武術(shù)作文匯編10篇
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都經(jīng)?吹阶魑牡纳碛鞍,作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整,一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。那要怎么寫好作文呢?下面是小編收集整理的武術(shù)作文10篇,歡迎大家分享。
武術(shù)作文 篇1
為了豐富小學(xué)生的課外知識(shí)和提高他們的身體素質(zhì),七月天社會(huì)實(shí)踐隊(duì)在東山小學(xué)支教期間,為當(dāng)?shù)匦W(xué)生開展了第二課堂——武術(shù)課。
武術(shù)課將要開始時(shí),武術(shù)老師帶領(lǐng)著學(xué)武術(shù)的小學(xué)生在教室前面的樹林下集合。每位小朋友的臉上都掛滿了對(duì)武術(shù)的好奇和期待的表情!
上課了,謝老師和楊老師先讓同學(xué)們前后左右各間隔一米站開。緊接著,同學(xué)們?cè)趦晌焕蠋煹膸ьI(lǐng)下做了一些熱身運(yùn)動(dòng)。雖然動(dòng)作有點(diǎn)多又有點(diǎn)乏味,但每位同學(xué)都很用心的做著每個(gè)姿勢(shì)!做完了熱身運(yùn)動(dòng)后先由謝惠老師教大家“五步拳”的相關(guān)步型,主要有:弓步、撲步、歇步和馬步。經(jīng)過一番步型的傳授和練習(xí),同學(xué)們有的就有點(diǎn)累了,彎著腰在那里喘氣,但是他們卻沒有半句怨言,仍然很認(rèn)真的上課!在同學(xué)們放松的時(shí)候,楊洋老師為同學(xué)們表演了一套“五步拳”,贏得了同學(xué)們一陣又一陣熱烈的掌聲!而且個(gè)個(gè)吵著讓楊老師叫他們。為了滿足同學(xué)們的求知欲,放松過后楊老師就教了“五步拳”的起式和一、二招。盡管有些姿勢(shì)同學(xué)們做的不是很標(biāo)準(zhǔn),楊老師還是很認(rèn)真的教他們,給他們糾正姿勢(shì)。一節(jié)課下來,氣氛很活躍!
這節(jié)課不僅讓同學(xué)們走近武術(shù),更讓同學(xué)們了解和體會(huì)到武術(shù)的深刻內(nèi)涵。從另一方面來看,又是一個(gè)鍛煉身體的好機(jī)會(huì)!
武術(shù)作文 篇2
“媽媽,我想學(xué)武術(shù)!蔽覍(duì)媽媽說道!皩W(xué)什么學(xué),你不是已經(jīng)學(xué)了幾年跆拳道嗎?”媽媽生氣地回答。“武術(shù)是中國(guó)的國(guó)粹,跆拳道是外國(guó)的東西,花拳繡腿,沒意思!蔽也荒蜔┑恼f!皩W(xué)武術(shù)也可以,反正我不出錢,要出,你出!眿寢屨f。我高興地說:“早說啦,我出就我出!”我一邊說一邊拿出積蓄的3000元錢,笑著說:“給,媽媽,3000元錢我出了。”
