【必備】想象的作文七篇
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。你寫作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編整理的想象的作文7篇，希望能夠幫助到大家。
想象的作文 篇1
有關(guān)想象作文的寫作技巧有哪些？ 小學(xué)想象作文意在讓學(xué)生把自己看到的、聽到的、想到的有意義的內(nèi)容用文字表達(dá)出來。一篇作文從本質(zhì)上說，就是一種綜合思維的語(yǔ)言表達(dá)能力的體現(xiàn)。
一、問題的提出
迄今為止，許多學(xué)生把作文練習(xí)視為畏途，教師把作文教學(xué)當(dāng)作一大難題。究其原因，主要存在兩個(gè)盲點(diǎn)：第一、認(rèn)識(shí)的誤區(qū)。他們覺得培養(yǎng)學(xué)生作文能力的做法是：按照“記敘——說明——議論”的序列，采取與講讀課文同步訓(xùn)練作文。但是這樣的話，盲目性較大，沒有明顯的訓(xùn)練重點(diǎn)。第二、訓(xùn)練的盲目。教師單純地在寫作技巧、方法上進(jìn)行概念傳授。他們沒有顧及學(xué)生思維的發(fā)展是從形象思維向抽象思維過渡的，而一味地追求“蠻練”，奉“功到自然成”為玉律，所以收效甚微。
根據(jù)對(duì)本校學(xué)生作文和教師作文教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)查分析，我們對(duì)此有了更深一層的了解。
1、對(duì)教師的狀況
�。�1）在作文教學(xué)中，教師過于強(qiáng)調(diào)作文技巧、方法的傳授，不重視對(duì)學(xué)生想象力的培養(yǎng)，學(xué)生作文枯燥、乏味，缺乏應(yīng)有的童趣。
�。�2）教師自身的創(chuàng)造性不夠強(qiáng)。只照本宣科，不注重自身想象力的發(fā)揮。
�。�3）教師作文教學(xué)單一的模式框死了學(xué)生，嚴(yán)重阻礙了學(xué)生想象力的發(fā)展。
2、對(duì)學(xué)生的狀況
（1）學(xué)生不會(huì)仔細(xì)觀察、善于想象、過分依賴教師。
�。�2）學(xué)生沒有生活積淀，缺乏生動(dòng)的想象力。
在上述情況中，我們不難感覺到現(xiàn)今作文教學(xué)的弊端：教師一味地強(qiáng)調(diào)了寫作的結(jié)果，而忽略了寫作的過程。只有善于培養(yǎng)學(xué)生寫作綜合能力,包括觀察力、思維分析能力、想象力等，才能真正提高作文水平。
我們沒有去過桂林，那么我們讀完《桂林山水》的課文后，腦海里會(huì)出現(xiàn)一幅幅桂林山水的圖畫。漓江的水是那樣的靜，那樣的清，那樣的綠；桂林的山是那樣的奇，那樣的秀，那樣的險(xiǎn)，仿佛身臨其境，這就是想象的作用。大科學(xué)家愛因斯坦曾說過：“想象力比知識(shí)更重要，因?yàn)橹R(shí)是有限的，而想象力概括著世界的一切，推進(jìn)著進(jìn)步，并且是知識(shí)進(jìn)步的源泉�！庇纱丝梢�，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的想象力是何等的重要。
小學(xué)生作文，雖不是什么藝術(shù)創(chuàng)作，但同樣需要比較豐富的想象。例如：要形象地描繪客觀事物，就需要生動(dòng)的比喻、擬人和夸張的手法；要完整地刻畫某個(gè)人的形象，就需要對(duì)他的內(nèi)心活動(dòng)作某些合理的推測(cè)；要比較深刻地揭示某一事物的`象征意義，就更需要展開豐富的想象。
