【精品】假如的作文合集七篇

　　在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編收集整理的假如的作文7篇，歡迎大家分享。

假如的作文 篇1

　　我們班的紀(jì)律、學(xué)習(xí)空氣實(shí)在差。例如我是班長，會(huì)怎樣做呢？有一次，老師到別的班去聽課，給我們留了不少的作業(yè)。班長王立明只想著他的作業(yè)，一點(diǎn)兒也不管那些說話、下位的學(xué)生。我想：假如我來當(dāng)班長的作文，我決不可以只單單想著自己的學(xué)習(xí)，還要想著大家，想著維持班集體的紀(jì)律；這樣才算是一個(gè)稱職的班長嗎！我跟班長是很要好的伙伴，于是下課我對他說：“咱們班的紀(jì)律、學(xué)習(xí)這樣差，你也不想想辦法，太不盡職了吧！”他滿不在乎地說：“現(xiàn)在誰管誰呀！都快期末考試了，我不顧自己的學(xué)習(xí)，管他們干什么？難道他們將來考上大學(xué)能讓我也上大學(xué)嗎？我看你也顧顧自己吧，每次考那么點(diǎn)兒分！”聽了他的話，我心里很不是滋味。我想：“假如我來當(dāng)班長的話，我一不可以自私，二要虛心接受大家正確的意見，決不可以諷刺、嘲笑差生。

　　還有一次，下課的.時(shí)候，有兩個(gè)同學(xué)打起架來。我看老師、班長都不在，就上前去拉架。誰知，好心不得好報(bào)：我給他們勸架，他們倒說我不是班長，多管閑事。我好委屈呀，心想：這時(shí)我假如是班長的話，那該有多好啊！

　　這天夜里，我做了一個(gè)夢，說我真的當(dāng)上了班長，還是大家一致選舉的。我笑呀、笑呀，直笑到醒來。我把夢說給媽媽聽，媽媽卻說我：“把自己管好就行了，非想當(dāng)什么班長，‘官迷’，我看你還是早點(diǎn)兒斷了這個(gè)念頭兒吧！”媽媽怎么也不理解我？當(dāng)班長不是為了自己爭名奪利，而是為了要把班集體搞好，成為學(xué)校的先鋒。

　　同學(xué)們，我想得對嗎？哪一天你當(dāng)上了班長，會(huì)像我想的這樣去做嗎？

假如的作文 篇2

　　假如我有一支神筆, 我會(huì)讓世界上聽不到聲音的人們畫上明銳的耳朵, 讓他們可以聽見人間的美好聲音.

　　假如我有一支神筆, 我會(huì)給世界上見不到光明的人們畫上明亮的眼睛.

　　讓他們可以見到光明.

　　假如我有一支神筆, 我會(huì)讓世界上說不出話的人們畫上一個(gè)洪亮的嗓子.

　　讓他們可以高聲的歌唱.

　　假如我有一支神筆, 我會(huì)讓世界上在與病魔戰(zhàn)爭的人們畫上健康的'身體.

　　讓他們回到從前的健康.

　　假如我有一支神筆, 我會(huì)......

假如的作文 篇3

　　很多人都希望自己可以穿越到唐朝，過著無憂無慮的生活，而我，也是其中之一。

　　假如我穿越到了唐朝，我一定要見見大名鼎鼎的李白，問問他作詩靈感動(dòng)從何而來，在虛心拜他為師，自己也寫幾首好詩回去跟同學(xué)炫耀炫耀。

　　假如我穿越到了唐朝，我還要見見武則天這位中國歷史上唯一的女皇帝，看看她是如何治理國家的。我會(huì)與她結(jié)為好友，告訴她世人對她的評價(jià)，讓她深刻反思，告訴她歷史證明以人為本，再能安得民心，國家才會(huì)國泰民安。

　　假如我穿越到了唐朝，我一定要將首都長安城逛遍，了解那的風(fēng)俗習(xí)慣，還要嘗遍那的所有美食，大飽口福。據(jù)說，長安城是當(dāng)時(shí)世界上最繁榮的城市呢！

　　假如我穿越到了唐朝，我要去欣賞最豪華的華清池皇宮給自己拍照，讓同學(xué)羨慕。我還要了解華清池皇宮一些地方的`建筑方法，活學(xué)活用，讓如今的中國更加迷人。

