【推薦】假如我是校長(zhǎng)作文
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編為大家整理的假如我是校長(zhǎng)作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
假如我是校長(zhǎng)作文1
你的腦子是否會(huì)充滿無(wú)限的遐想？我想答案是肯定的。我的腦子里就經(jīng)常充滿著各種奇思妙想。
如果我是一個(gè)校長(zhǎng)，我會(huì)把校園建設(shè)的非常漂亮，就像一座大花園。每天早晨都能聽(tīng)到小鳥(niǎo)清脆而明亮的叫聲，小河潺潺流動(dòng)的聲音，聞到沁人心脾的花香，看到五彩斑斕的鵝軟石……
如果我是校長(zhǎng)，我就不用一個(gè)老師，用電腦代替老師，只要插上一個(gè)奇特的軟盤，就可以邊玩邊學(xué)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣�？荚嚂r(shí)也不用怕沒(méi)有監(jiān)考，電腦會(huì)立刻跳出一個(gè)監(jiān)視系統(tǒng)，如果作弊就會(huì)被懲罰……
如果我是校長(zhǎng)，我要把教室改成可移動(dòng)列車，每個(gè)人都有獨(dú)特的座位，有喜羊羊形的，有米老鼠形的……同學(xué)們也可以經(jīng)常坐著獨(dú)特的座位，把列車開(kāi)到野外去上課 ，和大自然親密接觸，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。
學(xué)校是創(chuàng)造夢(mèng)想的地方，如果我是校長(zhǎng)，我會(huì)試著改變學(xué)校，讓每位同學(xué)都健康快樂(lè)地茁壯成長(zhǎng)著！
今天晚上，我怎么也睡不著，我的腦�？偢‖F(xiàn)著講臺(tái)上的粉筆灰，這究竟是為什么？
今天下課時(shí)，我和小紅一起到講臺(tái)上玩粉筆灰，弄得講臺(tái)非常臟，全是粉筆灰。上課了，老師原本笑容滿面，后來(lái)看到講臺(tái)上到處都是粉筆灰，心情發(fā)生了180度超級(jí)大轉(zhuǎn)變，厲聲質(zhì)問(wèn)：“誰(shuí)干的？”整個(gè)教室都沸騰起來(lái)，大家都說(shuō)不是自己干的，我臉色發(fā)紅，心想：要不要承認(rèn)錯(cuò)誤呢？又想：這是自投羅網(wǎng)吧，不能說(shuō)，絕對(duì)不行，于是我還是沒(méi)說(shuō)。老師開(kāi)始一個(gè)個(gè)的問(wèn)：“是你嗎？”我的心像一頭小鹿在亂撞，臉比鳳凰花還要紅，等老師問(wèn)我了，我支支吾吾的說(shuō)：“不……不是我……我。”我心驚膽戰(zhàn)的躲過(guò)了一劫，老師見(jiàn)還沒(méi)有人承認(rèn)就大吼：“今天這節(jié)課不上了，誰(shuí)干的趕緊擦掉，別耽誤大家的時(shí)間！”大家也說(shuō)：“對(duì)！承認(rèn)了就算了，干什么還拖延時(shí)間，真是太可惡了！”
這時(shí)小剛舉手了，全班都把目光集中到他身上，他自告奮勇的說(shuō)：“雖然不是我干的，但是我來(lái)把它擦了吧！”說(shuō)完他擦掉了講臺(tái)上的粉筆灰，老師語(yǔ)氣溫和了起來(lái)：“要和我們都能像小剛一樣，我們班會(huì)越來(lái)越棒！”
我想著講臺(tái)上的粉筆灰，慚愧極了，我想：明天一定要向老師承認(rèn)錯(cuò)誤。
這次，我和我的家人一起玩“包餃子吃銅幣”的游戲。
首先咋餃子里放上硬幣，然后煮熟，餃子端上來(lái)后，我仔細(xì)端詳了一下餃子，再一個(gè)個(gè)摸摸，突然覺(jué)得每個(gè)餃子都一樣，這可難住我了。我只好小心翼翼地吃，深怕把硬幣吃下去，一個(gè)個(gè)餃子在在口中滑過(guò)，好像餃子的鮮嫩把硬幣藏住了，把硬幣吞了，大家說(shuō)：“誰(shuí)能到哪里的一個(gè)硬幣，就可以在今年發(fā)財(cái)！”哥哥走過(guò)來(lái)，看夜沒(méi)看，隨便拿了一個(gè) 餃子，沒(méi)想到，露出了一枚硬幣，我羨慕地說(shuō)：“我吃的不是餃子，是寂寞！哥哥，你太厲害了！”哥哥笑著說(shuō)：“不要迷戀哥，哥只是個(gè)傳說(shuō)！”話音剛落，大家都忍不住笑起來(lái)。
“第二個(gè)硬幣的爭(zhēng)奪，現(xiàn)在開(kāi)始！”哥哥說(shuō)。吃了兩個(gè)以后，妹妹叫道：“吃到了，我吃到了！耶！”說(shuō)完妹妹露出勝利的笑容。
一次快樂(lè)地游戲就在歡聲笑語(yǔ)中結(jié)束了，望著桌上一個(gè)個(gè)空盤子，我感到非常高興。
假如我是校長(zhǎng)作文2
親愛(ài)的同學(xué)們，你們從小一定有很多的心愿，比如說(shuō)成為一位科學(xué)家，為祖國(guó)建設(shè)和人民生活出力或者成為一位醫(yī)生，救死扶傷，為病人解除病痛，或者成為一名建筑師，建造許許多多各種各樣的建筑物，我長(zhǎng)大以后要成為一名校長(zhǎng)，為我校的孩子們做一些事情。