基于對(duì)想象作文教學(xué)的濃厚興趣，故以“小學(xué)想象作文教學(xué)”的研究為切入口，有意識(shí)地在小學(xué)階段培養(yǎng)好學(xué)生的想象力，讓學(xué)生“敢想象、會(huì)想象、善想象”。在全新的作文教學(xué)中體現(xiàn)“求新、求趣、求美”。
二、研究目標(biāo)
1、本課題旨在構(gòu)建想象作文教學(xué)的行之有效的方法、過程。主要是依據(jù)心理學(xué)中有關(guān)想象力的培養(yǎng)發(fā)展策略，以“想象手法教學(xué)”和“想象篇章練習(xí)”為著重點(diǎn)，分層教學(xué)，激發(fā)學(xué)生寫作的興趣，以充實(shí)文章的內(nèi)容，突出文章的中心，增強(qiáng)文章的感染力。
2、通過想象作文的教學(xué)，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的想象力，豐富學(xué)生的想象力，發(fā)展學(xué)生的想象力，并由此豐富學(xué)生寫作的題材。
三、研究過程
�。ㄒ唬┰谪S富學(xué)生的表象中發(fā)揮學(xué)生的想象力。
小學(xué)生作文是一種創(chuàng)造性的認(rèn)識(shí)活動(dòng)和書面表達(dá)練習(xí)活動(dòng)。在我們指導(dǎo)孩子寫想象作文時(shí)，我們通常強(qiáng)調(diào)內(nèi)容的獨(dú)創(chuàng)性，鼓勵(lì)學(xué)生憑借生活經(jīng)驗(yàn)的積淀，大膽展開想象，尤其是創(chuàng)造性想象，來表達(dá)自己的體驗(yàn)和意愿，寫出充分顯露個(gè)人創(chuàng)造力的習(xí)作。可這一切并不是孩子們與生俱來的，在發(fā)揮他們的想象力，指導(dǎo)他們寫出好的想象作文之前，必須豐富他們的表象，增加表象的貯備。為接下來的一系列寫作打下基礎(chǔ)。
1、在實(shí)踐活動(dòng)中發(fā)揮想象力。
（1）創(chuàng)造性觀看電影、電視節(jié)目。
在每周一次的觀看電影、電視節(jié)目中，充分利用學(xué)校紅領(lǐng)巾影庫(kù)，播放一些生動(dòng)、活潑，孩子們感興趣的、喜聞樂見的節(jié)目，比如《貓和老鼠》、《白雪公主和七個(gè)小矮人》、《米老鼠和唐老鴨》等，在看完一遍后，選取學(xué)生最感興趣的一個(gè)片段，消去聲音后，讓學(xué)生觀看，據(jù)畫面中一些小動(dòng)物的動(dòng)作、神情，想象它們的語(yǔ)言，并能把它比較逼真的模仿或者在創(chuàng)造。最后，再和原畫面的聲音和故事情節(jié)進(jìn)行比較。
�。�2）從參觀、訪問中尋找靈感。
每月一次的參觀或訪問是孩子們特別喜歡的。如何恰好地利用機(jī)會(huì)，發(fā)揮學(xué)生的想象力，最為重要。在歷次的參觀中，做到參觀前有要求、有目的、有計(jì)劃。春秋游的活動(dòng)中，教師要求學(xué)生自己分組活動(dòng)，明確本次活動(dòng)的主要項(xiàng)目，要求學(xué)生寫好參觀筆記，把印象最深刻的詳細(xì)記錄下來，在班中進(jìn)行交流，以備在今后的想象作文練習(xí)中積累生活實(shí)際。在訪問軍營(yíng)基地時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，除了觀看軍隊(duì)訓(xùn)練，更應(yīng)深入軍營(yíng)，多看看、多摸摸、多走走，回校后能模仿解放軍叔叔的隊(duì)列練習(xí)，回家去試著折折被子、擺擺生活用品，在體驗(yàn)中激發(fā)學(xué)生寫作的靈感。
