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小學(xué)生想象作文

時間:2022-01-08 15:38:38 想象 我要投稿

【推薦】小學(xué)生想象作文8篇

  在生活、工作和學(xué)習(xí)中,大家對作文都再熟悉不過了吧,作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。你知道作文怎樣才能寫的好嗎?下面是小編幫大家整理的小學(xué)生想象作文8篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

【推薦】小學(xué)生想象作文8篇

小學(xué)生想象作文 篇1

  一眨眼,100年過去了,到了2111年,我要把我的家重新建造一下。

  首先,我要在大門上安裝一個指紋識別器,想開門時,把拇指放在上面輕輕一按,大門就會自動打開。進(jìn)屋后,當(dāng)我坐在換鞋椅上時,就會觸動椅子上的按鈕,一雙拖鞋會自動從椅子下彈出,不偏不正地套在我的腳上。躺在沙發(fā)上休息一會兒吧,沙發(fā)是一塊巨大的干乳酪。天氣太熱了,室內(nèi)的溫度已經(jīng)超過了我規(guī)定的溫度,電風(fēng)扇就會自動轉(zhuǎn)起來。對著冰箱拍拍手,利用聲控的原理,冰箱會自動彈出三個滾圓的冰糕球。打開水龍頭,流出的是新鮮的果汁。

  廚房下面有個地下室,那是我家的糧倉。里面堆滿了琳瑯滿目的食物。廚房的門邊上有一個自動點餐桌,只要你在智能電腦上輸入你想要的食物,機(jī)器人就會熱情地為你端上來,擺在桌子上。

  這就是我未來的家、理想的家、令我心馳神往的家。好了,不耽誤時間了,我要去為建設(shè)我未來的家而奮斗去啦。

小學(xué)生想象作文 篇2

  二十年后的我是一個能言善道的律師,我永遠(yuǎn)站在正義的一邊!

  二十年后的我是一位遠(yuǎn)近馳名、赫赫有名又家喻戶曉的律師,是可憐人的救星,只要靠我的這張嘴,黑的可以變成白的,死的可以說成活的;有罪的也能說成無罪的!只要我愿意,人就能死而復(fù)生,公雞就能下蛋,乞丐就能當(dāng)總統(tǒng)……我的字典里,沒有“不可能”三個字!但是呢,我這三寸不爛之舌可不是普通人隨隨便便三言兩語,給個一兩千萬就可以讓我輕易出馬的,縱使你哭得一把鼻涕一把眼淚又苦苦哀求,甚至跪地向我磕頭,只要是有罪的人就休想讓我為虎作倀;但被冤枉的人,只要你請得起,我肯定義不容辭,挺身而出,為這個世界伸張正義!在法庭上,就算是個有權(quán)有勢的人,不!就算是總統(tǒng)我也不會輕易讓步,我僅記一個原則,那就是——“法律面前,人人平等!”所以二十年后的我,將是捍衛(wèi)正義和公平的先鋒。

  當(dāng)我在法庭上,我將如猛虎一般打擊對手,我的話句句一針見血又符合實情,如同磨了七七四十九年的利刃般,精確快速的刺入對方的要害,使其啞口無言、百口莫辯!就算對方與我勢均力敵,在一場激烈的唇槍舌劍的口水戰(zhàn)后,我總會出其不意的往敵人要害長驅(qū)直入!畢竟,明槍易擋,暗箭難防!最終,“事實勝于雄辯”對方都會被我這招趁人不備的偷襲給打得手忙腳亂而俯首認(rèn)罪,然后,正義又大獲全勝,讓那些貪贓枉法、目無法紀(jì)的人得到法律的制裁。所以,在我的堅持和捍衛(wèi)下,勝利總是站在正義的一方!

  為了要達(dá)成我的夢想,我一定要奮發(fā)圖強(qiáng),二十年后,我一定要成為我夢想中的律師,為公平正義,戮力不懈,讓作奸犯科者聞之喪膽,安分守己者得以安居樂業(yè)!

小學(xué)生想象作文 篇3

  我是一塊小青石,被山水沖到岸攤上,停留在許多石塊中間,已經(jīng)有一年了。我的身邊長滿了柔軟的青草,開著可愛的小花,時常有穿著花衣裙的蝴蝶和淘氣的蚱蜢飛來......生活平靜極了,安逸極了。

  一天,我自言自語地說這里太安靜了,回想以前被山水沖下來,迷迷糊糊不知道將要怎樣,那情形真像夢一般。

  幾天以后,岸攤來了一些工人,用大鐵鏟把我和我的小伙伴們裝到小車?yán),然后推著小車走了?/p>

  不知向哪里走,我滿是疑問?

