假如我是老師初三作文

　　假如我是滿腹經(jīng)綸的文科教師，我會辭職。如今重理輕文這種現(xiàn)象越來越明顯了。學習中上等的學生都愛理科，我也是。大家都認為理科有生趣、靈活、易懂。而文科則枯燥、乏味、晦澀。只有少數(shù)學習成績不太好或是與數(shù)字有仇的學生才不得不投奔文科。而學校會用考試平均分的高低來比較教師的教學水平，得不到獎金事小，被人小看事大。弄不好同事升了官，我卻在原地打轉(zhuǎn)。所以我會辭職。

　　假如我是計算機一般的理科教師，我也會辭職。因為理科一向是學校狠抓的重點，學生也把它作為升學的重重點來學習。各班加補理科，目標只有一個――提高成績。除了一堆作業(yè)要批改不說，還要給學生加班加點地補習。于是晚上、周末、寒假連軸轉(zhuǎn)，學生教師都吃不消，而且學生學習不努力，考過試后成績不好，勞而無功誰愿干？所以我會辭職。

　　假如我是嘰哩咕嚕的英語教師，我還是會辭職。學生學習困難，本來就已經(jīng)被語文和數(shù)學壓得喘不過來了，現(xiàn)在又加上一門英語。學生都抱怨作業(yè)太多，單詞難背，學習太累。一些不懂得知識的家長還找上門來，說什么中國人說中國話，不要學英語。有的還拿減負為由，不學英語�？墒遣粚W好英語怎能與時俱進，怎能跟上中國加入WTO的步伐。又有多少人理解我們這些生活在“水深火熱”中的英語教師呢？所以我會辭職。

　　而來自家庭的壓力和社會的謠言也是我辭職的重要原因之一。為了成績不得不應試的我，遭到社會謠言的數(shù)落，把造成學生只會應試，素質(zhì)不高這種現(xiàn)象的責任全推給教師，而我為了讓素質(zhì)教育能和應試一樣得高分，一天工作的時間會遠遠超過規(guī)定的工作時間，而且“加量不加價”�；ㄔ趯W生身上的時間多，花在自己家庭的時間就少。就得不到家庭的支持，而且得不到社會的支持，日子難過可想而知，所以我會辭職。

　　面對種種困難，假如我是教師，我會辭職。

　　如今教師難當，請大家多給教師一點關(guān)照，到時，假如你是教師，你一定不會辭職。

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