精選小學(xué)想象的作文800字3篇
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家或多或少都會(huì)接觸過作文吧,作文是一種言語活動(dòng),具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非?鄲腊,下面是小編為大家收集的小學(xué)想象的作文800字3篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
小學(xué)想象的作文800字 篇1
只聽楊子堯得意揚(yáng)揚(yáng)地吹道:嗨!聰明絕頂?shù)拇悼偤涂蓯矍趧诘陌⒈,聽說稀世珍寶——寶牛失蹤了,你們?yōu)榇藢嬍畴y安、焦慮萬分。不過,請(qǐng)你們放心,寶牛就在我旁邊,正悠閑地吃著嫩嫩的草呢!想知道事情的來龍去脈嗎?且聽我慢慢道來。
那天,秋高氣爽,陽光明媚,我正在鄉(xiāng)間的楓林小道上愜意地踱著步,吮吸著秋姑娘給予的美好時(shí)光。突然,一陣涼風(fēng)從我身后掀起,我回頭一望,頓時(shí)嚇得心驚肉跳,吹總,您的寶牛正以每秒1000千米的速度向我不顧一切地沖來。我的第一反應(yīng)是——閃!可寶牛像一塊磁鐵般牽引著我一起光速前進(jìn)。我覺得有點(diǎn)不對(duì)勁,平時(shí)一向溫順的寶牛今天怎么會(huì)這么瘋狂呢?“因?yàn)椤小型庑侨恕嗽谧肺遥 睂毰>箷?huì)說話!果然姓“寶”,就是不一般!“外星人?天哪,這是要開宇宙派對(duì)的節(jié)奏嗎?”我頓時(shí)打了個(gè)激靈,往后一看,果真有一個(gè)又矮又小的'外星人正緊追不舍地尾隨牛后!我還在吃驚之際,寶牛突然來了個(gè)閃電漂移加瞬間剎車,我被強(qiáng)大的沖力摔到寶牛前方1000千米處,來了個(gè)“嘴啃泥”!我剛想爬起來,發(fā)現(xiàn)自己貼在地上動(dòng)彈不得!原來我和寶牛都中了外星人的定身極光,頓時(shí),一陣睡意襲來,我和寶牛就昏睡過去了。
當(dāng)我醒來時(shí),發(fā)現(xiàn)自己和寶牛被關(guān)在一間充滿氧氣的密室里,隱隱約約聽到一絲聲音:“嘰里咕!弊屑(xì)一聽,原來是外星人在交流。我心想:我和寶牛岌岌可危,不久就會(huì)命喪九泉,誓死不當(dāng)餓死鬼。于是,我把身上所帶的零食全部掏出來,其實(shí)就是一點(diǎn)點(diǎn),不過100噸而已。我狼吞虎咽,一會(huì)兒就把零食吃了個(gè)精光,我的體重從40千克直線越到999噸,飛船超載了,我和寶牛以光速朝地球墜去,外星人連忙從救生艙駕駛小飛船逃離了!
吹總,現(xiàn)在我和寶牛與地球的距離還差1111萬光年,約在今年2月22日22分22秒撞上地球。吹總,如果您希望我與寶牛平安無事,并希望早日見到寶牛,據(jù)我了解,只要把我的牛皮登上《創(chuàng)新作文》,就能實(shí)現(xiàn)。吹總,我和寶牛的安危就掌握在您手里了!
吹總雙手緊握方向盤,駕駛宇宙飛船在太空中穿梭:“這個(gè)小楊,說是來救我,結(jié)果變成我去救他了!”阿笨把果凍遞到吹總面前:“吹總消消氣,吃一口果凍吧!”吹總吃了一大口,頓時(shí)精神煥發(fā):“阿笨,坐好了,我們要全速前進(jìn)了!”結(jié)果一不小心飛過了頭,遇到了小徐……
小學(xué)想象的作文800字 篇2
我一個(gè)人走在通往小學(xué)教室的小路上,心里一陣激動(dòng)。也難怪,就要見到二十年前的同學(xué)們和老師了,能不激動(dòng)嗎?這是我們共同的約定,二十看后在母校相會(huì)!