第二天,我?guī)еX去了武術(shù)學(xué)校。一到門口就被保安攔住了,保安說:“在那邊報(bào)完名再進(jìn)來。”我連忙去報(bào)名,結(jié)果遇見了我的好朋友劉子玲。我奇怪地問:“劉子玲,你咋在這里?”“吳亦陳,你咋也來了?”“我來學(xué)武術(shù)呀!”“好巧,我也是。”劉子玲開心地說道。我們倆分在一個(gè)班,由陳教練來教我們。上課了,我們開始做熱身運(yùn)動(dòng),然后開始打弟子規(guī),一個(gè)個(gè)都打不好,教練只好從頭一個(gè)個(gè)耐心細(xì)致地教。
下課了,教練去了廁所,我們幾個(gè)小孩子開始瘋玩了起來,有的玩滾輪胎,有的玩竹竿,有的一起打弟子規(guī)。叮叮叮,美好的時(shí)光總是過得那么快,兩個(gè)小時(shí)的學(xué)習(xí)訓(xùn)練結(jié)束了,我們念念不舍地離開了武術(shù)學(xué)校。
武術(shù)作文 篇3
我愛武術(shù),因?yàn)槲覐男【土⒅疽蔀橐幻娙耍抑莱蔀橐幻娙艘惨幸粋(gè)好的身體,所以我一定要學(xué)會(huì)武術(shù)成為一名軍人,保衛(wèi)我們的祖國(guó),為國(guó)家做貢獻(xiàn)。
我從幼兒園開始就學(xué)武術(shù)了,我覺得學(xué)武術(shù)可以強(qiáng)身健體,加強(qiáng)我的耐力和肌肉發(fā)達(dá)程度
我媽媽說:你不好好學(xué)習(xí)學(xué)武術(shù)干什么?我說:學(xué)武術(shù)可以強(qiáng)身健體。
媽媽沒有再說話了。
我學(xué)了武術(shù)去參加了一次比賽,得到了一個(gè)書包。
不要小看了這一個(gè)書包,因?yàn)檫@是我第一個(gè)用自己的努力得到的獎(jiǎng)品,所以我就把它當(dāng)成我的一個(gè)起點(diǎn)。
我為了把武術(shù)學(xué)得更好,就自己加強(qiáng)了練武的困難性,每當(dāng)我練得滿頭大汗的時(shí)候,連胳膊都抬不起來的時(shí)候,我自己在心里說:我一定要練好武術(shù),當(dāng)一名保家衛(wèi)國(guó)的解放軍戰(zhàn)士。
到現(xiàn)在我還一直在練,永遠(yuǎn)不停,練到老,學(xué)到老。
好了,如過全說完的話就要到明天了。
武術(shù)作文 篇4
談起藝術(shù),人人都有話說。中國(guó)書法,能夠修養(yǎng)身心;中國(guó)舞蹈,雅俗共賞;中國(guó)武術(shù),能夠鍛煉身體……
我一開始學(xué)習(xí)武術(shù)是為了鍛煉身體,變得更加強(qiáng)壯?墒侨巳硕贾老胍獙W(xué)會(huì)一種本領(lǐng)是需要投入大量時(shí)間和努力的,但我仍然相信“只要功夫深,鐵杵磨成針!
在學(xué)習(xí)武術(shù)的.時(shí)候第一道難關(guān)就是俯臥撐。面對(duì)教練魔鬼般的口號(hào),“一,二,三,四……”每次做下去一個(gè),我就咬緊牙,眼睛瞪的大大的,“老師呀!快點(diǎn)讓我起來吧,我快堅(jiān)持不住!”我暗暗地想,好像老師每一聲口號(hào)之間都過去了一個(gè)小時(shí)?墒俏覜]有放棄,我堅(jiān)信“一份耕耘,一份收獲。”
還有一只“攔路虎”—空翻,每一次教練都拿出一塊軟墊,用腰帶綁住我們的腰一個(gè)一個(gè)來練習(xí)空翻。我在軟墊上摔了一次又一次,雖是摔在軟墊上,可是還有一種非常痛的感覺。我在墊子上摔了無(wú)數(shù)次,我堅(jiān)信“失敗是成功之母。”