  一會兒,小車動起來了。我滿腔歡喜,并不覺得顛簸的難受,反而覺得異樣的舒服,終于,可以離開這平常的不能再平常的岸攤了!

  第二天早晨,我們被大鐵鏟,混著水、沙、水泥攪得頭昏腦漲,我生氣地說:&qut;究竟怎么回事!把我們攪來攪去干什么?太沒有分寸了!

  不一會兒,我被裹在沙和水泥里,被工人鋪在了一條寬敞的小路上,又用重車把我們壓得平平整整的。

  一年又一年,不知有多少雙鞋踩過我,雖然有些疼,但我十分欣慰和快樂:世間萬物固有一死或輕于泰山,或重于鴻毛,為人民服務(wù)比泰山還重!

小學(xué)生想象作文 篇4

  我想發(fā)明一種特別的書包,它可以可以給我們的生活帶來極大的方便。下面,我就來給大家介紹它的樣子和與眾不同之處。

  他的樣子和我們現(xiàn)在的書包沒有明顯的不同,在書包背面的上端有一個紅色的按鈕,它的作用是使書包變小,這樣就可以把它放到口袋里,我們以后再也不用背著沉甸甸的書包來到學(xué)校了。等到教室,再按一下紅色按鈕,書包就恢復(fù)了原來的形狀了!而且這種書包很便宜,一個只要一百元就可以了。

  在未來書包的上端,還有一個綠色的按鈕,它可以使書包變得很大。有時候,比如一臺較大的機(jī)器壞了,我們可以把它裝在書包里,再按紅色的按鈕,就可以拿到修理部門修理了。而且這種書包種類很多,樣式也很新穎。

  外出旅游時,我們拿著又大又重的旅游包,有許多不便之處,我們可以把需要帶的東西裝在這個書包里,讓旅游變得輕松方便,更多的是有趣。

  這個未來的書包還有一個特點——那就是是非分明。如果小偷在街上偷了東西,準(zhǔn)備放入書包時,它不但會變小,而且還會發(fā)出滴滴的聲音向人們發(fā)出警報。

  這個書包還有一個功能,那就是講課。有的同學(xué)在上完課后,總會忘記老師講的一些內(nèi)容,這是你就可以求助于你的書包了。上學(xué)只要帶上它,就會自動記錄下來上課所講的內(nèi)容。當(dāng)你回家時只要按一下標(biāo)著“x”的按鈕,它就會自動播放出一個智能的講師為你講解你不懂得問題。

  我發(fā)明的這個書包還有最后一個功能,在它的最上端有一個好似臺燈的傘,它可不是普通的傘,它是一把萬能的遮風(fēng)擋雨的傘。如果下雨了,有些小朋友沒帶傘,只要按一下標(biāo)著“s”的按鈕,這個傘就會變大,供書包的主人使用!

  怎么樣,我發(fā)明的這種未來的書包還可以吧!你動心了嗎?

小學(xué)生想象作文 篇5

  二十年后,因為地球污染嚴(yán)重,對人類有很大的危害。所以人們發(fā)明了一種跟地球差不多大的球型機(jī)器,上面有地球所有的設(shè)施和地形地貌,還有很多的房屋,簡直就是地球的復(fù)制版,二十年后的一天,我突然想家,想回到我的故鄉(xiāng)———地球去看看。

  我開著超光速飛船來到了地球,可是我卻一直沒法把飛船停在那個位置,為什么呢?原來地面上有許多異常大的昆蟲,我在想,怎么回事呢?我用我充滿智慧的大腦一想,!原來是因為核武器泄露而造成的,突然,隆————的一聲巨響,原來是地震,沒辦法!我只能望球興嘆了!

  我開始繞著地球轉(zhuǎn),沒有發(fā)現(xiàn)丁點綠色,我只好找了一塊空地停了下去,下機(jī)后,我往周圍看了一看,昔日的高樓變成了廢墟,上面爬滿了蟲子,我很害怕!突然,我的鼻子不舒服了,原來是因為這里的空氣太差,導(dǎo)致我的鼻塞又犯了,我只好駕船再次離開了地球!