我心想:也不知道康嘉寧現(xiàn)在變成什么樣子了,只知道她現(xiàn)在是著名的跳遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)員。還有付盈盈、楊孟璽??想著想著,我不知不覺就走到了學(xué)校門口。
“嘿,司若童!”我順著聲音找過去,原來是付盈盈呀!她依然是一臉的調(diào)皮,見到老同學(xué),我激動(dòng)得大叫,聲音都有些發(fā)抖:“嘿,小付!”她朝我走了過來,我仔細(xì)端詳,她好像變化不大,只是比原來瘦了好多,也高了許多,好像被拉長(zhǎng)了似的!澳憧烧婺芨,都當(dāng)上作家了!”付盈盈拍拍我的肩膀,大大咧咧地對(duì)我說。我不好意思地笑了笑,回答說:“你也很出彩呀,是個(gè)優(yōu)秀的幽默記者呢!”我們倆談笑風(fēng)聲地走進(jìn)了教室。
教室里的一切都是那么親切,那么熟悉,只是桌椅板凳都有些舊了。已經(jīng)有不少同學(xué)到了,大家都在開心地交談。我和付盈盈在人流中,好不容易找到了康嘉寧,她還和以前一樣充滿活力,真不愧是運(yùn)動(dòng)員呀。她也像我和付盈盈一樣,又瘦又高。很快我們找到了魯佳琪和楊孟璽,她們倆也長(zhǎng)高了不少,可臉還是一張有點(diǎn)稚氣的娃娃臉,沒變多少,我們一眼就認(rèn)出了她們,走過去和她們熱情打招呼。
付盈盈是記者,這不,現(xiàn)在又來采訪了:“魯佳琪,最近怎么樣呀?聽說你都當(dāng)上科學(xué)家了!濒敿宴鲝埓罅俗,一副不置可否的樣子。突然,她噴笑出來,敲了一下付盈盈的腦袋說:“虧你還是個(gè)記者呢,記憶力這么差,我是個(gè)畫家,人家楊孟璽才是科學(xué)家呢!”看到付盈盈這樣張冠李戴,我和康嘉寧笑得上氣不接下氣。這個(gè)付盈盈,還和以前一樣,不搞笑不罷休呢!
“嘿,你們看!能猜出他是誰嗎?”付盈盈又指著一個(gè)高高胖胖躊躇滿志,正在高談闊論的男子問我們。我們幾個(gè)看了看,這個(gè)人西裝革履,氣度不凡,只是想不起來會(huì)是誰?這時(shí),付盈盈又發(fā)話了:“他就是張康呀,沒想到吧,他在高中時(shí)奮發(fā)圖強(qiáng),考上了理想的大學(xué),現(xiàn)在都當(dāng)上了公司的大老板了呢!”我們幾個(gè)吃驚不小,這張康和上小學(xué)時(shí)真是不一樣呀,變化之大,無法形容。看來真是“海水不可斗量,人不可貌相”呀。
聊夠了,我們迎來了一位“貴客”——邊老師。邊老師開始給我們上課了!吧险n!”“老師好!”我們的聲音比任何時(shí)候都響亮。二十年后,我們?cè)傧鄷?huì),再次聆聽老師的教誨!敬愛的老師,正是因?yàn)橛心,才有了我們今天的輝煌!
