【優(yōu)選】假如作文

　　在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編精心整理的假如作文6篇，希望能夠幫助到大家。

假如作文 篇1

　　假如我會(huì)七十二變，我就去沙漠完成我的大業(yè)。我要駕著了筋斗云，飛到沙漠，對(duì)那里的“土皇帝”沙塵暴怪大叫：“滿是沙子的妖怪還不快快出來(lái)受死�！鄙硥m暴怪聽(tīng)到別人侮辱它，很快就出來(lái)應(yīng)戰(zhàn)了。我拔了一根頭發(fā)變成了一棵參天大樹(shù)，擋住了沙塵暴怪的沙塵尖刀。誰(shuí)知它不服，又使出了高級(jí)沙塵尖刀，沙塵暴怪狂妄的喊叫道：“不是說(shuō)想要我受死嗎？那倒讓我看看誰(shuí)先死啊，哈哈哈哈”

　　我聽(tīng)了大怒，一個(gè)不小心，它的連擊打破了我的防御，尖刀直接飛向了我身后的植物王國(guó)�？粗�那些枯萎了的'植物，我頓時(shí)冷靜了下來(lái)。我發(fā)現(xiàn)：沙塵暴怪的目標(biāo)不是植物王國(guó)，那么我就可以用植物來(lái)阻擋沙塵暴怪的攻擊。果然不出我所料，沙塵暴怪接著就用沙塵蟲(chóng)發(fā)動(dòng)了攻擊�？粗�朝我逼近的沙塵蟲(chóng)，我迅速拔出了一撮頭發(fā)，變做了豬籠草，所有的沙塵蟲(chóng)在豬籠草氣味的刺激下失去了戰(zhàn)斗力。沙塵暴怪很生氣，刮起了一陣沙塵暴，所有的豬籠草都被掩蓋了，而我也受傷了。就在此時(shí)，仙人掌軍隊(duì)用刺扎醒了我，并變做了一面墻，給了我一定的時(shí)間療傷，仙人掌軍團(tuán)的軍醫(yī)也幫我療傷，很快我便恢復(fù)了。

　　我和沙塵暴怪又開(kāi)始了新一輪的決斗，在仙人掌軍團(tuán)的幫助下，我充分發(fā)揮了七十二變的本領(lǐng)。幾個(gè)回合后，我們共同打敗了沙塵暴怪。在沙塵暴怪消失的時(shí)候，沙漠漸漸變成了綠洲�？粗�蛻變的沙漠，我好像看到綠洲中的植物們都在汲取養(yǎng)分，健康的成長(zhǎng)；我又好像看到了綠洲中的小朋友們正在快樂(lè)的做著游戲。

　　如果有一天，真的能擁有七十二變，那么我就要讓所有的沙漠轉(zhuǎn)變成綠洲，讓所有的植物都健康的成長(zhǎng)。

假如作文 篇2

　　假如我會(huì)變你們猜我會(huì)變成什么，告訴你們吧？我會(huì)變……

　　假如我會(huì)變，我會(huì)變成一只神筆。為軍人畫上一個(gè)軍船，為窮人畫上兩棵搖錢樹(shù)，為盲人畫上一雙明亮的眼睛，會(huì)受凍的人畫上一件溫暖的大衣，讓砍過(guò)的'樹(shù)再次復(fù)原，讓草原變得更綠，讓天空變得更藍(lán)。

　　假如我會(huì)變，我還會(huì)變成一個(gè)機(jī)器人。把垃圾都吸過(guò)來(lái)，把砍樹(shù)工具都吸過(guò)來(lái)，把污水都吸過(guò)來(lái)這樣世界就不會(huì)有污染了。

　　假如我會(huì)變，我會(huì)變成太上老君，我把仙丹都灑到人間，人們?nèi)绻�吃了不管什么病都能夠治好。我還會(huì)變成齊天大圣，我會(huì)讓孩子到天上去看一看，讓孩子們?cè)谠评锿嫠！?/p>