（3）在勞動(dòng)、活動(dòng)中進(jìn)行創(chuàng)造。
每周一次的勞動(dòng)，我們的安排頗為獨(dú)具匠心，它不同于一般意義上的勞動(dòng)，它要能使學(xué)生在勞動(dòng)中進(jìn)行創(chuàng)造。比如：為娃娃添眼睛——釘紐扣。在為卡紙娃娃美化的同時(shí)，學(xué)會(huì)了釘紐扣，并且使學(xué)生在勞動(dòng)中，體會(huì)到了紐扣的妙用，感受到了原來可愛娃娃的眼睛像黑黑的紐扣，產(chǎn)生了比喻的想象。再有就是拆裝玩具。學(xué)生生活中喜歡的玩具人人都有幾件，他們的想象也是隨著這些玩具的刺激而引發(fā)的，因此，我們讓學(xué)生幾人一組，分配給他們一些可搭筑的條條塊塊，如何有創(chuàng)意性地搭建，成了這次活動(dòng)的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。
（4）利用十分鐘隊(duì)會(huì)，發(fā)揮想象，激發(fā)真情。
在隊(duì)會(huì)中，能結(jié)合課題，有機(jī)地發(fā)揮學(xué)生的想象力。一次以《愛》的主題隊(duì)會(huì)中，設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)場(chǎng)景：
情境一：你在國(guó)外工作的爸爸已有三年沒回家了，如今中秋節(jié)臨近，許多在外的游子都已回來�？吹竭@些，你想到了什么,說一說。
情境二：正當(dāng)你準(zhǔn)備把寫好這些話作為一封信投寄給你父親時(shí)，他卻突然出現(xiàn)在你的家門口。這時(shí)，父子（女）相見會(huì)是一個(gè)什么樣的場(chǎng)景呢？請(qǐng)說說。
情境三：正當(dāng)你們相見時(shí)，爸爸從包中掏出了你夢(mèng)寐以求的筆記本電腦，這時(shí)你又是怎么想的？說說。
這種連續(xù)性的情境，用一條線索貫穿始終，步步深入地進(jìn)行想象訓(xùn)練,在無(wú)意識(shí)中讓學(xué)生體驗(yàn)情感，刺激想象，為今后“為情而造文”鋪設(shè)道路。
2、閱讀文學(xué)作品，積累素材。
文藝作品的特點(diǎn)是用生動(dòng)的語(yǔ)言、典型的人物形象，具體的故事情節(jié)來反映社會(huì)生活的。它的突出特點(diǎn)是形象性。通過閱讀文學(xué)作品，學(xué)生可以獲得豐富的具體形象，同時(shí)還可以獲得大量詞匯，這些形象的詞匯在想象中有著不可忽視的作用。鼓勵(lì)學(xué)生借閱書籍，有計(jì)劃地、持之以恒地學(xué)習(xí)，做好記錄，切實(shí)指導(dǎo)學(xué)生讀好書，多讀書，巧讀書。
�。ǘ⿷{借想象手法，進(jìn)行想象片段訓(xùn)練