　　假如我穿越到了唐朝，我一定要在那兒定居下來，待上一兩年，自力更生。因?yàn)槟莾河蟹比A的街市，古老的房屋，有知識(shí)豐富的人群如果可以，我一定要定居在那世外桃源般的仙境里。這里，沒有汽車發(fā)出刺耳的喇叭聲，沒有汽車排放的尾氣污染，沒有工業(yè)排放物的打擾。放眼望去，街上沒有一絲垃圾，整條街都干干凈凈，空氣中還透露出一股清新的、親切的鄉(xiāng)土氣息，讓人神清氣爽。

　　假如

　　不過現(xiàn)在，有一個(gè)問題值得思考：我是乘飛機(jī)，最火車，還是和哆啦A夢一起去呢？

假如的作文 篇4

　　如果我是一個(gè)工人，我不會(huì)畏懼烈日的照耀，即使流了一頭大汗，也要以服務(wù)大眾為目標(biāo)，完成人們需要的便利設(shè)施。

　　為什么我想做一個(gè)工人呢？因?yàn)槲ㄓ腥绱�，才能鍛煉出刻苦耐勞的精神，并且能學(xué)會(huì)如何“節(jié)省”，不要浪費(fèi)食物和資源。最重要的是，能夠?qū)W習(xí)盡責(zé)，培養(yǎng)做事的效率和細(xì)心度。

　　如果我是工人，我很樂意談起我的人生……。我在一所孤兒院學(xué)會(huì)了說話、走路；在那里交到了些真誠的好朋友，歷經(jīng)人生的種種困難。長大后，因?yàn)閷W(xué)習(xí)沒有打好基礎(chǔ)，所以沒有辦法得到一份好的工作。我便去礦山應(yīng)征做了一位工人。一開始因?yàn)椴皇煜きh(huán)境，所以經(jīng)常被其它工人欺負(fù)。唯有一位工人一直給我鼓勵(lì)， 讓我下定決心要咬緊牙關(guān)，繼續(xù)努力。

　　有一次，工地發(fā)生了大爆炸，我先幫助其它人逃跑，但也差一點(diǎn)成了爆炸的祭品；藉著這次爆炸，我們知道要認(rèn)真工作，才能避免意外發(fā)生。很快的'，這項(xiàng)工程因我們的努力而提前完成，我也領(lǐng)到了人生的第一份工作。

　　在這段休息的空檔中，我閱讀了一本書，里面的一句“知識(shí)使人明理，明理使人自由”使我相當(dāng)感動(dòng)，彷佛不會(huì)再遇到問題。

　　當(dāng)我和孤兒院的院長談起這件事時(shí)，她夸我進(jìn)步很多，突然，我覺得我想為這些孤兒付出，就像小時(shí)候照顧我的志愿者一樣，后來，我便當(dāng)了三天志愿者，也收到了小朋友們的感謝。

　　雖然我只是一個(gè)默默無名的工人，也漫無目的的尋找目標(biāo)，但是我不氣餒，也相當(dāng)感謝上天給予我生命，讓我可以為人服務(wù)。唯有親身體驗(yàn)，才能了解各行各業(yè)的熱忱、真、善、美！

　　現(xiàn)在說故事的我已在礦山工作了十五年，我想休息一下，也趁這個(gè)機(jī)會(huì)，滿足自己對知識(shí)的渴望。很快的，十年又過了，我也藉由這個(gè)剛得到的碩士學(xué)位，繼續(xù)在礦山工作，不是當(dāng)工人，而是監(jiān)督。因?yàn)槲乙彩沁^來人，所以我也鼓勵(lì)他們認(rèn)真努力，開創(chuàng)自己的一片天，希望他們也能像你我一樣，熱愛為人們服務(wù)，真心為 社會(huì)貢獻(xiàn)！

　　如果我們能夠成為一位認(rèn)真的工人，一定可以迅速完成工作，自己也能為所付出的感到滿足！

假如的作文 篇5

　　假如地球的壽命只剩三天 假如，有一天人類得知：三天之后，地球?qū)⒂肋h(yuǎn)從宇宙中消失。在震驚、恐怖之后，面對最后三天，我該做些什么呢？我想起了與拿破侖齊名的那位美國盲聾女作家海倫·凱勒，想起她那篇包含深情的文章。她說，如果她的眼睛能復(fù)明三天，她將利用這三天去看世界上最美好的事物，然后一一貯存在腦海里。如果地球的生命只剩下三天，我一定讓自己充滿熱情和愛心去生活，當(dāng)最后一刻來臨的時(shí)候，告別地球和生命，我決不讓自己留下一絲遺憾。第一天，我要去體驗(yàn)真正的大學(xué)生活，這是我讀書以來的最大愿望。