假如我是校長(zhǎng)，我上任的頭一件事就是改一改我們學(xué)校的校服，我要重新為我們學(xué)生量身訂做一款更能體現(xiàn)出學(xué)生們青春朝氣，精神面貌的校服，相信只要我們的學(xué)生穿上我為他們訂做的校服后，一定個(gè)個(gè)都充滿活力與智慧，我想我的學(xué)生們也一定會(huì)喜歡的。
假如我是校長(zhǎng)，我還要在每學(xué)期增加一個(gè)愛(ài)心傳遞獎(jiǎng)，獎(jiǎng)給那些為學(xué)校、為老師、為父母、為同學(xué)們做好事、獻(xiàn)愛(ài)心的學(xué)生，讓他們像取得100分一樣快樂(lè)和令人羨慕，同時(shí)，也要把這個(gè)獎(jiǎng)授給學(xué)生們眼中的好老師，我要給那些整天被老師評(píng)來(lái)評(píng)去的同學(xué)一個(gè)機(jī)會(huì)，讓他們?nèi)ピu(píng)一評(píng)自己的老師�？蓜e以為他們?nèi)槌粑锤桑裁匆膊欢�，他們可有自己的判斷�?biāo)準(zhǔn)，班級(jí)考試高的老師就是好老師，家長(zhǎng)認(rèn)為嚴(yán)厲的老師就是好老師，錯(cuò)！錯(cuò)！錯(cuò)！同學(xué)們眼中的好老師，應(yīng)該是上課時(shí)能讓他們目不轉(zhuǎn)睛的盯著黑板，想走神都沒(méi)有時(shí)間，下課呢?能讓他們聊聊感興趣的話題，還能和他們一起玩游戲，最重要是愛(ài)自己的學(xué)生，為自己的學(xué)生而驕傲，這才是學(xué)生們心目中的好老師。
假如我是校長(zhǎng)，我還要在學(xué)校中建一個(gè)動(dòng)物園，為那些流著淚說(shuō)我想有個(gè)家，讓流浪的鳥(niǎo)兒和小動(dòng)物們有處可歸，同時(shí)可以讓小朋友認(rèn)識(shí)更多的動(dòng)物，親愛(ài)的大自然你是我們的好老師，如果動(dòng)物園建成了，在全國(guó)一定排第一，我的學(xué)生也可以進(jìn)入動(dòng)物園，可以和那些小動(dòng)物玩，我一定不會(huì)讓那些同學(xué)受傷，而且我的學(xué)生觀看了我的動(dòng)物園，還有興趣寫(xiě)出成千上萬(wàn)的好作文。
假如我是校長(zhǎng)，我會(huì)帶同學(xué)們?nèi)ジ挠^察大自然，讓他們更近的去看大自然的一舉一動(dòng)。
假如我是校長(zhǎng)，我會(huì)把學(xué)生的安全與衛(wèi)生，我會(huì)搞好，而且我要讓全國(guó)都看見(jiàn)，21世紀(jì)的中國(guó)孩子都是好樣的，他們愛(ài)這個(gè)世界，他們會(huì)為這個(gè)世界創(chuàng)造出奇跡。
假如我是校長(zhǎng)，我在學(xué)校周圍種許多的樹(shù)木，讓那些小鳥(niǎo)們?cè)跇?shù)枝上，歡樂(lè)的唱歌。讓我們的校園成為孩子們成長(zhǎng)的樂(lè)園。
有一次，我們新調(diào)來(lái)的這位校長(zhǎng)說(shuō)，從今天開(kāi)始，同學(xué)們，你們個(gè)個(gè)都要戴上紅領(lǐng)巾，我們要對(duì)自己的國(guó)家有尊重的心態(tài)，如果明天誰(shuí)要是不戴，那么，你就去打廁所，那可是難聞的很呀！如果你想去掃的話去吧，沒(méi)人會(huì)理你的，你猜第二天怎么的，全校了除了沒(méi)有加入少先隊(duì)員的，全帶了，我看校長(zhǎng)高興的，嘴都合不攏了，��！我太佩服我這新來(lái)的校長(zhǎng)了，我長(zhǎng)大以后一定要像我們的校長(zhǎng)一樣。
假如我是校長(zhǎng)，我會(huì)以上面的計(jì)劃去做，我會(huì)讓我校的學(xué)生，個(gè)個(gè)都是國(guó)家的棟梁，我會(huì)加油的我的學(xué)生。
假如我是校長(zhǎng)作文3
當(dāng)校長(zhǎng)很難，當(dāng)好校長(zhǎng)更難。當(dāng)什么樣的校長(zhǎng)都會(huì)說(shuō)，做什么樣的校長(zhǎng)很難說(shuō)。我就挑最簡(jiǎn)單的來(lái)，說(shuō)。
如果我是校長(zhǎng)，就要把以人為本的辦學(xué)理念落實(shí)下去，而不是貼在墻上。以人為本，先以老師為本，然后以學(xué)生為本，把國(guó)家教育方針與本校的實(shí)際結(jié)合起來(lái)，把國(guó)民的素質(zhì)和升學(xué)結(jié)合起來(lái)，把教師的價(jià)值和待遇結(jié)合起來(lái)，上級(jí)的命令和學(xué)校的利益結(jié)合起來(lái)。不能把教師看成完成教學(xué)任務(wù)的工具，不能把學(xué)生看成財(cái)源，不能以犧牲學(xué)生的身體為代價(jià)去追求升學(xué)率，也不能以犧牲學(xué)校的利益去滿足上級(jí)某些人的愛(ài)好，不能為了討好上級(jí)讓教師指我的脊梁骨，也不能因?yàn)榻處煹睦娑鲆曢L(zhǎng)遠(yuǎn)利益。
