(精品)五年級(jí)的作文
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動(dòng)。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡單方便，下面是小編收集整理的五年級(jí)的作文6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
五年級(jí)的作文 篇1
清晨，太陽冉冉升起來了，明媚的陽光瞬間照亮了森林。動(dòng)植物們也都蘇醒過來了。森林里立刻出現(xiàn)了一片綠樹紅花、生機(jī)勃勃的景象：小花小草一起整齊地做著早操；杜鵑、黃鸝、白鷺唱起了清脆悅耳的歌兒；瀑布從山頂飛瀉而下，在陽光的照射下，像千百條閃耀的銀鏈，落在石頭上，激起千萬朵盛開的白蓮……此時(shí)的'森林，簡直就是一個(gè)世外桃源，使人一見就生愛慕之心。
突然，森林里來了一位獵人。他眼睛小小的，嘴巴上留著兩撇八字胡，看上去兇神惡煞的。
獵人躡手躡腳地來到了一棵大樹底下，那兒正是白鷺的家。獵人嘴里叼著煙斗，慢慢地舉起槍……這時(shí)，白鷺爸爸看見了，立即俯沖下去猛啄獵人的頭。獵人大叫一聲：“死鳥，你竟然敢啄我！看來你想早點(diǎn)死�。 闭f著，他便把槍口瞄準(zhǔn)了白鷺爸爸……
在這千鈞一發(fā)之際，一個(gè)小男孩看見了，急忙沖過去厲聲喝道：“快住手！”
獵人嚇了一跳。白鷺就趁機(jī)飛走了。獵人一看是個(gè)小孩子，氣急敗壞地吼道：“喂！小鬼頭，你想干什么！多肥的一只白鷺��！”
“哎——”小孩子嘆了口氣，說，“叔叔，鳥是我們?nèi)祟惖呐笥�，它們對有毒氣體十分敏感，關(guān)鍵時(shí)候?qū)ξ覀儠?huì)有幫助的�！�
“��？鳥竟然有這種好處？”獵人聽了，驚訝極了，“好吧，那我就捉一只，以后再也不捉了！”
“捉一只也不行！一只鳥一年大約能吃5萬條害蟲。如果捉了一只鳥，就等于多了大約5萬條害蟲來破壞森林。更可怕的是，害蟲還會(huì)大量繁殖，最終森林將會(huì)變成一片荒地。這樣，生態(tài)系統(tǒng)就會(huì)失去平衡。那么，你們獵人就是毀滅森林的惡人、破壞壞境的罪魁禍?zhǔn)琢�。所有的生靈涂炭之罪名就會(huì)像臟水一樣潑到你們獵人的頭上！”小孩子堅(jiān)定地說。
“�。≡瓉碛羞@么嚴(yán)重��！我可不想做罪人，我以后再也不打獵了�！鲍C人悲嘆地說。
“這就對啦！保護(hù)鳥類，人人有責(zé)嘛！”小孩子高興地說道。
后來，獵人也成了一名出色的鳥類保護(hù)員呢。
五年級(jí)的作文 篇2
元宵節(jié)是我國傳統(tǒng)佳節(jié)，也是過年的最后一天，正月十五鬧花燈，每到這一天，人類都會(huì)以吃元宵、逛花市、賞花燈、觀禮花、猜燈謎，舞龍舞獅，來寄托對春天最美好的祝福。
我們一家剛吃完團(tuán)圓飯，爸就說帶我去看花燈，我非常的高興。傍晚，一輪明月已早早的升上了天空。幾顆星星頑皮的向我眨眼睛。銀白色的月兒隨我一起逛花燈。我們一家隨著熱鬧的人群來到花市。我認(rèn)識(shí)的“小魚兒”被父親頂在脖子上，她手里拿著熒光棒，頭上帶著紅牛角，穿著紅色的外套。臉上帶著開心的笑容。
街道上，到處都張燈結(jié)彩，各式各樣的電子花燈，簡直叫人目不暇接，隨著一陣陣鑼鼓喧聲，兩條蛟龍，在人群中間交叉飛舞。
這時(shí)，幾聲巨響，美麗的禮花接二連三地在空中開放，有的像菊花，有的像六月的雪，有的像滿天的星辰，還有的`像七彩的花朵。
夜深了，賞花燈的人類臉上都洋溢著滿足，幸福，愜意的神情離開了。
五年級(jí)的作文 篇3
一、學(xué)生作文評(píng)價(jià)主題及目的
人教版五年級(jí)上冊第一組教材是圍繞“我愛閱讀”這一主題來編排的，所選的四篇課文——《竊讀記》《小苗與大樹的對話》《走遍天下書為侶》《我的“長生果”》都緊密地圍繞閱讀。配合本組專題，教材在“語文園地”里安排了“口語交際·習(xí)作”“交流平臺(tái)”“日積月累”“展示臺(tái)”等多項(xiàng)訓(xùn)練內(nèi)容，并開展了“綜合性學(xué)習(xí)”活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生搜集名人讀書故事（或讀書名言），與愛讀書的人交流讀書體會(huì)；了解圖書種類；給自己的圖書歸類并做書目；選擇不同角度說、寫讀書經(jīng)歷或訪談、辯論等，交流自己的讀書收獲和體會(huì)。