要知道“梅花香自苦寒來,寶劍鋒從磨礪出!币皇呛L(fēng)梅花就不會(huì)開得那么美麗鮮艷,要不是經(jīng)過磨礪,寶劍也不會(huì)那么鋒利。
有所付出,就會(huì)有所回報(bào)。終于有一次教練帶著我們到體育館表演,“臺(tái)上一分鐘,臺(tái)下十年功!蔽业玫搅擞^眾們的熱烈掌聲。
武術(shù)作文 篇5
很久沒練武術(shù)了,今天,感受最深的是正踢,正踢時(shí)我的腿沒有踢高沒有伸直,手掌沒有撐平,以后我一定要加強(qiáng)訓(xùn)練!不要被別人嘲笑!下面是我三天的武術(shù)訓(xùn)練記。第一天.剛開始我們先熱身運(yùn)動(dòng),把韌帶拉開,我在豎叉時(shí)腿一直壓不下去,坐盤做不下去,搬腿時(shí)沒辦法放在頭上.輔助動(dòng)作盤打還可以,另外一種摟手坳弓步?jīng)_拳弓步壓不下去,直角做成了鈍角;彈腿沖掌并步抱拳腳我總是沒有踮起來;馬步架打手沒有橫拳豎拳搞不清楚,婷婷姐姐為了我動(dòng)作好記編個(gè)故事:前面有個(gè)敵人我用左手揮一下,他還沒死,我用右手沖拳打他還沒死,我再用左手打還沒死,最后我用右手沖掌被我給打死了,這時(shí),我的左邊又有敵人,我馬上收拳回來用右手打他一下給打死了,我的右邊又有敵人,我用右手沖掌打他一下死,我就馬上收氣又來一個(gè)敵人,用右手插過去給他一個(gè)暗示,又打他,連續(xù)地打他.....。第二天:好久沒動(dòng)了,今天腿很痛很想不去,但是媽媽讓我堅(jiān)持,上午,沒讓我練基本動(dòng)作就讓我練輔助動(dòng)作,打敵人的動(dòng)作打錯(cuò)了.后來,我規(guī)定拳我很多地方都不會(huì),我總是蹲不下去,掌沒撐好,勾手也做不好.早上,我去體校時(shí),只遲到一會(huì)兒,跑步后壓腿,做基本動(dòng)作我還學(xué)了三個(gè)招式.1先正踢跑一小段空中腳板對(duì)著前面;2掄臂單拍腳掄臂拍地炸拳;3。掄臂單拍腳右腳弓步左手拳右手掌而且右手壓著左手。第三天.婷婷姐姐又教我一個(gè)套路,為了好記動(dòng)作又編一個(gè)故事口訣:左手右手的掌都朝著左邊,這時(shí)右邊有個(gè)敵人,我的右手擋過去,同時(shí)左腳往后退,左手穿掌,撲步后整個(gè)人成大字形撐起來,重復(fù)......
武術(shù)作文 篇6
暑假的一天,武術(shù)馮老師說要帶大家去沈陽(yáng)電視臺(tái)比賽,我聽說以后心情既緊張又激動(dòng),終于可以參加比賽了!7月23日,我和媽媽坐上火車出發(fā)了。
我們來到了沈陽(yáng)電視臺(tái),比賽的場(chǎng)地是一個(gè)很大很大的演播廳,這就是我們比賽的地方。
家長(zhǎng)們都坐在四周的觀眾席上,長(zhǎng)方形的表演臺(tái)上布滿了璀璨奪目的燈光,隨著音樂的節(jié)奏更替著場(chǎng)景,時(shí)而高山流水,時(shí)而滿天星空,時(shí)而鳥語(yǔ)蟬鳴……美麗極了。
舞臺(tái)正前方是評(píng)委席,五位評(píng)委威嚴(yán)的坐在那里,兩邊還有好幾個(gè)工作人員在給我們攝像錄像,看到這些我更加緊張了,生怕自己會(huì)搞砸。
這時(shí)主持人報(bào)幕:“下面有請(qǐng)86號(hào)小朋友刁馨蕊為我們帶來武術(shù)——中國(guó)龍!