如果我是校長(zhǎng)，就要把班主任從繁重的瑣事中解放出來(lái)，讓他們精力的70％用在教學(xué)上，10％用在管理班級(jí)上，20％歸自己的支配。讓學(xué)校的管理人員真正發(fā)揮作用，管理人員執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，把學(xué)校的制度落到實(shí)處。建立一套以規(guī)律制度規(guī)矩的體制，在制定制度的時(shí)候，一定要走群眾路線，讓利益各方的代表參加，不能一言堂和想當(dāng)然，一定要符合學(xué)生的身心發(fā)育規(guī)律，一定要符合教育規(guī)律和國(guó)家的方針政策以及學(xué)校發(fā)展的特點(diǎn)。只有學(xué)校的規(guī)章制度好了，管理人員執(zhí)行好了規(guī)章制度了，一切工作都變得可以確實(shí)，班主任會(huì)才能最大限度地發(fā)揮自己的才能。
如果我是校長(zhǎng)，我會(huì)把自己解放出來(lái)。我不會(huì)去處理應(yīng)該由相關(guān)部門處理的問(wèn)題，我會(huì)顯得很輕松，有自己的時(shí)間讀書(shū)研究，有自己的娛樂(lè)的天地，有自己喜歡節(jié)目。如果遇到新情況，我會(huì)說(shuō)，議一議，訂一個(gè)制度，以后就按這樣辦。如果是個(gè)別的事情，那就個(gè)別處理。
如果我是校長(zhǎng)，我會(huì)讓我的教師們?cè)谶@個(gè)集體中感到幸福。我給所有有員工表現(xiàn)機(jī)會(huì)，開(kāi)辦更多的舞臺(tái)展示他們，給愛(ài)講的辦講座，給愛(ài)寫(xiě)的辦刊物，給愛(ài)運(yùn)動(dòng)的開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)，給默默做貢獻(xiàn)的以鼓勵(lì)，他們會(huì)在業(yè)務(wù)的上升中獲得價(jià)值，會(huì)在升職中得到尊嚴(yán)，會(huì)在講堂上得到尊重。讓我的門衛(wèi)會(huì)給學(xué)生辦講座，讓我的鍋爐工會(huì)給學(xué)生上勞技課。讓混日子的人感到壓力，讓想在學(xué)校撈油水的人離去，每個(gè)人頭有有任務(wù)，每項(xiàng)任務(wù)有人負(fù)責(zé)監(jiān)督。
如果我是校長(zhǎng)，我會(huì)不斷學(xué)習(xí)，不斷深入群眾，讓我的講話不空洞，讓我的想法結(jié)合實(shí)際。我相信員工之中有智慧，相信自己某些方面不如人。我會(huì)在群眾中找到力量和支撐，這樣我才有根基。我對(duì)自己要求嚴(yán)格，但不能苛求每一個(gè)人。
如果我是校長(zhǎng)，我要打破論資排輩，以德能為標(biāo)準(zhǔn)選拔人才。使能者上庸者下成為文化，讓我的干部能服人。我不會(huì)動(dòng)不動(dòng)就開(kāi)會(huì)，我不會(huì)以開(kāi)會(huì)代替工作，我會(huì)出現(xiàn)校園的任何一個(gè)角落，我會(huì)在第一時(shí)間出現(xiàn)在問(wèn)題現(xiàn)場(chǎng)。我的干部不敢欺瞞我，我的學(xué)生知道在他們身邊，為他解決問(wèn)題。我不會(huì)把照畢業(yè)相當(dāng)成一種負(fù)擔(dān)和敷衍。
假如我是校長(zhǎng)作文4
校長(zhǎng)，這是個(gè)神圣的職務(wù)，他們領(lǐng)導(dǎo)著教師，不僅僅要給予我們豐富的知識(shí)，還要指導(dǎo)我們鍛煉身體，更要引導(dǎo)我們好好學(xué)習(xí)，天天向上，成為德智體全面發(fā)展的接班人。所以，我對(duì)所有的校長(zhǎng)都充滿了崇敬的心理，他們的工作是多么繁重而又艱辛啊!有時(shí)我也會(huì)想，假如我是校長(zhǎng)，我該怎樣做呢我想，我會(huì)這樣做。
我會(huì)要求學(xué)生每一天早上堅(jiān)持跑步、鍛煉身體半個(gè)小時(shí)，午時(shí)也要跑步或做其他運(yùn)動(dòng)半個(gè)小時(shí)，讓他們擁有強(qiáng)健的體魄，每個(gè)人都棒棒的。
我會(huì)要求教師們把課堂變得生動(dòng)趣味，就像《師恩難忘》當(dāng)中的田教師那樣，把枯燥的古詩(shī)講成一個(gè)生動(dòng)趣味的故事，讓學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