  地球的變化真大!這次我回到地球后,好傷心!什么時候還可以看到我的家鄉(xiāng)——————美麗的地球上青山綠水!

小學(xué)生想象作文 篇6

  《小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》在教學(xué)建議中指出:“鼓勵學(xué)生寫想象中的事物,激發(fā)他們展開想象和幻想!闭n程標(biāo)準(zhǔn)的第一至三學(xué)段要求學(xué)生寫想象作文,雖然要求程度不同,但有異曲同工之妙,目的都在于激發(fā)學(xué)生的想象力,培養(yǎng)出具有創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神的人才。怎樣指導(dǎo)學(xué)生寫好想象作文呢?筆者認(rèn)為可以從以下幾方面著手:

  在生活中尋找想像源

  陶行知先生曾說:“生活即教育,社會即學(xué)校!币虼,寫作教學(xué)也應(yīng)貼近學(xué)生實際,引導(dǎo)學(xué)生融入社會這所大學(xué)校中,讓學(xué)生易于動筆,樂于表達(dá),引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實,熱愛生活。

  日常生活中經(jīng)常存在著不盡如人意的事物,如學(xué)生使用橡皮留下橡皮屑,黑板擦上的粉筆灰易厚難除,家里使用的瓷杯易碎,穿的鞋子易破,一物不能多用等。作文教學(xué)中,教師可以先讓學(xué)生說說自己使用過哪些物品,想象出某一物品在使用時存在的缺點,進(jìn)而尋找改進(jìn)這些缺點的方法,這在心理學(xué)上叫“缺點想象訓(xùn)練法”,并引導(dǎo)學(xué)生將自己的想法說一說,與他人交流后完善觀點再寫下來。除此以外,還可以利用生活中的事物激發(fā)學(xué)生的想象力,如一張全家福照片、一張笑臉、一件同學(xué)贈送的禮物等,都可以勾起學(xué)生的回憶,調(diào)動學(xué)生生活積累,從而使學(xué)生有感而發(fā),讓想象的思潮盡情迸涌,傾瀉于字里行間。如教學(xué)《一張笑臉》時,教師可以在黑板上畫幾張不同的笑臉,讓學(xué)生選擇其中一種說說他是怎么笑的,比如:瞇著眼笑,咧開嘴笑,苦著臉笑等。再讓學(xué)生做著這樣的表情想想為什么事會這樣笑,這樣學(xué)生易于和自己身上曾發(fā)生的或親眼看到的事相聯(lián)系,但因為是想象作文,學(xué)生又可以脫離框框的限制,無拘無束地寫作。

  在故事中表現(xiàn)個性

  音樂是全世界共通的'語言。音樂無處不在,有大自然中的音樂,如小鳥的歌聲、溪水歡快的流淌聲、老牛的嘆息聲等,更有樂器奏出的動人旋律。音樂可以讓學(xué)生心境平和,可以令他們心潮澎湃,還可以激發(fā)學(xué)生的幻想。

  作文時,教師可以給學(xué)生聽一聽大自然的聲音,也可以聽一首歌曲,引導(dǎo)學(xué)生在大腦中清晰地形成聲音或歌詞描述的景象,用心感受音樂中傳達(dá)的情感,再說說自己仿佛聽到了什么,看到了什么,又想到了什么,然后用通順的語言不拘形式地描繪出腦中的畫面,記錄下自己的獨(dú)特感受。值得注意的是,學(xué)生剛開始聽歌曲,印象會比較模糊,因此建議給學(xué)生多聽幾遍,聽完之后,再留給學(xué)生時間將作文寫完整。如果是純音樂,我們可以結(jié)合課文教學(xué)來指導(dǎo)寫想象作文。如《二泉映月》,課文中有一段描寫阿炳用琴聲傾訴心聲的內(nèi)容,委婉曲折,扣人心弦,意境凄美,又斗志昂揚(yáng)。學(xué)完這部分內(nèi)容,教師可以給學(xué)生聽《二泉映月》曲,讓學(xué)生想想自己喜歡哪部分的音樂,高昂的還是低沉的,舒緩的還是升騰跌宕的,再說說為什么喜歡,想想阿炳借助這樣的琴聲想說什么,最后連貫地寫下來。