隨即音樂響起,我先是兩個(gè)前喬翻,接著掄臂拍地直沖拳、鯉魚打挺、360度橫掃腿、握緊拳頭夾在腰間,然后我又來了個(gè)側(cè)踢腿,動(dòng)作干凈利索。
臺(tái)下跟著響起了掌聲,我也就不緊張了,動(dòng)作越做越好,最后一個(gè)后撩腿完美收?qǐng)。掌聲更加熱烈了?/p>
到了晚上,媽媽說武術(shù)馮老師說我今天屬于超常發(fā)揮,武術(shù)動(dòng)作完成的非常好,并且取得了金獎(jiǎng),我開心極了。
學(xué)武術(shù)不但能強(qiáng)身健體,而且還能得獎(jiǎng)杯。我愛學(xué)武術(shù)!
武術(shù)作文 篇7
今天的我,為什么特別吸引行人的目光呢?哈哈,那是因?yàn)槲掖┲惶捉瘘S發(fā)亮的武術(shù)服,一條寬寬的腰帶一束,別提有多威風(fēng)了!
不臭美了,還是快馬加鞭趕往青少年宮吧。等我跑進(jìn)武術(shù)館,已經(jīng)在上課了。同學(xué)們都把腳抬得高高的,正在壓腿呢。我也一腳踹上了壓腿架,正要把手搭在腳上時(shí),旁邊同學(xué)的腿不知怎么的突然滑了下來,整個(gè)身子向后一跌,本能地抓了我一把,我也差點(diǎn)兒摔倒了。我又重新伸直手臂,盡量把手放到腳背上,便感覺手要和胳膊分離,壓腿架的桿子仿佛要陷進(jìn)腳環(huán)里去了。
“排隊(duì),去練劈叉!”教練粗重的嗓音嚇了我一跳。我一聽劈叉,心里忐忑不安:“天哪,劈叉,我的死穴!”我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地,先拍掌背,再平舉雙臂,然后左腳向前邁了一步,往前一踢,雙腳便逐漸往前后個(gè)方向移動(dòng)。我使勁地把身體往下壓,但每壓下一點(diǎn),胯下便疼得鉆心。
勉強(qiáng)通過這一關(guān),在接下去的前滾翻比賽中,我骨碌骨碌幾下到了終點(diǎn)。我回頭一看,另一支隊(duì)伍的我的對(duì)手竟然輸在了起點(diǎn)。嘿,他好像沒聽見老師的口令。當(dāng)他意識(shí)到自己的失誤要向前翻滾時(shí),身體卻不聽使喚,一個(gè)都翻不了。老師一拍他的屁股,他才向前滾了一次。同學(xué)們看著這一幕,都哈哈大笑起來。
學(xué)武術(shù),雖然有痛苦,但也很有趣,我也越來越有興趣了。
武術(shù)作文 篇8
長(zhǎng)期以來,中國(guó)體育界把“武術(shù)”與“武打”,即“散打”混為一談,其結(jié)果,不僅是斬?cái)嗔酥袊?guó)傳統(tǒng)文化的脈絡(luò),而且由此走上了“追隨洋人屁股”之路。
其實(shí),武術(shù)并非就是武打。其基本的道理就是它們的哲學(xué)思想不同,并由此而引發(fā)了文化上的分野。
武術(shù)的哲學(xué)思想是以“柔弱勝剛強(qiáng)”的哲學(xué)理論為支撐的。這個(gè)哲學(xué)理論的本質(zhì)要求,是在柔弱的一方轉(zhuǎn)化為剛強(qiáng),和在剛強(qiáng)的一方轉(zhuǎn)化為柔弱的時(shí)候,柔弱的一方就做到了以剛強(qiáng)戰(zhàn)勝柔弱,從而也就實(shí)現(xiàn)了“柔弱勝剛強(qiáng)”。其間,轉(zhuǎn)化是需要條件的。這些條件就是對(duì)陰陽(yáng)、無(wú)極太極、有無(wú)、動(dòng)靜、虛實(shí)和正奇,以及攻防、進(jìn)退等等的正確把握。同時(shí),轉(zhuǎn)化是要看準(zhǔn)時(shí)機(jī)的。這個(gè)時(shí)機(jī)就是有利于打的最好時(shí)機(jī)。正是在此基礎(chǔ)上,形成了打的對(duì)象、方式、方法、技巧,形成了打的原則和法則,從而使打具有了理性。也正是在此基礎(chǔ)上,方才有了“智謀”的打法。