我更會(huì)要求教師們異常注意發(fā)現(xiàn)每個(gè)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，并幫忙他們發(fā)揮自我的特長(zhǎng)。此刻，有不少教師卻似乎在遵循一條不成文的規(guī)定，那就是專看學(xué)生的缺點(diǎn)，不看他們的優(yōu)點(diǎn)。你如果是小兔子吧，他就說(shuō)你只會(huì)跑而不會(huì)飛;你如果是小麻雀吧，他就會(huì)說(shuō)你只會(huì)飛而不會(huì)游泳。可是，我們?yōu)槭裁床唤o小兔子一個(gè)遼闊的草原，讓它盡情地奔跑;為什么不給小麻雀一片自由的藍(lán)天，讓它歡快地飛翔呢
假如我是校長(zhǎng)，我決不會(huì)對(duì)后進(jìn)的學(xué)生另眼相看，他們需要的`是鼓勵(lì)。我要發(fā)現(xiàn)他們的長(zhǎng)處，幫忙他們恢復(fù)自信，挖掘自我的潛力，更好地把握自我的此刻和未來(lái)。我相信，沒(méi)有一個(gè)后進(jìn)生是無(wú)可救藥的，每一個(gè)人都有機(jī)會(huì)。
假如我是校長(zhǎng)，我必須要向《窗邊的小豆豆》當(dāng)中的那位校長(zhǎng)學(xué)習(xí)，讓孩子們?cè)跉g樂(lè)中生活，在歡樂(lè)中成長(zhǎng)。說(shuō)實(shí)話，在我們此刻的學(xué)習(xí)生活中，歡樂(lè)實(shí)在是太少了。一次又一次的考試接踵而來(lái)，一個(gè)又一個(gè)的培訓(xùn)班令我們應(yīng)接不暇，我們忙得簡(jiǎn)直喘可是氣來(lái)!假如我是校長(zhǎng)，我必須要讓學(xué)生臉上的憂愁和郁悶煙消云散，讓他們的臉上洋溢著燦爛的笑容，成為一朵朵可愛(ài)的向陽(yáng)花。
我還要和教師們商量，能不能把期中考試取消，讓學(xué)生們少一些煩惱呢當(dāng)然，也不可能取消所有的考試，平時(shí)的單元測(cè)驗(yàn)和期末考試看來(lái)還是需要的。可是，我會(huì)要求教師們盡量把題目出得生動(dòng)活潑一點(diǎn)，讓學(xué)生覺(jué)得考試不可是必要的復(fù)習(xí)和檢查，也是一種趣味的培養(yǎng)學(xué)習(xí)本事的鍛煉。
假如我是校長(zhǎng)，我可不會(huì)高高在上。我要拉近與學(xué)生之間的距離，經(jīng)常和他們溝通互動(dòng)，增進(jìn)彼此之間的感情。無(wú)論學(xué)生們說(shuō)什么，我都會(huì)用心傾聽(tīng)，了解他們內(nèi)心最真實(shí)的感受，以此來(lái)調(diào)整、修正自我的工作。
總而言之，作為一個(gè)校長(zhǎng)，我會(huì)關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，對(duì)所有的學(xué)生一視同仁。我會(huì)保護(hù)他們，愛(ài)他們，就像對(duì)待自我的孩子一樣。我覺(jué)得做一個(gè)校長(zhǎng)是十分幸福的，因?yàn)楹⒆觽儞碛性S多大人已經(jīng)磨滅了的童心，他們的心靈是最純潔的。
假如我是校長(zhǎng)作文5
假如我是校長(zhǎng)，我就建一個(gè)美麗的校園。校園里要有一幢高科技的教學(xué)樓，里面要有一個(gè)大型的圖書(shū)館。還要建一個(gè)寬大的草坪操場(chǎng)，一個(gè)像天堂般美麗的花園：在花園中，要用木頭當(dāng)支柱，周圍有一排排枝藤，還有許多錯(cuò)綜復(fù)雜的小路。在花園中間，要有一個(gè)噴水池，噴水池的周圍要用一條石子小道。讓同學(xué)們感到神秘卻又溫馨。一個(gè)體育設(shè)施具全的體育館以及一些校園雕塑等。圖書(shū)館，教學(xué)樓以及體育館的內(nèi)部要連通，讓學(xué)生出入更加方便些。在體育館內(nèi)，要有游泳池，籃球館，乒乓球室，器材室等。他們會(huì)喜歡這個(gè)地方，喜歡在這里讀書(shū)，聽(tīng)音樂(lè)，在這里安靜的度過(guò)每一個(gè)黃昏。假如我是校長(zhǎng)，我將把校園布置得井井有條，讓每個(gè)孩子都能高高興興的來(lái)上學(xué)，戀戀不舍的回家；假如我是校長(zhǎng)，來(lái)我自己辦的校園的人，都會(huì)贊嘆不已。因?yàn)樾@的教學(xué)設(shè)備齊全，更能符合全方面的要求；假如我是校長(zhǎng)，我要親自和學(xué)生們?cè)苑N樹(shù)木，綠化環(huán)境，使學(xué)生更積極，更活躍；假如我是校長(zhǎng)，我要親自去檢查學(xué)生，要是有些學(xué)生不聽(tīng)話，我便會(huì)去耐心的跟他們講道理，使他們明白世間的哲理，知道這樣做人；假如我是校長(zhǎng)，我要主動(dòng)和學(xué)生們交流，互動(dòng)，使他們更加接近我；假如我是校長(zhǎng)，只要被別人欺負(fù)的學(xué)生，我絕不會(huì)不管的，我會(huì)找那個(gè)人向我們的學(xué)生道歉。假如我是校長(zhǎng)，我會(huì)在校園的一塊空地上建立一個(gè)動(dòng)植物，讓同學(xué)善于觀察，勤于思考。