　　假如我會(huì)變……

假如作文 篇3

　　太陽(yáng)是太陽(yáng)系中唯一的恒星和會(huì)發(fā)光的天體，是太陽(yáng)系的中心天體，太陽(yáng)系質(zhì)量的99。86%都集中在太陽(yáng)。太陽(yáng)系中的八大行星、小行星、流星、彗星、外海王星天體以及星際塵埃等，都圍繞著太陽(yáng)運(yùn)行。每當(dāng)看見(jiàn)那掛在天邊，閃爍著耀眼光線的鮮紅太陽(yáng)，我便想——假如我是一個(gè)太陽(yáng)……

　　假如我是一個(gè)太陽(yáng)，我會(huì)給大地送來(lái)溫暖。每當(dāng)“風(fēng)婆婆”和“雨姑娘”讓莊稼受到威脅的時(shí)候，我會(huì)挺身而出，射出金燦燦的光芒，把風(fēng)雨趕跑，讓莊稼恢復(fù)生機(jī)，獲得豐收！

　　假如我是一個(gè)太陽(yáng)，我會(huì)幫助人們預(yù)防和治療疾病。每當(dāng)看到人們的生命受到細(xì)菌侵?jǐn)_的時(shí)候，我會(huì)放射我的光芒，殺死細(xì)菌，讓人們恢復(fù)健康，不會(huì)受到細(xì)菌的侵蝕！

　　假如我是一個(gè)太陽(yáng)，我會(huì)在那寒冷的北極放射出我的.光芒，使冰雪融化，去灌溉干旱的地區(qū)，使那里的莊稼獲得大豐收，讓人們的心情變得高興起來(lái)！

　　假如我是一個(gè)太陽(yáng)，我會(huì)去那每天都生活在烏云、濃霧中的地方，放射出我的光線，使那些危害人類的東西都消滅掉，讓人類再次吸收到新鮮的空氣，看到鮮紅的太陽(yáng)，不讓他們受到病毒的摧殘！

　　太陽(yáng)能幫助我們?nèi)祟惡芏嗝�，我希望我的這個(gè)愿望能實(shí)現(xiàn)，我多么想成為一個(gè)為社會(huì)、為國(guó)家、為人民造福的太陽(yáng)啊！

假如作文 篇4

　　我靜靜地站在窗前，等待著世界末日的到來(lái)，它將帶走包括我在內(nèi)的所有人的生命。天上掠過(guò)了一道閃電，地下發(fā)出一道轟鳴，任曾繽紛的夢(mèng)被停止的時(shí)間撕成無(wú)數(shù)碎片飛出宇宙，留下的只有三天前永恒的回憶……

　　生命只有72小時(shí)了，我會(huì)干什么？忙著寫遺囑，分配家產(chǎn)，還是和別人攀比一下，以滿足自己的虛榮心？我會(huì)一字一句地告訴你：我會(huì)用生命的最后72小時(shí)寫一頁(yè)光輝歷史，用生命的最后72小時(shí)再創(chuàng)輝煌！

　　走向生命的盡頭，不能害怕。與其用這72小時(shí)來(lái)害怕，不如用這72小時(shí)來(lái)希望。坐下來(lái)，品一杯茶、聽(tīng)一聽(tīng)音樂(lè)、放松、放松、去醫(yī)院申請(qǐng)死后把遺體貢獻(xiàn)出來(lái)做醫(yī)學(xué)研究。

　　對(duì)于死亡，我很渺茫，也迷茫過(guò)，害怕過(guò)。但我努力平靜下來(lái)，鼓勵(lì)自己；死亡并不可怕，可怕的事，你的心是渺茫，混濁的！是��！能使自己快樂(lè)的只有我們自己的心。盡管只有72小時(shí)，我也不會(huì)讓自己的.心被沉痛占滿。值得慶幸的是，我走過(guò)了這么多快樂(lè)。

　　我渴望知識(shí)，給我一本書，我想在這幾十個(gè)小時(shí)內(nèi)看完，在我死之前再補(bǔ)充一點(diǎn)知識(shí)。生命中缺少不了書，它就向陽(yáng)光一樣，金光四射。學(xué)習(xí)一下巴甫洛夫，他在生命的最后一息，親人想看看他，他的房門卻緊鎖著，他說(shuō)：“巴甫洛夫很忙，巴甫洛夫很忙……”他向生命的盡頭走去，他就這么死去，在世人的矚目下死去！