　　上午，我去聽最精彩的文學(xué)課和哲學(xué)課，去藝術(shù)的殿堂，領(lǐng)悟人生的真諦。我將把地球的最后一課深深印在心里，把人類的偉大智慧印在大腦中，就像海倫把美好的事物一一記在腦海里一樣。中午，我和朋友們圍坐在一起，回想從前所有的日子，回想地球和人類的歷史，我們要共同呼吁，讓地球人停止一切戰(zhàn)爭和暴力，讓和平的陽光照耀地球，讓所有的人真誠友好地共同把握這三天。那么當(dāng)?shù)厍蛘娴南�失之后，人類的情誼和友愛將在宇宙中成為一種永恒！下午，我要在運(yùn)動(dòng)場上打球、跑步，讓青春的血液在我的血管中快速地流動(dòng)，我要仔細(xì)傾聽自己心跳的聲音，那是生命最后的旋律。晚上的篝火晚會(huì)上，我們將要同聲高唱《友誼地久天長》，美麗的歌聲將伴我們度過一個(gè)良宵。第二天，我想去童話般美妙的地方――夏威夷。

　　早就想去看看那兒的海、沙灘、大樹，還有善良的老婆婆、可愛的小姑娘，還有用小貝殼串成的`項(xiàng)鏈和醉人的吉它。陽光下，我要坐在夏威夷式的小木屋前，躺在白色的大海中游泳，在黃昏的微風(fēng)中散步。時(shí)間允許的話，我還要去米老鼠和唐老鴨的故鄉(xiāng)看望那些可愛的小精靈。第三天，我要去海倫·凱勒的故鄉(xiāng)，我要緊握所有殘疾人的手，告訴他們，我喜歡海倫·凱勒，大家都應(yīng)該像她那樣愛事業(yè)，愛生活。

　　在最后的日子里，我真想把自己的眼球獻(xiàn)給盲人，讓他們看看地球究竟是什么樣子；再把我的雙腿獻(xiàn)給那些終生坐在輪椅中的人，讓他們也能在藍(lán)天下盡情奔跑……我希望在他們痛苦的臉上見到歡欣的笑容，所有的人都健康、平安地活著，連同天國中的海倫·凱勒。盡管只有這樣的三天，我要去做我想做的事，看到希望看到的一切。

　　美麗的地球上，人們在最后的日子消釋了所有的不快，生活是一片和平、健康、友好，我們創(chuàng)造了這些，珍惜了這些，于是最后的三天就等于是永恒……哦，這是多么的殘酷——假如地球的壽命只剩三天！

假如的作文 篇6

　　我有一個(gè)美好的愿望，這個(gè)愿望是我從小到大都在幻想的，每回我都會(huì)想：是不是哪天我真的成為了NBA籃球明星。

　　想著想著，我好像看到了那一天，這天，我穿上休斯頓火箭隊(duì)的“戰(zhàn)”服，接著，我喝好水就上場了，這場比寒我們的對手是目前排名第一的芝加哥公牛隊(duì)。

　　哨聲一響，裁判員將球高高拋起，我飛身一越“啪啪”我搶到了球，極速向前猛沖，可對方一位小將把手向我球旁一拍球馬上被他搶走了，他迅速向我們這邊籃筐跑來，我趕了上去，這時(shí)他站在三分線外被我防住了，他好像正準(zhǔn)備射三分球，我連忙跳了起來，他好像也意識(shí)到我會(huì)這樣做，他連忙將手一縮，一個(gè)變回轉(zhuǎn)身過了我，隨后。我方所有的隊(duì)員都在防守對方的小將，那個(gè)小將輕而易舉地過了所有的人，一個(gè)單手扣籃，球進(jìn)了，公牛隊(duì)在上半場就迎來了開門紅，我方14號姚明接到了球，他迅速向前跑，邊跑邊觀察四周的動(dòng)靜，發(fā)現(xiàn)四周無人，他做了個(gè)搖手的手勢，意思是快攻，于是姚明馬上快攻，連進(jìn)了二球，對方接到了球，我雙手一伸，捉住球，搶了球后，我跑到了三分線外，飛起來，一個(gè)跳投，球在外圈滾了一下，進(jìn)了，場外觀眾歡呼起來，我也高興地不知怎么形容，經(jīng)過下面的'斗爭，我們的分?jǐn)?shù)雖是時(shí)起時(shí)落但我們還是以多一分的分?jǐn)?shù)險(xiǎn)勝了，我也被評為本場最佳球員，