假如我是校長(zhǎng)，我會(huì)盡量拜訪同學(xué)的家長(zhǎng)，主動(dòng)了解他們，多給他們一些愛(ài)。假如我是校長(zhǎng)，我會(huì)全心全意地工作，去關(guān)心每一位老師，關(guān)心每一位同學(xué)的喜怒哀樂(lè)。在學(xué)校管理過(guò)程中，鼓勵(lì)先進(jìn)，鞭策后進(jìn)，不放棄一個(gè)學(xué)生。還要定期召開(kāi)教師會(huì)和學(xué)生會(huì)，并讓老師們和學(xué)生們自由發(fā)言，傾聽(tīng)他們的心聲，采納他們合理化的建議。在教育教學(xué)中，注意發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生們的興趣特長(zhǎng)，建立多個(gè)興趣小組，讓每個(gè)同學(xué)都貼有成功的標(biāo)簽，能昂起頭走向成功的彼岸假如我是校長(zhǎng)，我會(huì)請(qǐng)很多幽默風(fēng)趣的老師，在上課的時(shí)候，教室里總是充滿笑聲，讓同學(xué)們?cè)跉g樂(lè)中度過(guò)每一天。老師不僅是同學(xué)們的朋友，更是同學(xué)們?cè)趯W(xué)校的親人，他們要傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，更了解他們，發(fā)現(xiàn)每一個(gè)同學(xué)的閃光點(diǎn)。假如我是校長(zhǎng)，我會(huì)讓老師減輕同學(xué)們的課外負(fù)擔(dān)，利用課上時(shí)間吸收充足的知識(shí)，在課外去實(shí)踐他們，而不僅限于只讓那些知識(shí)展現(xiàn)在作業(yè)本上。這樣他們可以更多的發(fā)揮自己的才能，創(chuàng)造出他們自己的藍(lán)天。學(xué)校是創(chuàng)造夢(mèng)想的地方，不要因?yàn)閷W(xué)習(xí)的壓力而替代人生中最珍貴的青春年少，假如我是校長(zhǎng)，我會(huì)試著改變學(xué)校，讓學(xué)校真正成為同學(xué)們夢(mèng)開(kāi)始的地方。
假如我是校長(zhǎng)作文6
校長(zhǎng)是學(xué)校的管理者，是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者，更是學(xué)校的核心。為學(xué)校的建設(shè)盡心盡力，是校長(zhǎng)義不容辭的責(zé)任，所以校長(zhǎng)也是一個(gè)設(shè)計(jì)師。人們常說(shuō)一個(gè)好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)校，這就要求校長(zhǎng)要以高尚的品格感染人，以廣博的知識(shí)吸引人，以創(chuàng)新的能力征服人，以民主的氛圍熏陶人，以思想的力量感召人，使全校教師為了學(xué)校的發(fā)展共同努力拼搏。校長(zhǎng)，首先必須堅(jiān)持讀書(shū)學(xué)習(xí)，用智慧的力量啟迪人，隨著教育改革的深入，作為校長(zhǎng)除了應(yīng)該具備高尚的品德和優(yōu)良的作風(fēng)外，還應(yīng)當(dāng)是一個(gè)教育專家，因此必須樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，還應(yīng)該提高自身的綜合素質(zhì)，掌握更多的知識(shí)和能力，使自己的思想觀念始終在時(shí)代前列，這樣才能領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校不被激烈的競(jìng)爭(zhēng)淘汰。假如我是校長(zhǎng)，我上任的頭一件事就是要把學(xué)生的校服改一改。我要重新為學(xué)生們量身訂做一款更能體現(xiàn)出學(xué)生們青春朝氣、精神面貌的校服，我相信只要我的學(xué)生們穿上我為他們訂做的校服后，一定個(gè)個(gè)都充滿活力與智慧，我想我的學(xué)生們也一定會(huì)喜歡的，穿上了他們認(rèn)為漂亮的衣服后，他們才會(huì)對(duì)自己有信心，認(rèn)為自己是最棒的，才會(huì)有努力學(xué)習(xí)的動(dòng)力，成功離不開(kāi)自信，所以培養(yǎng)學(xué)生的自信心也是十分重要的。假如我是校長(zhǎng)，我會(huì)很公平的對(duì)待每一位學(xué)生，無(wú)論他的成績(jī)是好是壞。假如我是校長(zhǎng)，我要把考試規(guī)則改一改，當(dāng)然不是不考試。只是在題目里加一些更貼近大自然，更貼近學(xué)生們生活的題目。假如我是校長(zhǎng)，我要讓老師們少布置一點(diǎn)作業(yè)，多讓學(xué)生們?nèi)ラ喿x課外書(shū)，從中吸取許多知識(shí)，這是兩全其美的辦法。