由。以前，我在海中漫游、與同伴嬉戲，漸漸地，時(shí)間飛逝，人們漸漸變得貪婪了，不僅從海里提取鹽，還想把我們折線小魚捉去賣、去吃�，F(xiàn)在，我們不敢輕易除外，因?yàn)椋�人們隨時(shí)隨地來捉我們，只有我那些膽大的同伴來出外，可都是肉包子打狗--一去不回頭。記得有一次，我游進(jìn)了大海的深處，以為就不怕了，邊在那里玩，突然，我感到有網(wǎng)網(wǎng)住了我，我一看，是真的！我害怕級(jí)了，努力向上游，一縱，出來了，可算是有驚無險(xiǎn)呀！不僅如此，人們想出用電魚這狠毒的方法把我們電得麻醉了，便“趁火打劫”把我們捉去賣了。

　　人類呀！請(qǐng)你們愛護(hù)環(huán)境，讓我重新過上幸福的生活！

假如的作文 篇3

　　當(dāng)你看到這個(gè)題目的時(shí)候，你一定會(huì)覺得非常奇怪吧！克隆是什么呢？其實(shí)克隆是一種高新科技，它可以完全復(fù)制，從母體中提取的細(xì)胞或基因，培育出與母體一模一樣的生物。

　　這一天早上，我正喝著牛奶吃著面包，看著電腦上的新聞，當(dāng)中的一行字引起了我的注意“銀杏是世界上最古老的樹種之一，早在兩億多年前就出現(xiàn)了，經(jīng)過漫長的時(shí)間，它們中的大部分像恐龍一樣滅絕了，現(xiàn)在只有我國的少數(shù)地區(qū)存活下來，被稱為植物中的‘活化石’”作為克隆專家的我，能袖手旁觀嗎？能眼看著銀杏滅絕嗎？

　　說干就干，我馬上打電話通知助手小張，讓他趕緊拿著“抽液機(jī)”跟隨我去拯救銀杏。我們乘坐超速飛機(jī)來到銀杏的故鄉(xiāng)，來到自然保護(hù)區(qū)，為銀杏抽取了它的`汁液。我將汁液小心翼翼地放進(jìn)“安全鎖定機(jī)”里，帶回我的克隆實(shí)驗(yàn)室。在顯微鏡觀察，發(fā)現(xiàn)銀杏的細(xì)胞非常活躍，說明它的生命力旺盛，這也可以使克隆出來的銀杏幼苗身體健康。我把它的細(xì)胞放進(jìn)“繁殖儀”里，接下來我們要做的只有靜觀其變了。漸漸地過去3個(gè)小時(shí)了，儀器里發(fā)出“嘀嘀嘀”的聲音，“太棒了，克隆好了”我歡呼著。最后，我們只要將它們照顧好，讓他們成為成熟的銀杏，就可以大功告成了！你別小看照顧他們，可不是一件容易的事。我已經(jīng)幾天幾夜沒合眼了，所以我禁不住在椅子上睡著了，就因?yàn)槲业囊粫r(shí)疏忽，有5棵幼小的銀杏死了，我就一直沒有露過笑臉，后來我暗暗發(fā)誓一定要將剩下的幼苗照顧好！漸漸過去了2個(gè)多月，經(jīng)過我們的艱苦反戰(zhàn)，有48棵銀杏成活了，實(shí)驗(yàn)室里一片歡騰！

　　我把銀杏送回了自然保護(hù)區(qū)，在微風(fēng)下，銀杏隨風(fēng)飄蕩，好象在感謝我的養(yǎng)育，又好象在與我打招呼呢！

假如的作文 篇4

　　假如我是語文老師，面對(duì)臺(tái)下那么多渴求知識(shí)的眼睛，我都會(huì)說；“路是人走出來 的，我愿和大家走一條新路。”

　　我首先要改革課堂教學(xué)，讓每個(gè)學(xué)生都跨上想象的駿馬，在知識(shí)的跑道上奔跑，帶著疑問去讀書，去分析，去思考。誰有見解，有創(chuàng)造，我就帶頭為他鼓掌，向他祝賀。我還要讓我的學(xué)生找不會(huì)說話的“老師”字典幫忙，養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的好習(xí)慣。

　　假如我是語文老師，我還要闖出一條改革作文教學(xué)的路子來。

　　我要讓學(xué)生們和書交朋友，在書的`海洋里遨游，用高爾基的話去教育他們：“愛書吧，它是你知識(shí)的源泉�！弊屗麄兗痹绲慕Y(jié)識(shí)魯迅，冰心，李白，安徒生……在書中，讓他們跟小鳥弟弟談心，和柳樹爺爺拉家常，到嫦娥姐姐家做客，同杜甫老伯伯見面。每天，我一定少布置作業(yè)，讓同學(xué)們有一個(gè)小時(shí)的閱讀時(shí)間。我要教給他們讀書的方法，邊讀邊思考啦，摘記優(yōu)美的詞，句，段啦。在班里，我要定期開“故事會(huì)”“讀書心得演講會(huì)”……

　　寫作文離不開生活，我要把學(xué)生帶到廣闊的天地中去。春天，我和他們一起游覽綠草茵茵的田野，和春姑娘聯(lián)歡；夏天，去荷塘邊賞花，到河里游泳；秋天，去收割低垂的谷穗，采摘雪白的銀棉；冬天，去欣賞果樹上的“梨花” 在結(jié)冰的河里滑冰。課間，我和他們一起跳舞，談心，做游戲。我要他們每天寫觀察日記。寫作文可自己命題，寫自己熟悉的人和事。我還要在班里建立“小記者站”，“小作家協(xié)會(huì)”，發(fā)動(dòng)他們向報(bào)刊投稿，學(xué)會(huì)自己修改文章。

　　總之，假如我是語文老師，一定使學(xué)生喜歡語文課，喜歡寫作文。

假如的作文 篇5

　　假如我是語文老師。我要讓學(xué)升跨上想象的駿馬,在知識(shí)的跑道上奔跑，帶著“？”去讀書,去思考,誰的見解有創(chuàng)意，我就帶頭為他鼓掌，向他祝賀。我要讓我的'學(xué)生去找不會(huì)說話的“老師”—字典來幫忙，養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的好習(xí)慣。

　　假如我是語文老師。用高爾基的話去教育他們“愛書吧，它是你知識(shí)的源泉�！蔽乙�他們?nèi)ソY(jié)識(shí)魯迅、冰心奶奶、安徒生……

　　假如我是語文老師，我要每天少布置作業(yè)，要讓同學(xué)們有一些時(shí)間復(fù)習(xí)。在班里要定時(shí)開展一寫交談會(huì)等等……寫作文離不開生活，課間，和他們一起玩，發(fā)動(dòng)他們向報(bào)刊投搞……

　　哎！會(huì)到現(xiàn)實(shí)中，我還是一個(gè)學(xué)生啊！

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