本次單元習(xí)作題目緊密結(jié)合單元主題，鼓勵(lì)學(xué)生借助自己真實(shí)的讀書故事交流讀書體會(huì)，契合單元教學(xué)讀寫訓(xùn)練點(diǎn)，也是學(xué)生在學(xué)習(xí)本組課文所獲得的讀寫知識(shí)和能力的一次遷移，與此同時(shí)，提高學(xué)生的口語、書面表達(dá)能力。
二、班級(jí)寫作和評(píng)價(jià)現(xiàn)狀
�。ㄒ唬┌嗉�(jí)寫作概況
本次習(xí)作上交62本，學(xué)生字?jǐn)?shù)大概在500——800字左右，特別優(yōu)秀加星的文章有兩三篇，優(yōu)秀等級(jí)的'有三分之二，良好等級(jí)的有三分之一，有個(gè)別幾篇是及格等級(jí)。
本次習(xí)作學(xué)生能圍繞主題，描繪自己在讀書經(jīng)歷中的故事或體會(huì)，多數(shù)學(xué)生能寫清事情的經(jīng)過。還有的學(xué)生一邊寫從小到大的讀書過程一邊談自己的收獲。
�。ǘ┳魑脑u(píng)價(jià)現(xiàn)狀
評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：
1、 寫自己在讀書經(jīng)歷中的故事或體會(huì)。
2、 語句通順，能正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
3、 中心明確，重點(diǎn)突出。
4、 事件的過程要寫清楚，注意寫出自己的真情實(shí)感。
作文評(píng)價(jià)步驟及可行性分析：
第一步：根據(jù)上面的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生針對四條標(biāo)準(zhǔn)按照abcd的等級(jí)進(jìn)行評(píng)價(jià)。這個(gè)評(píng)價(jià)方式簡單，可操作性強(qiáng)。
第二步：學(xué)生認(rèn)真閱讀作文，批改文中的錯(cuò)別字、標(biāo)點(diǎn)，同時(shí)圈畫文章中的優(yōu)美詞句，對文章內(nèi)容進(jìn)行眉批。這個(gè)評(píng)價(jià)方式最受學(xué)生歡迎，學(xué)生樂于找出別人習(xí)作中的優(yōu)美詞語和錯(cuò)別字，效果較好。
第三步：通讀幾遍文章后，在文末寫出總評(píng)。這個(gè)環(huán)節(jié)需要學(xué)生2-3人合作完成，交流彼此想法后，組織語言，書寫評(píng)語。這個(gè)評(píng)價(jià)方式難度系數(shù)最高，是鍛煉學(xué)生批改能力和自身習(xí)作能力的最佳最有效途徑。
作文評(píng)價(jià)結(jié)果匯總：
1.學(xué)生選取的事例不夠新穎。去書店看書是很多孩子表現(xiàn)自己愛讀書時(shí)常選的內(nèi)容，小作者要想讓自己寫的內(nèi)容吸引讀者，就要在選材時(shí)別出心裁，有點(diǎn)與眾不同的“鮮味”才好。
2.文章的條理有些亂。例如：有的學(xué)生先寫自己體會(huì)到了讀書的好處——寫作水平得到提高，再寫自己讀書的感受，讀起來有點(diǎn)別扭。你想想看，我們通常是不是因?yàn)樵谧x書中感受到了無窮的樂趣，才會(huì)覺得“書是甜的”；然后，我們是不是又因?yàn)樽硇拈喿x使自己得到了報(bào)償——寫作水平提高了，更讓你覺得“書是甜的”。
3.敘事中缺少細(xì)節(jié)描寫。在課文《竊讀記》中，作家林海音通過動(dòng)作和心理活動(dòng)將“竊讀”的滋味寫得具體生動(dòng)。而在孩子們的作文中，細(xì)節(jié)描寫欠缺，將讀書的“滋味”渲染得不夠。
4.語言還需要錘煉，要樸實(shí)自然。比如: 名言引用不當(dāng)，與后面所要表達(dá)的意思連接不上。恰當(dāng)?shù)囊媚転槲恼略錾�，過多卻有累贅之感。再如:對媽媽的描寫有“過”之嫌。如“瞪了我一眼，冷笑一聲”。