我決不會(huì)讓我的學(xué)生整天悶在書(shū)堆里，我會(huì)帶他們?nèi)ヒ恍┑胤絽⒂^、游覽，這樣，可以解除學(xué)生們對(duì)學(xué)習(xí)的煩惱。假如我是校長(zhǎng)，我會(huì)以積極的心態(tài)，超前的思考，務(wù)實(shí)的作風(fēng)，帶著自信去面對(duì)工作，帶著信任與老師、同學(xué)們愉快的相處，帶著尊師重教的理念去譜寫(xiě)我人生的新樂(lè)章。校長(zhǎng)這個(gè)職務(wù)既是一種權(quán)利，更是一種責(zé)任，作為校長(zhǎng)就應(yīng)該對(duì)一所學(xué)校負(fù)責(zé)，對(duì)老師、學(xué)生負(fù)責(zé)，只靠校長(zhǎng)這個(gè)權(quán)利去管理好學(xué)校是不可能的，更多的是要理解老師和學(xué)生，關(guān)心他們，體貼他們，以人為本，才能管好學(xué)校。假如我是校長(zhǎng)，我會(huì)把上面的計(jì)劃做的非常好。而且，我要讓全國(guó)乃至全世界的人都看到，21世紀(jì)的中國(guó)孩子都是好樣的，他們愛(ài)這個(gè)世界，他們會(huì)為這個(gè)世界創(chuàng)造奇跡！其實(shí)作為校長(zhǎng)，要做的事還有很多，但我只是把自己心中一個(gè)夢(mèng)想的校長(zhǎng)形象描繪出來(lái)，欠缺的還很多，要深刻思考的還有很多，但有一點(diǎn)，不管夢(mèng)想也好，真實(shí)也好，一個(gè)好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)校，這是至理名言，所以，時(shí)刻牢記把“好校長(zhǎng)”當(dāng)做自己不懈追求的目標(biāo)。
假如我是校長(zhǎng)作文7
兒子放學(xué)回家第一件事就是布置我完成這篇作文，說(shuō)實(shí)話看到這個(gè)題目我的第一反應(yīng)就是仿佛回到了二十幾年前，我如他這般年紀(jì)的小學(xué)時(shí)光。
我的小學(xué)校長(zhǎng)是我的父親，在我眼里他總是一天到晚忙忙碌碌，很少停下來(lái)休息。他總是一副嚴(yán)厲的面孔，每當(dāng)在學(xué)校巡視的時(shí)候，老師同學(xué)總是用充滿敬畏的眼神看著他。也許是因?yàn)檫@層特殊的關(guān)系吧，記憶中我在班級(jí)里、在同學(xué)中總是要受到各種特殊待遇。
因此，從那時(shí)候我就經(jīng)常想：假如我是校長(zhǎng)，我會(huì)怎么做。
我想我首先會(huì)放下架子，力爭(zhēng)和我的學(xué)生打成一片。也許我做不到把每位學(xué)生的名字都記住，當(dāng)是至少我會(huì)記住他們的面孔。每天早上，我會(huì)恭迎在校門前，用笑臉迎接他們走進(jìn)學(xué)校，和學(xué)生互道一聲“早上好！”。課間我也會(huì)經(jīng)常走出辦公室，發(fā)現(xiàn)哪個(gè)調(diào)皮鬼的鞋帶掉了，我會(huì)給他們系上；看到學(xué)生在跳繩，我會(huì)走上去給他們掄幾圈繩子；也許球場(chǎng)上還有踢球的孩子，我也會(huì)替他們充當(dāng)一會(huì)兒守門員……。
假如我是校長(zhǎng)，我會(huì)經(jīng)常在校內(nèi)四處走動(dòng),容不得學(xué)校有半點(diǎn)偏差,我會(huì)要求學(xué)校每個(gè)廁所都打掃得如水洗過(guò)一般,還散發(fā)著芳香。老師的餐廳布置得比一般住家的廚房還漂亮整潔,學(xué)生食堂的每張桌子都放著插花,而且還經(jīng)常換.許多地方我都務(wù)必恭親,必須做到滿意才行。我要教育學(xué)生愛(ài)惜糧食，不僅僅把“誰(shuí)知盤中餐，粒粒皆辛苦”放在口頭，還要求他們做到，因此在學(xué)校的食堂里絕不容許有浪費(fèi)的剩飯剩菜。
我會(huì)經(jīng)常走進(jìn)教室，看到哪個(gè)班級(jí)黑板報(bào)辦的有特色，我會(huì)提出表?yè)P(yáng)，還要鼓勵(lì)孩子們開(kāi)動(dòng)腦筋、發(fā)揮想象、大膽創(chuàng)造，不要拘泥于書(shū)本的知識(shí)；看到哪個(gè)班級(jí)清潔衛(wèi)生做的不好，我也要提出批評(píng)，教育孩子們從小要養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，以及做事認(rèn)真負(fù)責(zé)的責(zé)任心，甚至?xí)o他們講講“一屋不掃，何以掃天下”的典故，教教他們做人做事的道理。
即使我確實(shí)是很忙，我也盡量會(huì)去帶一個(gè)班級(jí)的一門功課，不讓自己的理論知識(shí)脫離實(shí)際。我還要讓各種課外興趣活動(dòng)真正能激發(fā)學(xué)生們的各種興趣愛(ài)好，而不是流于形式。