　　后來火箭隊(duì)在我的帶領(lǐng)下屢戰(zhàn)屢勝，在我籃球人生到顛峰時(shí)刻，我被NBA籃球協(xié)會(huì)評為了籃球巨星，在世界上家喻戶曉�！澳�否，吃飯了，還不來飯就涼了”一聲熟悉的聲音進(jìn)入了我的耳朵，原來是媽媽在喊我。這時(shí)我明白了：光想是不行的，一定要用實(shí)際行動(dòng)來表現(xiàn)，接下來的路還很長，誰都無法預(yù)知自己的未來。

假如的作文 篇7

　　假如我是幼兒教師，我每天早早起床，衣冠端正，迎著東方初升的太陽，精神抖擻地走進(jìn)校園，滿臉春風(fēng)站在教室門口，迎接孩子們的到來。“小朋友早！”我的第一聲招呼，孩子快樂地投入我的懷抱，這時(shí)，他們感受到幼兒園如家的溫暖。隨著優(yōu)美的樂曲，我領(lǐng)著活潑可愛的孩子，排著整齊的隊(duì)伍，走出教室練操，做游戲�！罢野≌�，找到一個(gè)好朋友……”這時(shí)，他們感受到老師是朋友。

　　假如我是幼兒教師，在課上，有時(shí)，我給孩子們繪聲繪色地講童話故事、科幻小說……，他們豎起小耳朵聚精會(huì)神，聽得津津有味，這時(shí)，把他們帶入神奇的世界，讓他們感受到人類真?zhèn)ゴ�，科學(xué)真奇妙；有時(shí)，在悅耳的輕音樂聲中，與孩子們一起唱歌、跳舞、畫畫、認(rèn)字……，這時(shí)，動(dòng)聽的歌聲、美麗的圖畫、孩子的笑聲、形象的漢字，所構(gòu)成動(dòng)中有靜，靜中有動(dòng)的學(xué)習(xí)場所，讓他們感受到在這兒學(xué)習(xí)真輕松，心情真愉快！

　　假如我是幼兒教師，在課間，有時(shí)，我會(huì)坐在孩子們中間，與他們講講心里話，說說笑話，讓他們感到老師像媽媽那樣和謁可親。有時(shí)，讓孩子在一起，找自己的小伙伴，說說悄悄話，講講小秘密，讓他們感到同學(xué)如同兄弟姐妹那樣親密無間。

　　假如我是幼兒教師，有時(shí)，在陽光明媚、風(fēng)和日麗的'日子里，我領(lǐng)著孩子們手牽著手，走出校園去郊游，觀賞花兒的美麗，蝴蝶的飛舞，傾聽蟬兒的演奏，小鳥的歌唱，讓他們感到大自然多美好；有時(shí)，我?guī)е�孩子們�(nèi)セ▓@去拔雜草，撿垃圾；在教室里掃地、擦桌子、搬椅子、疊被子……讓他們感到勞動(dòng)多堅(jiān)苦。假如我是幼兒教師，每當(dāng)孩子們做對了事或回答問題正確時(shí)，我會(huì)翹起大拇指，響亮地對他說：“真行！”“真聰明！”這時(shí)，孩子們投去贊許的目光，讓他感到自己真棒，會(huì)有出息的。每當(dāng)孩子們做錯(cuò)了事或回答不出問題時(shí)我會(huì)摸摸他的頭，溫柔地對他說：“孩子，老師相信你，你會(huì)成功的�！边@時(shí)，孩子們投去鼓勵(lì)的目光，讓他感到自己不比別人差，是好樣的�！�…

　　假如我是幼兒教師，我會(huì)把一生的愛傾注在孩子們的身上，讓孩子們快樂、健康、幸福地茁壯成長，將來成為祖國的棟梁之材。

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