龍的化身優(yōu)秀作文

　　這個學期，我們班換了一位數(shù)學老師。

　　注意，是一位男老師！

　　再注意，這位男老師很高！

　　我們?nèi)�班同學都在猜測：這位老師是個怎樣的人？他會很嚴格嗎？

　　短短一個星期，我們一致認為：這位數(shù)學老師很認真��！哦！忘了介紹，這位老師名為周漢龍。

　　周老師給我們上第一節(jié)課時，就讓我這個劇怕數(shù)學的人一下子對數(shù)學產(chǎn)生了興趣。周老師上課不會反反復(fù)復(fù)去強調(diào)課本內(nèi)容，更多的是讓我們自己去做題，做完后就舉手，周老師拿著紅筆幫舉手的同學批改。如果我們做對了題目就可以為自己小組加分，而且周老師批改了的分數(shù)還可以翻倍加分。哈哈，這樣既能在題目中得到了訓練，又能為小組錦上添花，何樂而不為呢？所以，每當做題的時候，我的神經(jīng)繃得緊緊的，絲毫不敢怠慢，更不敢抬頭看一看旁邊的同桌。我的大腦在快速地運轉(zhuǎn)，不斷地思考著一步又一步的解題方法。我的筆尖“沙沙沙”地在草稿本上不停地計算著。只要一翻開我的草稿本，全是我筆走龍蛇的字跡。

　　好了，重要的事情講完了，你們肯定想知道什么是“’龍’的化身”吧？這來源于我和同桌在音樂課的一次發(fā)現(xiàn)······

　　那節(jié)音樂課上，老師教我們唱《龍的傳人》。一開始，我還沒發(fā)現(xiàn)什么，唱著唱著，聽到了“古老的東方有一條龍”這一句時，我頭腦一動：龍？怎么聽起來怪怪的？大約10秒鐘后，我腦子開竅了，腳一蹬，差點笑出聲來：龍！周老師的大名里有個“龍”字。

　　“哈哈哈”，像發(fā)現(xiàn)了寶藏一般，我竭盡全力地控制住自己的興奮，右手掐住左手讓自己憋住笑，悄悄地跟同桌說出了這個發(fā)現(xiàn)。她一聽，神秘地說道：“那周老師就是‘東方龍’啦！”“東方龍”？好喜感的綽號！打那以后，只要周老師一出現(xiàn)在我們的視線中，我們幾個同學就會忍俊不禁。

　　平日里，周老師也是一條勤奮的“龍”。每一次，他都想盡辦法不讓我們拖欠作業(yè)，認真地為每個同學批改功課。因為有這樣一位好老師，我上課不再開小差，而且慢慢地養(yǎng)成了細心認真的好習慣。為此，我的數(shù)學成績不再上下徘徊，而是一路提升。

　　這就是我們班的數(shù)學老師——名正言順的“東方龍”。在我通往數(shù)學的成功道路上，他是一位重要的引路人，他將指引我不斷地在數(shù)學王國里遨游……

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