  寫作是運(yùn)用語言文字進(jìn)行表達(dá)和交流的重要方式,是進(jìn)行創(chuàng)造性表述的過程!肮适陆育垺边@種形式的作文,集中體現(xiàn)了創(chuàng)造性,但這不僅是個人的創(chuàng)造,還是集體智慧的精華。這種作文需要同學(xué)之間的密切配合。

  教師可以將學(xué)生每四人分為一組,限定編故事的時間,以“從前有一位年輕的獵人”或“從前有一位善良的農(nóng)夫”等句開頭講故事,小組四人每人一句,并標(biāo)上序號,這樣循環(huán)下去,直至?xí)r間結(jié)束。寫作時,即按四人本上的序號將句子串聯(lián)成一篇完整的故事,再討論交流,還可以組織全班進(jìn)行最具創(chuàng)新故事組評比,帶動學(xué)生的熱情。這樣的故事新奇有趣,體現(xiàn)著學(xué)生的合作精神,閃爍著學(xué)生的智慧光芒,不僅激發(fā)了學(xué)生的寫作興趣,更培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造精神。

  鼓勵有創(chuàng)意的表達(dá)

  寫作教學(xué)重在培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣和自信心,教師要減少對學(xué)生作文的束縛,鼓勵自由表達(dá)和有創(chuàng)意的表達(dá)。續(xù)寫句子或文章給學(xué)生充分的自我展示的空間。教師可以用不同的句子或故事開頭,讓學(xué)生接著補(bǔ)充完成。如讓學(xué)生完成“假如我是一個市長”“今后20年,本班同學(xué)將有人……”等這樣的句子。再如《濫竽充數(shù)》,教師教學(xué)完后,可以引導(dǎo)學(xué)生寫寫南郭先生逃回家以后,會怎么想、怎么說、怎么做。與“故事接龍”不同的是,這類作文要求學(xué)生能獨(dú)自完成,有自己的想法,與眾不同,充分展示自我。這樣的作文,學(xué)生不必受條框的約束,但要能換位思考進(jìn)行寫作,同時要綜合考慮自己寫的作文的可期待性,讓人覺得想象豐富,又較真實,不久的將來真的能實現(xiàn)。這為學(xué)生想象力的培養(yǎng)又創(chuàng)造了一條新的途徑。

  在借用中拓寬思路

  語文教材是豐富的資源,很多文章句子都存在著空白,尤其詩歌,給學(xué)生開辟了一片想象的天地。詩文是一個統(tǒng)一體,詩中有文,文中有詩,教師可以借助文中的詩引導(dǎo)學(xué)生補(bǔ)充空白。

  如《尋隱者不遇》,詩中只寫了詩人的一問和童子的三句回答,中間詩人如何問的,我們要根據(jù)童子的回答來猜測,教師可以先引導(dǎo)學(xué)生補(bǔ)充出兩人比較完整的對話,同時配合課文中的插圖發(fā)揮想象,想想詩人在什么情況下去的,當(dāng)時的天氣、周圍的環(huán)境如何,兩人是怎樣進(jìn)行對話的,沒看到隱者,詩人會怎么想、怎么做等,先說再寫下來。

小學(xué)生想象作文 篇7

  老師,多么令人感動的人,多么令人尊重的人。如果我來當(dāng)老師,我就要做一個像我們班主任兼語文老師-----賴?yán)蠋煟驗橘嚴(yán)蠋熓悄菢拥募で,那樣的?zhí)著,那樣的幽默。

  記得第一次與老師見面是上個學(xué)期的期初,在暑假就聽說小學(xué)老師進(jìn)行優(yōu)化組合,我們原來的老師都被派去支教了,我在思量著新來的老師會是什么樣的,正當(dāng)我想得人神的時候,一聲“同學(xué)們好!”打斷了我的思路,我回過神來“咦?這就是我們的新老師?”中等身材,高高的鼻梁上架著一幅眼鏡,看上去挺斯文!拔倚召嚕皇前]皮狗的癩,更不是無賴的賴,是信賴的賴,以后你們就直呼我賴?yán)蠋煱!”話音未落,教室充滿了笑聲,掌聲!耙驗槲沂切逻M(jìn)城的,對你們了解不多,所以還要依賴你們,一起創(chuàng)造一個和諧,寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境……”教室里又響起了笑聲,掌聲。瞧,第一次見面就在這樣輕松,幽默的氛圍里進(jìn)行著,我們相識了。