想象作文的訓(xùn)練，不像一般的記敘文那樣強(qiáng)調(diào)寫真人真事。它要求學(xué)生以自己豐富的表象——已有的生活和知識(shí)基礎(chǔ)。以“合理性和科學(xué)性的準(zhǔn)則，恰當(dāng)運(yùn)用虛構(gòu)、夸張、比喻、幻想等手法，構(gòu)思出具體、生動(dòng)、新穎、奇妙的情節(jié)寫成段。因此，進(jìn)行想象手法的訓(xùn)練，對(duì)于下一步想象作文整體的訓(xùn)練起著拋磚引玉的作用。想象手法有許多，我們著重對(duì)比喻、擬人、猜測(cè)、象征、對(duì)比、回憶、幻想這七種進(jìn)行有序地指導(dǎo)。
1、關(guān)于想象手法的訓(xùn)練
（1）形象地講明每種手法的特點(diǎn)
關(guān)于比喻想象
比喻想象，是指在寫甲事物的時(shí)候，想到乙事物有相似的地方，就用乙事物來比喻甲事物。比喻是在事物的相似的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，因此著重讓學(xué)生明白“相似”是個(gè)極廣泛的概念，可以指顏色，也可以指形狀、聲音、氣氛、作用等。如“池塘里的小蝌蚪想一個(gè)個(gè)歡快的音符”，這是形狀的相似�！爸ㄓ浦ㄓ�、叮兒叮兒的響聲，像一支支快樂的鄉(xiāng)間小曲”，這就是聲音和氣氛的相似。同時(shí)，向?qū)W生傳遞另一種情況：對(duì)于兩個(gè)事物的相似點(diǎn)，在比喻中可以表明，也可以含蓄著不說。如：荔枝皮像胭脂一樣紅，就表明了“紅”的這個(gè)相似點(diǎn)。
關(guān)于比擬想象
比擬想象分?jǐn)M人和擬物。擬人想象是指在寫物的時(shí)候想到它的某些特點(diǎn)與人相似，就把物當(dāng)作人來寫，直接移用寫人的詞寫物。如“一棵棵楊梅樹貪婪地吮吸著春天的甘露”，這句話就是用寫人的貪婪來寫楊梅的。擬物想象是指在寫人的時(shí)候想到他的特點(diǎn)與物形似，就把人當(dāng)作物來寫，直接移用寫物的詞語(yǔ)寫人。如：“東郭先生再也混不下去了，夾著尾巴逃走了，”用寫狗的“夾著尾巴”來寫人的狼狽相。
關(guān)于猜測(cè)想象
猜測(cè)想象是指在寫人或?qū)懯挛锏臅r(shí)候，對(duì)同它有關(guān)的問題，做出猜測(cè)性的描寫或敘述。如：《威尼斯小艇》中“去做生意、到郊外去呼吸新鮮空氣、上教堂去做禱告”，就是對(duì)“商人夾著一大包貨物”、“小孩有保姆伴著”、“莊嚴(yán)的老人夾了圣經(jīng)”的有關(guān)問題——去做什么——的猜測(cè)。
關(guān)于對(duì)比想象
對(duì)比想象是指在寫一個(gè)事物的時(shí)候，想到與之性質(zhì)不同的另一個(gè)事物，就描寫或敘述出來相比較；或在寫一個(gè)事物這個(gè)側(cè)面的時(shí)候，想到情況與之完全相反的另一個(gè)側(cè)面，就描寫或敘述出來想比較。如：我的爸爸是一個(gè)教了二十年的普通的老師，他不象黎明的爸爸，整天有應(yīng)酬不完的宴請(qǐng)；也不象工容的爸爸，常常有買不完的便宜貨。他呀，有批不完的作業(yè)本，備不完的課”。
關(guān)于回憶想象
回憶想象，是指在感知甲事物的基礎(chǔ)上，回憶起與之相關(guān)、接近或相反的乙事物，并描寫或敘述出來。在常見的“每當(dāng)我看到……時(shí)，就會(huì)想起某某來”。
關(guān)于象征想象
象征想象是指對(duì)某事物的具體描寫，來反映另一事物的意義或表現(xiàn)作者的思想感情。運(yùn)用時(shí)，對(duì)所“借”事物的描寫要不找痕跡，不露鋒芒。不著痕跡就是銜接自然，天衣無(wú)縫；不露鋒芒就是真實(shí)描寫，意在言外。如：“開學(xué)第一天，小朋友背著書包去上學(xué)。藍(lán)藍(lán)的天空中漂浮著朵朵白云，小鳥在枝頭唧唧喳喳地叫個(gè)不停。小朋友們胸前的紅領(lǐng)巾，也變得更加鮮艷奪目了�！边@段話中，主要表現(xiàn)了小朋友上學(xué)時(shí)的快樂心情，但沒有直接描寫，而是通過藍(lán)天、白云、紅領(lǐng)巾的描寫，這種快樂的心情自然而然地流露出來了。