當(dāng)然，假如我是校長(zhǎng)，我一定不會(huì)忘記我手下的老師。我要真正關(guān)心他們，誰(shuí)生病了，我都會(huì)記得問(wèn)候。工作有進(jìn)步的，我會(huì)提出表?yè)P(yáng)。我會(huì)記得為每位老師送出生日祝賀，讓他們感受到學(xué)校大家庭的溫暖。如果哪位老師工作失誤了，我也不會(huì)留情面，除了要毫不留情的批評(píng)，還會(huì)和他一起分析原因，改正錯(cuò)誤。
假如我是校長(zhǎng)，我想做的事情還有很多很多。
其實(shí)我的父親就是一位很稱職的校長(zhǎng)，他所在的小學(xué)就是鎮(zhèn)中心小學(xué)，年年在市里各方面都名列前茅。我的兒子也是名優(yōu)秀的學(xué)生，雖然我們所處的時(shí)代環(huán)境不同了，但我堅(jiān)信，他的小學(xué)校長(zhǎng)在他的心目中也一定是一位稱職的校長(zhǎng)。
假如我是校長(zhǎng)作文8
校長(zhǎng)是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者和管理者，有一位好校長(zhǎng)，就有一所好學(xué)校。我們已是六年級(jí)的學(xué)生，在學(xué)校學(xué)習(xí)了六年，親眼目睹了校長(zhǎng)為了我們的健康成長(zhǎng)嘔心瀝血，為學(xué)校的發(fā)展盡力盡責(zé)，讓我們學(xué)校成為汕頭市一所有名的學(xué)校。
可我們有時(shí)也會(huì)對(duì)學(xué)校的一些措施有不同的看法，常常會(huì)說(shuō)：假如我是校長(zhǎng)，我會(huì)
假如我是校長(zhǎng)，我會(huì)定期開(kāi)辦一個(gè)心理培訓(xùn)班。現(xiàn)在大部分孩子都是獨(dú)生子女，從小被父母嬌生慣養(yǎng)，成天生活在鮮花和掌聲中，從來(lái)都是一帆風(fēng)順�？墒�，這樣的孩子經(jīng)不起挫折和困難，他們每遇到一次考試的失敗、老師的批評(píng)、同學(xué)的欺負(fù)之類的挫折就會(huì)自暴自棄、一蹶不振，他們不懂得人生的道路是坎坎坷坷的，跌倒了應(yīng)該頑強(qiáng)地爬起來(lái)。
假如我是校長(zhǎng)，我會(huì)定期地開(kāi)展心理輔導(dǎo)課，給孩子們講失敗是成功之母，應(yīng)該堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)困難和挫折，應(yīng)該勇于向困難挑戰(zhàn)的道理。還要給孩子們講古今中外的名人因?yàn)楦矣诿鎸?duì)困難，不被困難嚇倒最后獲得成功的故事，告訴他們要把困難當(dāng)作墊腳石，不把它當(dāng)作絆腳石，讓孩子們從小就明白要正視困難。
假如我是校長(zhǎng)，我會(huì)讓我的老師和家長(zhǎng)們意識(shí)到培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力是一樣重要的。現(xiàn)在大部分學(xué)校依然是采取應(yīng)試教育，總是兩天一小考，五天一大考，學(xué)生和家長(zhǎng)則很重視考試成績(jī)，考得好就是皆大歡喜，考不好就會(huì)垂頭喪氣。在這樣的環(huán)境下，孩子們自然而然地就會(huì)放棄他們課外的興趣愛(ài)好，把精力全部放在學(xué)習(xí)上，這樣培養(yǎng)出來(lái)的孩子只能是高分低能兒，他們只會(huì)考試和學(xué)習(xí)。
假如我是校長(zhǎng)，我一定會(huì)在綜合能力方面給孩子很大的加強(qiáng)，我會(huì)要求老師們組織開(kāi)展年級(jí)和班級(jí)間的辯論比賽，鍛煉孩子們的口頭表達(dá)能力、應(yīng)變能力和合作精神；我會(huì)開(kāi)展才藝比拼，鍛煉孩子們的動(dòng)手能力；我還會(huì)開(kāi)展學(xué)校的運(yùn)動(dòng)會(huì)，有些學(xué)生或許學(xué)習(xí)方面不是很突出
但他們體育成績(jī)很好，開(kāi)展運(yùn)動(dòng)會(huì)，讓他們展現(xiàn)自己的風(fēng)采，在同學(xué)之間表現(xiàn)自己，是一個(gè)很好的機(jī)會(huì)，與此同時(shí)，孩子們也能借此機(jī)會(huì)鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)。
假如我是校長(zhǎng)，我會(huì)加強(qiáng)校園安全教育。我會(huì)要求老師們每周安排為學(xué)生們上23節(jié)安全教育課，告訴孩子們?nèi)绾晤A(yù)防意外事故發(fā)生，如雷雨天怎樣預(yù)防觸電，游泳前要做準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)才能防止抽筋，還要教孩子們遇到火災(zāi)、遭綁架、搶劫、游泳時(shí)抽筋、看到發(fā)生交通事故、煤氣中毒、觸電等意外事故如何自救或處理。讓孩子們能在安定和諧的環(huán)境中快樂(lè)成長(zhǎng)。
