實(shí)用的五年級作文（經(jīng)典3篇）

　　在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編幫大家整理的五年級作文3篇，歡迎閱讀與收藏。

五年級作文 篇1

　　來到小桔燈很久了，遇到過許多老師，嚴(yán)厲的，漂亮的……可唯獨(dú)沒遇到過幽默的老師。這學(xué)期會(huì)是個(gè)幽默的老師嗎?我很期待。

　　初次見面，我看到的是一個(gè)頭發(fā)烏黑發(fā)亮，眼睛眨個(gè)不停，帶著些許魚尾紋的男老師。我以為他是個(gè)嚴(yán)、肅不茍言笑的老師，上課只是機(jī)械性地把書上的東西講掉。之后便命令我們寫作文，很無聊的一個(gè)人，讓我們覺得短短的兩個(gè)半小時(shí)像度日如年一樣。

　　可經(jīng)過快一個(gè)學(xué)期的相處，他讓我對他的印象有了很大的改變。他是一個(gè)幽默而又搞笑的老師，上課時(shí)不時(shí)冒出幾個(gè)令人發(fā)笑的'詞語，再講自己親身經(jīng)歷過的事實(shí)，還會(huì)擺幾個(gè)動(dòng)作，我們仿佛身臨其境。有一次，他講自己在家中的田里來回跑的事，還做出了如百米賽跑的姿勢，把我們笑得前仰后合。

　　黃老師在上課是幽默，下課時(shí)更是把我們像朋友般對待，絲毫沒有老師的架子。有一次下課，黃老師去吸煙了，班上有的同學(xué)便開玩笑，說黃老師去“慢性自殺”了，這可把我們笑死了。黃老師進(jìn)來后，看著開懷大笑的我們很是疑惑，不解地看著我們。然后有人打小報(bào)告說：“黃老師，有人說你去‘慢性自殺’!”黃老師恍然大悟，跟著我們笑了笑，也沒在意。

　　你瞧我們班的好朋友黃老師多么幽默啊!

　　老師點(diǎn)評，首先感謝你的寬容，一位喜歡“慢性自殺”的老師你也不討厭。習(xí)作以感情變化為線索，寫出了變化及其變化的原因。

五年級作文 篇2

　　“好一朵美麗的茉莉花，好一朵美麗的茉莉花，滿園花開香也香不過它……”，無論走到哪里，只要一聽到這首民歌，我總會(huì)心跳加快，莫名的感動(dòng)。

　　因?yàn)槲业募亦l(xiāng)就在金牛湖畔，每到秋季，都會(huì)舉行一次茉莉花節(jié)，我從小就是聽這首歌長大的。 在金色的秋日里，只要你走進(jìn)金牛湖，就會(huì)聞到令人心曠神怡的清香，它會(huì)使你情不自禁地想到茉莉花。茉莉花的姿態(tài)非常優(yōu)美。它的莖短而粗，穩(wěn)穩(wěn)地挺起枝干上的花朵，它的葉子多得數(shù)不清，成橢圓形，翠綠欲滴，葉脈發(fā)白，清晰可數(shù)。茉莉的花從綠葉中鉆出來，顯得那么小巧、玲瓏、可愛。茉莉花的花瓣是一層一層的，它潤如玉，白如絹，輕如紗，散發(fā)出陣陣沁人心肺的花香，還有那些含苞欲放的花骨朵，也是那么馥郁芳香，好像要和盛開的花朵爭個(gè)高低。白花在綠葉的襯托下，似碧玉盤里的顆顆明珠，如藍(lán)藍(lán)的天空中閃爍的點(diǎn)點(diǎn)繁星。這里的花好，人們的生活更好。

　　從前，金牛湖只是一個(gè)水庫，水里有些小魚小蝦，水供人們澆灌莊稼，當(dāng)時(shí)金牛湖只有幾戶人家，生活特別不好，住的不是草房，就是土房，家里沒有幾件像樣的東西。后來，聰明的人們窮則思變，利用金牛湖的風(fēng)景與環(huán)境的優(yōu)美和動(dòng)聽的民歌——《茉莉花》，把金牛湖“變”成了觀光旅游、休閑度假的風(fēng)景區(qū)，如今的金牛湖，已是山清水秀，湖面遼闊，水中的魚兒時(shí)而躍出水面，時(shí)而潛入水底，可愛極了！碧綠的湖面波光鱗鱗，在陽光的映照下，如千萬條銀蛇在游動(dòng)．游人駕著游艇在水上游玩、賞景，有的'還在水上餐廳用餐，那真是其樂無窮啊！你再看岸邊的人們，過著幸福充實(shí)的生活 ，過去的茅草屋變成了如今寬敞明亮的小樓房，接待著四面八方的客人。記得有一次，一位叔叔請我們到他家去做客，一進(jìn)屋，我就贊嘆：“喔！這房子可真大呀！”叔叔笑著說：“這都是政府的功勞呀！政府的政策好了，我們的家鄉(xiāng)一定會(huì)一年比一年美！”�。∥覑畚壹亦l(xiāng)的茉莉花，但我更愛我那美麗的家鄉(xiāng)和純樸的人們！

五年級作文 篇3

　　一天，我在樓底下的草叢邊玩，忽然發(fā)現(xiàn)草叢里一只螳螂和一只蛐蛐在打架，便興致勃勃地看了起來。

　　起先，他們倆誰也不敢先動(dòng)手，只是虎視眈眈地看著對方。

　　僵持了一會(huì)兒，蛐蛐忍不住了，快速撲向螳螂，妄想“先下手為強(qiáng)”。誰知，螳螂早有準(zhǔn)備，機(jī)靈地一閃，讓蛐蛐撲了一個(gè)空。

　　蛐蛐惱火了，拼命追趕螳螂。螳螂跑不過蛐蛐，一下被咬到了屁股，疼得連翻了幾個(gè)滾。 我以為螳螂會(huì)逃命，誰知它突然轉(zhuǎn)過身子，狠狠地給了蛐蛐一鉗。螳螂真是不下手則已，一下手就把蛐蛐的一條腿給鉗斷了！

　　蛐蛐不甘示弱，拼死和螳螂糾纏在一起，廝打起來。蛐蛐一下子緊緊咬住了螳螂的脖子，眼看螳螂就要斷氣了，螳螂使出全身的力氣，最后又給了蛐蛐一鉗，把蛐蛐的.一根觸角給砍斷了！

　　蛐蛐抽動(dòng)了一會(huì)兒，死了。

　　螳螂拖著累累傷痕，走了。

　　原來，大自然的“和平之花”也很脆弱。

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