想象的作文 篇2
從前，有個(gè)很遠(yuǎn)的國(guó)度，那里的王后生了兩個(gè)女兒。
大公主很丑，但心地很善良。大公主是王后難產(chǎn)時(shí)生的，族人都示她為不祥。小公主很漂亮，心卻無(wú)比惡毒，她不會(huì)向外人輕易展示她這一面。自然成了大家的寵兒。
王后聽了大家這么一說，心里就對(duì)大公主產(chǎn)生了厭惡感，天天叫大公主干下人的活兒。小公主呢，天天錦衣玉食地伺候著。
大公主和小公主一同出去玩，大公主頻頻幫助路上的人，一路走來大公主鞋底兒都磨破。可是，小公主卻讓轎子抬著。大公主的舉動(dòng)使族人們對(duì)她產(chǎn)生了好感，這使小公主對(duì)她的姐姐起了殺心。
大公主來到河邊，小公主趁她不注意，用力一推，大公主沉在了河里。大公主懂一點(diǎn)水性，很快浮了上來�？墒撬簧习栋l(fā)現(xiàn)自已的鞋子不見了，這下她急得哭起來。
哭聲引來河神，河神問：“你為什么哭��？”“好心人，救救我吧！我鞋子不見了，母后或打我的，嗚嗚嗚�！薄昂茫�?guī)湍銚茡瓶��！钡谝淮危Ｉ駬瞥隽诵〗鹦�，大公主搖了搖頭；第二次海神撈出了水晶鞋，大公主又要搖了搖頭；第三次海神撈出了打滿補(bǔ)丁的小布鞋，大公主高興地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
“大公主，由于你的誠(chéng)實(shí)感動(dòng)了上帝，你許個(gè)愿望吧！”“嗯，那我希望我和我的家人和和美美�！薄翱丛谀愕男⑿纳�，我?guī)湍阕兠腊�！”“那索以，媽咪拉卡變！”大公主變美了，她照了照鏡子，簡(jiǎn)直不敢相信自已可以變這么美�。�
大公主回去后，貌美如花的她，又引起了小公主嫉妒，小公主也決定去碰碰運(yùn)氣。
她假裝腳一滑，把鞋子扔下水去，假裝哭起來。她的哭聲也引來了海神。海神答應(yīng)幫她撈鞋子。第一次撈出小金鞋，小公主點(diǎn)了點(diǎn)頭，說是她的。第二次撈出水晶鞋，她也點(diǎn)了點(diǎn)頭說是她的。第三次撈出她自已的鞋子說不是她的。海神怒了，“你要為你的貪心付出代價(jià)�！薄澳撬饕裕瑤卓ㄅ惨宰�！”小公主的臉上立即長(zhǎng)滿了麻子，她照了照鏡子，啊，這怎么會(huì)是我自已��！
從此，大公主快樂的生活在美麗的國(guó)度里……
而小公主，卻為自已滿臉的小麻子發(fā)愁……
想象的作文 篇3
20xx年6月3日，我的機(jī)器人保姆“莎麗”把我叫了起來，然后拿來了我今天的日程安排，我今天有兩個(gè)重大任務(wù)：一是去我的家鄉(xiāng)游子山為我的書迷們簽名、授書；二是要去我的母�！嗌叫W(xué)參加師生聚會(huì)。