然而,武打呢?武打所賴以的思想很簡(jiǎn)單,就是“剛強(qiáng)勝柔弱”。它表現(xiàn)在打法上,就講打力、打猛、打勇。這個(gè)“剛強(qiáng)勝柔弱”不啻是一個(gè)公理、常識(shí),根本就說不上有一丁點(diǎn)哲學(xué)理論。
歷史地看,武打相伴人類出現(xiàn)而生,而武術(shù)則出現(xiàn)于中國(guó)先秦,啟于老子,見于老子“道學(xué)”及其《道德經(jīng)》。武術(shù)是對(duì)武打的揚(yáng)棄和批判的結(jié)果,從而使武打從蒙昧走向了理智,從低級(jí)走向了高級(jí),從野蠻走向了文明。
因此,以“柔弱勝剛強(qiáng)”為基礎(chǔ)的武術(shù)與以“剛強(qiáng)勝柔弱”為基礎(chǔ)的武打,其文化分野,表現(xiàn)如下:
第一,文化品質(zhì)的特殊性和一般性。
“柔弱勝剛強(qiáng)”的武術(shù)表現(xiàn)為文化上的獨(dú)特性、特殊性。這種特殊性在于:它為老子所獨(dú)創(chuàng),為中國(guó)所獨(dú)有,從而表現(xiàn)出了中國(guó)獨(dú)特的武學(xué)文化品質(zhì)。正是這種品質(zhì),使得中國(guó)武術(shù)走出了一條“重力更重藝”的路子。這條路子突顯出了以藝服人、以德服人,而不是以力服人、以權(quán)服人的特質(zhì)。
而“剛強(qiáng)勝柔弱”的武打表現(xiàn)為文化上的一般性、普遍性。即它為不分國(guó)籍、人種、男女、老幼的武學(xué)共識(shí),從而表現(xiàn)出了大眾化的、普遍性的武學(xué)文化品質(zhì)。
第二,文化品位的低級(jí)和高級(jí)。
“柔弱勝剛強(qiáng)”的武術(shù)以理論和理性為支撐,打的是謀略和智慧,故文化品位表現(xiàn)為高級(jí)。
而“剛強(qiáng)勝柔弱”的武打只講以力大取勝、以勇、猛取勝,不講法則和方法,更不講謀略和智慧,故文化品位表現(xiàn)為低級(jí)。
第三,文化本質(zhì)的文明和野蠻。
“柔弱勝剛強(qiáng)”的武術(shù)旨在直來橫打、借力打力,旨在打樁和打機(jī),旨在打陰陽(yáng)及其變化,旨在打智慧,從而表現(xiàn)出了文化本質(zhì)的文明。
而“剛強(qiáng)勝柔弱”的武打旨在打力、打猛、打勇,旨在直線進(jìn)退、直來直打、以力打力,完全在拼體力、耐力和體能,從而表現(xiàn)出了文化本質(zhì)的野蠻。
武術(shù)與武打的文化分野,昭示中國(guó)體育界不能再干良莠不分的蠢事了。
專家點(diǎn)評(píng):
這篇議論文“武術(shù)與武打”,觀點(diǎn)明確,富有豐富的意蘊(yùn)。文章主體部分反復(fù)出現(xiàn)“柔弱勝剛強(qiáng)”的武術(shù),給讀者留下深刻印象。論述語(yǔ)言有理有據(jù)、有力、富有文采、形象生動(dòng)具體。
武術(shù)作文 篇9
最近我們要為了準(zhǔn)備英華20年慶,六年級(jí)就要練武術(shù)操。而我就是其中的一員。
我們一開始練武術(shù)操的時(shí)候,特別苦,特別累,但是所有人都能堅(jiān)持下來,我為什么不能呢?