　　天邊，又出現(xiàn)一歸巢鳥(niǎo)，孔雀又展開(kāi)了漂亮的羽毛。地上，鮮花盛開(kāi)，綠樹(shù)成蔭，動(dòng)物們活蹦亂跳……這景象是那么陌生，塵封了的記憶一點(diǎn)點(diǎn)開(kāi)始蘇醒。我一定要人們醒悟：地球不僅屬于人類，她更屬于大自然中的億萬(wàn)生靈！

假如作文 篇5

　　假如我是老師，我會(huì)像楊老師一樣，楊老師特別活潑。

　　假如我是老師，我會(huì)認(rèn)認(rèn)真真地去教學(xué)生們，有的學(xué)生在老師背后說(shuō)老師壞話，我要做一個(gè)被學(xué)生稱贊的.老師。為什么有的老師兇巴巴地對(duì)學(xué)生們，而在家長(zhǎng)面前很好？

　　假如我是老師，我一定像楊老師一樣對(duì)學(xué)生溫柔，我不會(huì)兇巴巴的對(duì)學(xué)生們，下課了我就去我的辦公室給學(xué)生們批改作業(yè)。

　　假如我是老師，我會(huì)天天早上來(lái)了讓他們讀作文，讓他們看一看作文里面都有哪些優(yōu)美句子。再背背課文，再把課文里面的句子用在作文里面。

　　假如我是老師，我會(huì)讓他們中午吃完飯回教室寫閱讀積累本，大概寫兩頁(yè)多，寫完我讓他們看一看書。

　　假如我是老師，我會(huì)讓他們認(rèn)真地學(xué)習(xí)，上課的時(shí)候他們都會(huì)說(shuō)“老師好”，我就會(huì)說(shuō)：“同學(xué)們好，請(qǐng)坐。”

　　假如我是老師，當(dāng)學(xué)生在玩的時(shí)候，我可以陪他們玩兒，可以教他們玩兒，在學(xué)校里不一定是學(xué)習(xí)。

　　我會(huì)讓學(xué)生開(kāi)心一些，快樂(lè)一些。我會(huì)讓他們玩的時(shí)候好好玩，學(xué)習(xí)的時(shí)候好好學(xué)。

假如作文 篇6

　　今天，我和老師一起讀了《假如給我三天光明》這本書，我們就其中第四章的某些段落，談了談自己的體會(huì)。

　　上午，我一回到課室，老師便向我招手，示意我過(guò)去。我走過(guò)去一看，原來(lái)，老師正在看我的那本《假如給我三天光明》，他見(jiàn)我走過(guò)來(lái)，便讓我坐下，對(duì)我說(shuō)：“這本書挺好的，你看過(guò)沒(méi)有？”“當(dāng)然看過(guò)了�！蔽一卮鸬�。“那你來(lái)看看這段話，看完后，分析一下，跟我談?wù)勀愕母邢�、體會(huì)�！�

　　老師讓我看的是P292頁(yè)的.“安妮拿起抽水筒把手……快快教她”這一段內(nèi)容。我看完了，老師說(shuō)：“你體會(huì)到了什么？”我想了想說(shuō):”這段話主要寫了經(jīng)過(guò)沙利文老師的努力，海倫終于明白了“水”這個(gè)單詞和從水龍頭里流出的水之間的關(guān)系。從這件事可以看出海倫對(duì)文字很感興趣，她很熱愛(ài)學(xué)習(xí)，十分樂(lè)觀。”老師點(diǎn)點(diǎn)頭，繼續(xù)說(shuō)：“我覺(jué)得這段話除了體現(xiàn)了海倫，還體現(xiàn)出了沙利文老師對(duì)工作的負(fù)責(zé)，兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，面對(duì)凱勒上尉施加的重重壓力，她毫不退縮，堅(jiān)持用自己的方法來(lái)教育海倫，最后終于使海倫學(xué)會(huì)了拼寫單詞，使海倫開(kāi)始走出黑暗的世界，使她感受到世界的美好、對(duì)生活樂(lè)觀、充滿期望�！崩蠋煹脑捄苡械览恚�我怎么就沒(méi)有想到呢？

　　大人和小孩的思路不同，角度不同，體會(huì)也不同。這次，我和老師一起讀《假如給我三天光明》受益匪淺。

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