我刷完牙，洗完臉，便去吃早飯了，我往椅子上一坐，便輸入我想要的食物（在平面電腦上）。20秒后，我點(diǎn)的草莓牛奶和中西搭配面包就擺在了我的面前。我吃完飯，便來到北京機(jī)場(chǎng)，檢票后，我便登機(jī)了，經(jīng)過了一小時(shí)的高速飛行終于來到了南京機(jī)場(chǎng)，下飛機(jī)后，我便匆匆忙忙地來到了游子山，看見那么長(zhǎng)的一條“龍”在那里，我就趕緊沖了上去，急急忙忙地完成了第一項(xiàng)任務(wù)，我又趕緊去青山小學(xué)。來到青山小學(xué)，我發(fā)現(xiàn)一切都變了：有了專門的停車場(chǎng)；操場(chǎng)變大了；教學(xué)樓變成了六層了；就連水泥路也變成了瓷磚路了。我懷著興奮又緊張的心情來到了聚會(huì)地點(diǎn)——會(huì)議室。我一進(jìn)門，便看到十幾個(gè)人圍在了一起，上前一看，才知道，他們圍的是老師。過了一會(huì)兒，我們就談?wù)撈鹱约旱穆殬I(yè)來了，只見呂一張嘴就說：“我現(xiàn)在可是一個(gè)發(fā)明家哦，我發(fā)明了‘百變汽車’，說不定，你們開來的汽車就是俺發(fā)明的呢！”王露萍也搶著說：“我現(xiàn)在是一名辯護(hù)律師，我可喜歡我的工作啦1”就連小時(shí)侯不愛說話的李欣今天也搶著發(fā)言：“我現(xiàn)在是一名畫家，我每天都要畫八~九副畫！”說完，她還把畫拿了一些出來給我們欣賞，我們無(wú)不嘖嘖贊嘆……
這時(shí)，老師說：“看到你們都頗有一番成就，我真高興！”于是，我們的師生聚會(huì)就在歡聲笑語(yǔ)中結(jié)束了。
想象的作文 篇4
2212年12月21日星期日晴
早晨起來，空氣十分新鮮，用光燦爛的照在床上——不好！太陽(yáng)曬到屁股了！我趕緊起床，弄好一切，就上街去閑逛。
一上街，我腦袋里就充滿了問號(hào)——為什么今天空氣異常新鮮？為什么人們不戴氧氣罩？為什么天空如此晴朗，昨天還刮了一場(chǎng)龍卷風(fēng)？“難道……”我摘下氧氣帽，仿佛氧氣足夠了耶！我給小狗也摘掉了，他又蹦又跳，好像很不高興，要戴上氧氣帽。我有種不祥的預(yù)感，趕緊把氧氣帽帶上。過了幾分鐘，沒什么事。于是，我又恢復(fù)了愉快的心情，可小狗不這樣歡樂，他翹著尾巴跑走了。真是傻瓜！我心想。
我來到商場(chǎng)，買了根熱狗，可心里還是有點(diǎn)兒擔(dān)心，來來往往的人仿佛是一個(gè)個(gè)幽靈，每一個(gè)是有笑臉的。我好像也被傳染了，臉陰沉沉的。
冷風(fēng)吹來，我打了個(gè)顫兒，是不是發(fā)生什么事？可是昨天天氣預(yù)報(bào)說，今天有冷空氣，可剛才大街上還陽(yáng)光晴朗，到底是怎么回事？我故作冷靜，還是吃著熱狗。雖然有點(diǎn)而放松，心里還是有點(diǎn)兒害怕。好蹊蹺啊！我又想。
我害怕！我難受！我去了游樂園，想讓自己開心一下。我玩旋轉(zhuǎn)木馬，仿佛腳下是無(wú)底深淵；我玩太空飛船，好想要被甩到太空；我玩過山車，那刺激讓我又想起了剛才的事……游樂場(chǎng)沒讓我開心，讓我更加恐懼。整整一早上，我都坐在游樂場(chǎng)的長(zhǎng)凳上發(fā)呆。
該吃午飯了。我忐忑不安的走進(jìn)“古拉古拉餐館”。點(diǎn)了一份歡樂套餐——珍珠奶茶、薯?xiàng)l、冰激凌、漢堡、布丁。三分鐘后，香噴噴的菜就上桌了。喝珍珠奶茶和吃薯?xiàng)l時(shí)，發(fā)出的聲音讓我害怕，吃冰激凌時(shí)那冰冷的寒氣讓我牙根兒都疼，最討厭的是吃布丁，滑滑的，以前我很愛吃，但是今天，我覺得好惡心。終于吃完了，我以兩秒鐘邁一步的速度回到家時(shí)，已經(jīng)一點(diǎn)多了。我躺在床上，一迷上眼睛想起的就是早上遇到的怪事兒，不停地尖叫，無(wú)法入睡。媽媽特地?zé)醯睦哮嗢椅乙矝]吃，唉！都是老天造的孽呀！今天怎么這么可怕呀！