于是,我們每天進(jìn)行“魔鬼”訓(xùn)練——每一個(gè)動(dòng)作都要做到位,而且要堅(jiān)持很久很久,要讓老師一個(gè)個(gè)檢查,誰(shuí)一旦不合格,誰(shuí)就會(huì)被淘汰,我們都不想被淘汰,都想認(rèn)真做,可是總是會(huì)出現(xiàn)很多很多的錯(cuò)誤,例如,手該直的不直,手該有力的沒力度……等等。老師都會(huì)一個(gè)一個(gè)的教我們,我們苗老師也說過:楊老師本來是個(gè)體育老師,可現(xiàn)在卻講的這么好,我們?cè)俨缓煤米觯瑢?duì)得起老師嗎?于是我們都很努力的再練,老師也時(shí)常為我們將一些笑話來讓我們笑笑。
現(xiàn)在離演出已經(jīng)不遠(yuǎn)了,我們已經(jīng)把動(dòng)作學(xué)完了,正在排隊(duì)形,我們也排練了好幾次。
通過學(xué)這個(gè)武術(shù)操,我知道了堅(jiān)持就是勝利,也許你堅(jiān)持一小步就會(huì)成功。你堅(jiān)持的時(shí)間越長(zhǎng),給你的匯報(bào)就會(huì)越多。
武術(shù)作文 篇10
我愛跆拳道,是它給了我強(qiáng)大的力量,是它使我領(lǐng)悟了武藝的扎實(shí)的基本功和自身百折不撓的精神。
跆拳道是朝鮮民族的傳統(tǒng)武藝、競(jìng)技和娛樂項(xiàng)目之一。跆拳道的劈掌結(jié)合了中國(guó)拳術(shù)及日本空手道等技術(shù),融匯成一種獨(dú)特的朝鮮拳術(shù)。從字面上看,“跆”意為踩、踏、踢;“道”指哲學(xué)態(tài)度、生活方式、以及道理、道德,跆拳道特別強(qiáng)調(diào)人格培養(yǎng)與精神修煉密切相關(guān)的“道”。可以用“禮義廉恥、忍耐克己、百折不屈”十二個(gè)字來概括。剛開始,爸爸媽媽希望我有一個(gè)強(qiáng)健的體魄并在我的要求下給我報(bào)的跆拳道班的,起初我也是什么也不懂,認(rèn)為就是一些腿法而已,很簡(jiǎn)單。我的啟蒙教練是張敏,他長(zhǎng)的很帥,動(dòng)作做得特好看,可是,誰(shuí)知道在剛開始訓(xùn)練的時(shí)候就對(duì)我要求特別的嚴(yán)格;但是,在下課時(shí)他卻變了一個(gè)人似的,跟我們談笑風(fēng)生起來。要學(xué)好跆拳道,首先就要拉松韌帶,這樣就可以保證踢腿的高度和力度,拉韌帶簡(jiǎn)直是太簡(jiǎn)單了,連教練都說我是個(gè)練跆拳道的料呢!我在做動(dòng)作前和做動(dòng)作后要行禮。比如我們打品勢(shì),做腿法表演等等都要以行禮開始,以行禮結(jié)束。同學(xué)之間相互交流,比如踢靶,實(shí)戰(zhàn)等等也要從行禮開始,以行禮為結(jié)束。在整個(gè)跆拳道訓(xùn)練中充分貫徹“以禮始,以禮終”的良好習(xí)慣和行為,是個(gè)人修養(yǎng),武道境界提高的必須條件。除了品勢(shì)以外那就是我的強(qiáng)項(xiàng)實(shí)戰(zhàn)了。因?yàn)樗以鴺s獲20xx年全國(guó)大眾跆拳道錦標(biāo)賽暨第六屆世界跆拳道品勢(shì)竟技錦標(biāo)賽選拔賽第三名的好成績(jī)。
我愛跆拳道!
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