  接下來賴?yán)蠋熃o我們講述了他從教十年的故事:九九年師范學(xué)校的優(yōu)秀畢業(yè)生,預(yù)備黨員被跨鄉(xiāng)鎮(zhèn)地安排到一個與尤溪相鄰,交通不便,信息不靈的葛坑鎮(zhèn)龍際小學(xué)任教一切美好的夢想被打破了,他無心欣賞九月繽紛的校園,麻木地應(yīng)付著人際與上課,久久不能從傷悲里走出來。這樣的狀態(tài)持了半個多學(xué)期,一點意外漣猗在那泓止水輕輕擊,星期六沒有回家,他一個人來到離學(xué)校不遠(yuǎn)的溪邊,一位矮瘦的老農(nóng)微屈著身子正在鋤草,他不解地同老農(nóng)聊了起來:“您在這這種莊稼,水漲上來,您不就白忙活了一年嗎?”老農(nóng)聽了嘿嘿地笑著說:“我也沒去想那么多,今年淹了,說不定明年不會,要收獲就必須付出,可流汗了,不一定會有收獲,但希望總是有的!笔堑模M偸鞘怯,給他無比的思量,好似黑暗蒼穹劃過一道亮光,他對自己說:希望總是有的,摔倒了再爬起來。從那以后,課堂上是他深入淺出的講解,課后是他耐心細(xì)致的輔導(dǎo),深夜里是他專心致志的研究。通過努力,因為他總是帶著希望總是有有信念,從班主任做起,一步一個腳印做到了校長……走到了今天。

  歲月無痕,人生有跡,近兩個學(xué)期的相處,賴?yán)蠋煖Y博的學(xué)識,博大的胸襟,深深地感染了我們班的每個人。課堂上他帶領(lǐng)我們遨游在知識的海洋里,課下又引領(lǐng)我們走進(jìn)知識的殿堂。因為賴?yán)蠋煹膱?zhí)著、幽默、激情,我們班也隨之發(fā)生了巨變,我們的班長黃冬鳳,學(xué)習(xí)委員顏雅萍參加中心小學(xué)的作文競賽分別獲得了一、二等獎,流動紅旗也是周周拿……

  如果我來當(dāng)老師,我就要當(dāng)像賴?yán)蠋熞粯拥睦蠋,用慈愛呵護(hù)純真,用智慧孕育成長,用真誠開啟心靈,用希冀放飛理想,托起明天的太陽!

小學(xué)生想象作文 篇8

  《魔幻巧克力》大家一定不陌生吧!它以幽默的筆調(diào)來表露了孩子們的天真可愛。可10月21日,我們第一中隊就和片中的“可可”交談了一次。

  從他的談話中,我們了解到了幾則重要消息:“可可”叫蔡勵晟,來自向明中學(xué)!瓣伞边@個字還含有特殊涵義,是天天向上的意思。接下來,蔡勵晟告訴我們他還曾經(jīng)被在少兒界中廣為流傳的“哈哈頻道”選中拍攝《小鬼當(dāng)家》呢!

  大家一定知道片中可愛的“巧克力”吧!蔡勵晟也關(guān)注到了這一點,他對我們清淡描寫到“巧克力”是一處戲劇大學(xué)的學(xué)生,也對巧克力獨(dú)有鐘情。聽到這兒,我不禁在心里嘀咕:是不是導(dǎo)演因為這個才選中他們倆當(dāng)主角?

  通過幾個小時的提問,我們20多位小記者發(fā)現(xiàn)了《魔幻巧克力》這部戲它表示的真啼其實就是:孩子們應(yīng)有一個自由自在的天堂,而我們的成人卻忽略了這看似簡單,其實十分復(fù)雜的問題。而《魔幻巧克力》就將經(jīng)典的文化用充滿想象的魔法故事傳遞給了我們。使我們不由自主地被精彩地劇情吸引住了。

  該片中“巧克力”帶領(lǐng)我們穿越時空,回到過去,甚至附體在人物身上,強(qiáng)烈的魔幻色彩一覽無遺。

  這個魔幻的故事仍在發(fā)展,去看看吧,主持人夸張風(fēng)趣的表演,充滿創(chuàng)意的道具和服化飾品,一定讓您充滿新鮮感與新奇感!

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