下午，因?yàn)樵缟虾芸膳�，我就沒再出去，呆在家里看電視。一大開，就是西游記，媽呀！孫悟空打妖精，那妖精好可怕！我趕忙換臺(tái)，可偏偏每臺(tái)都在播放。原來，今兒是吳承恩的生日呀！唉！為了給那活了幾個(gè)世紀(jì)的吳承恩放這個(gè)，我看他哪天即將斷氣時(shí)，一看這妖精就到倆腿伸直，誰(shuí)讓他讓我這么恐懼。
不看電視，我看書�？勺蛱炖习纸腥税鸭依飼崃耍瑩Q成武俠小說——誰(shuí)讓他這么喜歡打斗呢？唉！沒想到，連最親的老爸也害了我啊。那我就換身衣服，打開衣柜，才想起昨天媽媽把衣服全拿去洗了，就剩下一件——現(xiàn)在我穿著的。媽媽呀！老媽也害了我呀。
看著鏡子，我決定還是出去逛逛。
下午倒是平靜得很，不像早上。和以往一樣，我依舊在公園里漫步，靜靜地觀察……晚上也不知不覺的到了。
我走在回家的路上時(shí)，身后傳來叫聲。“救命��！救命��！”人群不停地呼喊著。我用微弱的光亮看著身后。3，2，1�！鞍⊙�！雪崩��！快逃快逃！”還好我現(xiàn)在的位置離雪山不是很近，逃到了安全地帶。但是并沒有那么幸運(yùn)�！稗Z——”火山爆發(fā)了，火紅的熔巖滾落到地上，我趕緊爬上樹。“呼——”龍卷風(fēng)來了�！皣W——”下起了暴雨。我不知道發(fā)生了什么，但我知道200年前，有位科學(xué)家預(yù)言今天的災(zāi)難。這才知道今天發(fā)生的怪事。雨水漫過了我的膝蓋，我拿出包里的本子和筆，寫下了我生命中最后一篇日記——可怕的一天。
想象的作文 篇5
“主人，已經(jīng)準(zhǔn)備完畢�！薄昂�，我要起航了�！眡博士走上飛機(jī)向科答告別�！安┦繋衔野�！”失敗實(shí)驗(yàn)品安琪請(qǐng)求卻被x博士拒絕。x博士想：安琪是失敗機(jī)器人要它沒什么用，還會(huì)添麻煩，有機(jī)會(huì)把它重新改裝。
飛機(jī)起飛，向外飛去……一路上博士觀察現(xiàn)在的中國(guó)，原來的青山綠水都哪兒去了？現(xiàn)在的中國(guó)，只有臭水溝和一塊塊巨石（被炸平的山用于建筑）。突然飛機(jī)搖晃起來，接著開始翻轉(zhuǎn)，然后直線下落，“轟”的一聲飛機(jī)落到了地上，還好是沖氣飛機(jī)有安全保障，x博士才得以脫身�！肮憋w機(jī)旁傳來一聲奸笑，一個(gè)人走上了飛機(jī)，看見x博士馬上吼道老頭還記得我嗎？我看著你這幅狼狽不堪的樣子，就欣喜若狂。躺在地上的x博士，朝他看了一眼，竟然是10年前和他做實(shí)驗(yàn)的瘋狂少年瑞茲，因?yàn)橐靶牟乃胝ǖ粢蛔鞘�，被x博士發(fā)現(xiàn)便趕了出去，所以此刻前來復(fù)仇。( )
瑞茲打了個(gè)響指，突然跑來許多手持生化武器的黑色機(jī)器人。其中一個(gè)機(jī)器人猛地把x博士舉起，向一個(gè)地方走去�！袄项^，這就是我現(xiàn)在的實(shí)驗(yàn)室，你來瞧瞧！”博士被扔到地上，映入眼簾的是數(shù)不勝數(shù)的攻擊型機(jī)器人和生化武器�！拔揖褪且眠@些武器來毀掉城市，怎么樣�。∨恋拢▁博士名字）？”“這太瘋狂了！”“是嗎？我不覺得，我抓你來就是要讓你幫我研發(fā)這些機(jī)器人�！薄安豢赡�！”“敬酒不吃吃罰酒。”瑞茲拿來一把大炮朝x博士射去……搞得實(shí)驗(yàn)室烏煙脹氣。等看清楚后，“怎么可能？”瑞茲驚嘆道，原來安琪為x博士擋了這一炮。
博士，快……快跑……”安琪發(fā)出自己最后的聲音，在瑞茲旁邊爆炸了，而x博士，心痛的飽含著熱淚向外跑去，他不知道安琪是怎么來的，想到它為自己做出這么大的犧牲，終于忍不住大哭起來。“別跑�！比鹌澋纳瘧�(zhàn)士跑來，x博士用一款軟件使它病毒化，隨即操控了它，又進(jìn)行了改裝，一架飛機(jī)就完成了，x博士重新起航。