假如我是校長(zhǎng)，我會(huì)我仿佛覺(jué)得我就是校長(zhǎng)，看著在我的領(lǐng)導(dǎo)下的學(xué)生們都快樂(lè)地成長(zhǎng)著，不禁由衷地笑了。
假如我是校長(zhǎng)作文9
說(shuō)實(shí)話，對(duì)于這個(gè)話題我想都沒(méi)想過(guò)。當(dāng)然我不是沒(méi)有上進(jìn)心，只是覺(jué)得做好校長(zhǎng)并不是件簡(jiǎn)單的事情。一位出色的校長(zhǎng)必須具備良好的心理素質(zhì)、較強(qiáng)的組織管理能力以及較高的教育教學(xué)水平。
為什么我會(huì)把良好的心理素質(zhì)放在首位呢？因?yàn)槲矣X(jué)得作為校長(zhǎng)，在學(xué)校里將具備很大的決策權(quán)，那么在作出某種決定時(shí)，必須是盡量滿足和照顧大多數(shù)人的實(shí)際情況，而個(gè)別照顧不到的人就肯定會(huì)有異議和怨言，同時(shí)，校長(zhǎng)也必須向上一級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部門負(fù)責(zé)，按照規(guī)定和命令辦事，這樣就必須做好上傳下達(dá)的作用，所以做為校長(zhǎng)就必須要有能夠承受壓力、化解壓力的心理素質(zhì)。沒(méi)有健康良好的心理素質(zhì)是無(wú)法使得一間學(xué)校健康地運(yùn)作的。
假如我是校長(zhǎng)，首先我會(huì)對(duì)每一位教職工做一次具體的了解，包括性格、特長(zhǎng)、愛(ài)好等，正所謂知己知彼，百“戰(zhàn)”不殆，這樣才能因才而異地工作安排、與之的相處。因?yàn)?0個(gè)人就可能會(huì)有10種不同的性格，有的需要經(jīng)常的鼓勵(lì)，有的需要給予中肯而不會(huì)中傷的建議，有的需要安撫，也有的需要及時(shí)地解釋某些決定而避免誤解，還有更多的需要，如果我能夠安排時(shí)間來(lái)盡量做多些這樣的事情，那么學(xué)校的教職工之間將會(huì)是一種非常和諧的關(guān)系。
接著就是對(duì)學(xué)校的教學(xué)管理。我會(huì)大量地閱讀一些關(guān)于如何管理好學(xué)校的書(shū)籍，積極主動(dòng)地向其他學(xué)校交流方法。保留原來(lái)學(xué)校好的傳統(tǒng)，吸取別的學(xué)校好的方法，再根據(jù)自己學(xué)校的具體情況逐步做改進(jìn)，不能操之過(guò)急。而且必須階段性地總結(jié)分析工作的實(shí)施情況，及時(shí)做出合理的調(diào)整。在做出決定前必須多想一想，想想該決定的利和弊，可以跟老師們商量一下，聽(tīng)取別人的意見(jiàn)，把弊端縮得越小越好。
跟著講一講各項(xiàng)活動(dòng)的組織。我會(huì)給負(fù)責(zé)的老師更多的空間，讓他們自己去策劃、布置和開(kāi)展活動(dòng)，這樣有利于教師的鍛煉成長(zhǎng)。當(dāng)然我也會(huì)積極地跟進(jìn)，從中給予一些建議和支持，幫助他們解決當(dāng)中遇到的困難，協(xié)助這些老師順利完成工作。
最后談一下學(xué)校工作的重中之重——教學(xué)教研工作。組織教師互相聽(tīng)課、集體備課，集體評(píng)課等等，多創(chuàng)造一些互相學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)老教師的豐富經(jīng)驗(yàn)，接受新教師的創(chuàng)新設(shè)想，兩者相互相成，共同提高教學(xué)質(zhì)量。校長(zhǎng)就必須起到橋梁的作用。在教研方面，根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況，申報(bào)課題，圍繞課題展開(kāi)一些實(shí)實(shí)在在的研討工作，做到在平時(shí)的教學(xué)工作中搜集資料，總結(jié)歸納，研究開(kāi)拓出一套適合我們農(nóng)村教學(xué)的的教法學(xué)法。
“假如我是校長(zhǎng)”我明白我這是在紙上談兵，沒(méi)有太多具體的工作設(shè)想，講的都是一種理想、完美化的想法。在實(shí)際操作過(guò)程中，具體的背景、不同性格的人群，實(shí)施時(shí)也就會(huì)遇到的種種不同的問(wèn)題了。真不知道，假如我是校長(zhǎng)，我能否勇敢地面對(duì)事實(shí)，能否很好地解決遇到的問(wèn)題，這就需要一開(kāi)始講到的心理素質(zhì)了。
假如我是校長(zhǎng)，我會(huì)按照上述的要求，時(shí)刻提醒自己，盡自己最大的努力去處理每一件事，做到問(wèn)心無(wú)愧，我想這就是做得最好了。
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