小學(xué)想象的作文800字 篇3
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能:
1、培養(yǎng)學(xué)生具有豐富的想象能力,從而發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維。
2、能夠修改自己的習(xí)作,并主動(dòng)與別人交換意見,與他人分享習(xí)作的快樂。
過程與方法:
通過小組合作、全班交流的形式激發(fā)學(xué)生修改作文的興趣。
通過習(xí)作賞評(píng)激發(fā)學(xué)生寫作的興趣,感受習(xí)作的快樂。
教學(xué)過程
一、教師示范指導(dǎo)學(xué)生修改習(xí)作
1、激發(fā)興趣。CAI出示學(xué)生想象的各種人和物及好的作文題目。
2、自讀自評(píng)習(xí)作:想不想給自己打個(gè)分呢?好,讓我們一起來看看有哪些要求?請(qǐng)看大屏幕:
習(xí)作自評(píng)要求
師補(bǔ)充要求:同學(xué)們,自由大聲地朗讀自己的習(xí)作吧,并把自評(píng)的結(jié)果寫在題目的左邊。
3、承接語: 剛才有哪些同學(xué)得到了兩顆星?誰愿意到前面來和大家一起分享你的習(xí)作?還要接受同學(xué)們的評(píng)價(jià)呢!(指名2人)
4、復(fù)習(xí)合作評(píng)改要求:這學(xué)期,我們開始學(xué)習(xí)四人小組評(píng)改習(xí)作,作文指導(dǎo)
這節(jié)課,我們繼續(xù)用這種方法來評(píng)改作文。評(píng)改之前,先來回憶一下,我們合作修改習(xí)作有哪些要求呢?
5.師歸納小結(jié),出示課件:
(1)首先看故事編得是否具體,其次才是看故事編得是否生動(dòng)、想象是否獨(dú)特。通順的句子、段落,盡量不要改。
(2)在四人學(xué)習(xí)小組組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,圈出錯(cuò)別字,勾畫出好詞好句。
(3)參照自評(píng)成績(jī),綜合小組成員意見,給出建議成績(jī)。并將評(píng)價(jià)成績(jī)寫在題目的右邊。評(píng)出組內(nèi)有特色的文章或段落。
二、四人小組合作評(píng)改習(xí)作
1、四人小組合作評(píng)改習(xí)作,課件出示有關(guān)內(nèi)容:非常好,現(xiàn)在就是團(tuán)隊(duì)合作的時(shí)間了,小組按要求評(píng)改習(xí)作。如果你們小組有什么拿不準(zhǔn)的地方,老師可以幫幫你們。剛才每個(gè)小組都拿到了這張“今日之星”的獎(jiǎng)項(xiàng)單。其中,希望星獎(jiǎng)給本組習(xí)作最好的同學(xué),沖刺星獎(jiǎng)給本組習(xí)作進(jìn)步最大的同學(xué),神筆星獎(jiǎng)給書寫最棒的同學(xué),聰明星獎(jiǎng)給講評(píng)時(shí)聽得最認(rèn)真的同學(xué)。
2、四人小組互評(píng)互議,教師巡視,并參加一個(gè)四人小組的評(píng)改。
3、教師組織反饋四人學(xué)習(xí)小組的評(píng)改情況:剛才有哪些同學(xué)得到了聰明星?看來你們是最會(huì)聽的孩子。那神筆星呢?一定是書寫最棒的同學(xué)。我們的沖刺星呢?你們的進(jìn)步最大,要再接再厲哦!還有希望星呢,未來的小作家。
4、四人小組匯報(bào)評(píng)改情況:請(qǐng)2—3小組到前面來。(師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)并修改。)
三、教師激勵(lì)學(xué)生完善習(xí)作
1、學(xué)生修改完善自己的習(xí)作:聽了小組成員的意見和剛才同學(xué)間的匯報(bào),想不想再修改一下自己的習(xí)作嗎?好,那就讓我們現(xiàn)在行動(dòng),在原文上改吧。
2、自主習(xí)作交流會(huì):修改之后,可以去給你的好朋友或現(xiàn)場(chǎng)的老師讀讀你修改過后的習(xí)作,講講你暢想出來的故事,聽聽他們有什么感受和好的建議吧!
3、小結(jié)語:今天,我們用手中的這支筆,給想象插上了翅膀了,開心嗎?好,這節(jié)課就上到這兒;丶覍⒆约旱淖魑淖x給家長(zhǎng)聽,還可根據(jù)他們的建議修改。
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