終于，他到了非洲，向那兒的總管借了幾只斑羚，又重新回到中國(guó)，。他精心飼養(yǎng)斑羚，斑羚，從幾只變成，十幾只，二十幾只……成群的斑羚回到大自然的懷抱，自由地在叢林中飛奔；他發(fā)明了了污水處理設(shè)備，帶著臭味的渾水消失了……困難被x博士一一解除了。
雖然這次人類的過錯(cuò)全被彌補(bǔ)了，可下次呢？
想象的作文 篇6
嗨!大家好。我是薄荷，清清涼涼就是我，我喜歡曬太陽(yáng)。
我雖然喜歡曬太陽(yáng)，可我一點(diǎn)兒也不怕冷，甚至能在零下十五度的極寒環(huán)境中生存呢!可見我是位勇敢的陽(yáng)光少年哦。
我不僅不怕冷，而且對(duì)土地也不挑剔，因此在全球都有我的兄弟姐妹，因而我們也有很多別名，如銀丹草啦，升陽(yáng)草啦，還有卜荷之類的。
夏季，尤其是三伏天，蚊蟲最為猖狂，我們可就派上了大用場(chǎng)。在路邊，經(jīng)�？吹嚼先瞬上乱话盐覀兊娜~子，給自己的孫子、孫女擦被蚊蟲叮出的小包，等我們的葉子出水了，那包就會(huì)消退。還有人用我們治療流感、頭疼、皮疹等疾病，甚至還有人以我們的莖尖為食。你肯定會(huì)問：“啊，為什么你們薄荷有如此多的作用呢?”NOW，就讓我來解密吧，因?yàn)槲覀兒斜『捎�、薄荷醇、迷迭香等非常有用的化學(xué)物質(zhì)。再偷偷告訴你一個(gè)冷知識(shí)，小劑量地食用我們，可以治失眠。你看，我厲害吧!
正因?yàn)槲覀冇兄T多優(yōu)點(diǎn)，而且容易成活，所以有很多人都栽培我們。我們可以水生、地栽以及盆栽，而且繁殖方法也有很多：分株、播種、扦插都可以。最簡(jiǎn)單的是扦插，4、5月時(shí)，把我的莖切成5厘米的小段作為插條，直接插進(jìn)土壤里就行了。沒過幾個(gè)月，我就能送給主人一院子的清香。
聽到這兒，你是不是對(duì)我產(chǎn)生了好感?如果是，那就趕快買一盆回來養(yǎng)養(yǎng)吧!
想象的作文 篇7
“師傅此地不宜久留命落入妖怪之手，又該我受罪，繞過山走吧！”齊天大圣帶有恐懼地央求到。 “徒��！不是我說你大鬧天宮你咋不怕像吃了豹子膽一樣，這時(shí)你高興不起來啦！”唐僧罵人不帶臟話地說。 “猴哥，俺……
“師傅此地不宜久留命落入妖怪之手，又該我受罪，繞過山走吧！”齊天大圣帶有恐懼地央求到。
“徒�。〔皇俏艺f你大鬧天宮你咋不怕像吃了豹子膽一樣，這時(shí)你高興不起來啦！”唐僧罵人不帶臟話地說。
“猴哥，俺老豬也得說說你，你當(dāng)時(shí)大鬧天宮殺盡天兵你還怕什么？”豬八戒說。
“就是啊，大師兄你帶著師傅飛過去，我們自己想辦法。”沙師弟急著說。
“沙師弟你都這么說~好我?guī)銈冏�。”孫悟空說。孫悟空飛過樹林，經(jīng)過一個(gè)小溪時(shí)，唐僧說：“為師渴了，下面有條河我去打水”
孫悟空說“師傅讓呆子去打，下面正有妖怪”
“那我去打吧！我咋這么倒……”豬八戒還沒說完，孫悟空就說“呆子！”
“好！”豬八戒沒理由說不字了。豬八戒過了很久也沒回來。孫悟空看了看說：“呆子出事了我去看看�！�
孫悟空與妖怪打戰(zhàn)了八百八十八回合，妖怪放暗箭把孫悟空殺得半死。著可把師傅急死了�？上а忠魂囷L(fēng)帶走了唐僧。
就在沒希望時(shí)，睡大覺的沙師弟醒了，沙師弟靈機(jī)一動(dòng)，帶他的流沙河士兵殺過來了，救出大師兄他們，齊天大圣說：“沙師弟這事我自愧不如！”沙師弟說：“大師兄那有，那有�！�
“沙師弟謝謝你，你教了我人多力量大這個(gè)詞�！