5. 要詳略得當(dāng)，文章過長，對材料的取舍、詳略安排要恰當(dāng)；對次要人物的描寫要舍得刪。
6.小作者在標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用方面、句子的正確說法方面，還是有所欠缺。
三、習(xí)作改進(jìn)措施及建議
1、教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)把一個(gè)過程寫具體，方法有很多。每一個(gè)場景都有不同的細(xì)節(jié)，不同的觀察思路可供選擇，關(guān)健在于小作者要好好觀察生活，體會(huì)生活，想象生活。
2、寫故事，就是“我手寫我心”，是寫出自己的個(gè)性，寫出自己的風(fēng)格。
3、寫作時(shí)，能先對全局做個(gè)構(gòu)思，細(xì)想生活中有哪些素材可以選擇，再開始動(dòng)筆寫作。日積月累，相信小作者寫作功力一定會(huì)有個(gè)出人意料、讓人驚喜的提升。
五年級(jí)的作文 篇4
長路依靠著遠(yuǎn)方，玫瑰依靠著戀人，我到底該依靠誰！是你，惠，我最親愛的人兒。
你是一個(gè)像茉莉一樣的女孩兒，像茉莉一樣的清新、恬淡；像茉莉一樣的溫潤、善良。你是黎明的晨曦，最好的傾聽者。我最想依靠的人。
三年前的現(xiàn)在，我們認(rèn)識(shí)了。第一次在你面前哭泣，是階段考試成績不好。自己一個(gè)人躲在墻角里，細(xì)心的你發(fā)現(xiàn)了，我雖然掩飾，但還是瞞不住你的眼睛，你輕輕地幫我擦拭淚痕，還不斷的.做一些滑稽達(dá)的表情，我被逗樂了，之后你細(xì)心的安慰和真誠的鼓勵(lì)使我重拾了信心。那一刻，我便知道，你會(huì)是我的依靠，是你讓我重拾了信心。我的生活因你而精彩，因你而快樂。
你說，我們之間不需要言謝，但我仍想衷心的說聲謝謝。
謝謝你，在我煩惱與不安時(shí)，讓我變得平靜；謝謝你，在我失落與沮喪時(shí)，讓我找到了信心；謝謝你，讓我學(xué)會(huì)了承擔(dān)，學(xué)會(huì)了勇敢；謝謝你，把我放在心里；謝謝你，能讓我依靠著你……
我說，想這么一直下去，依靠著你，慢慢成長，告別失落與沮喪，告別寂寞與悲傷，品味花季里的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，那種小小的沖動(dòng)，那份淡淡的憂傷，那首屬于我們的旋律，那個(gè)不為人知的秘密……
五年級(jí)的作文 篇5
我的老媽，個(gè)子不高，白白的皮膚，長長的頭發(fā)。看上去，似乎沒什么特別，但你不知道，她可是個(gè)“超級(jí)七十二變”，是個(gè)樣樣精通的老媽！
大清早，老媽變成了個(gè)“大鬧鐘”�！傲c(diǎn)半了！快起床了！不然要遲到了！”這是我每天清晨告別夢鄉(xiāng)的警鐘。當(dāng)然，我也有對策，翻個(gè)身：“就一分鐘！”又慢慢地向夢里游去�！傲c(diǎn)四十五分啦，再不起來可別怪我！”老媽使出排山倒海的“獅吼功”，要是我的動(dòng)作不快點(diǎn)，“降龍十八掌”馬上會(huì)撲面而來，此時(shí)的老媽就變成了十足的“暴力鬧鐘”。
晚上，老媽又變成了一只勤勞的“小蜜蜂”。吃完飯，老媽收拾碗筷、打掃房間�！拔宋宋恕薄澳銈兊囊路撓戳�！”我和老爸正沉浸在電視節(jié)目里�！翱烊ハ丛�！”老媽沖到電視機(jī)屏幕前，伸出手準(zhǔn)備關(guān)電視。我推推老爸，老爸乖乖地去洗澡了�！懊鄯洹憋w走了，我又津津有味地看電視。
如果趕上重要的場合，出門前老媽就會(huì)變成一個(gè)“時(shí)尚顧問”�！皦羝�，你得換件外套，穿那件運(yùn)動(dòng)上裝和褲子搭配�！崩蠇層执蛄坷习�，“她爸，你的白襯衣得配紅領(lǐng)帶……”我和老爸經(jīng)過老媽這么一指導(dǎo)，立刻大變身！
在家里，老媽的.變化可不止這些。稍不注意，她會(huì)變成家里的“攝像頭”。
我的老媽，一會(huì)兒是“電閃雷鳴”，一會(huì)兒是“溫暖如春”�？晌疫�是最愛老媽！
五年級(jí)的作文 篇6
我這個(gè)人，雖貌不驚人，可一提起書，我就蠻有精神。書房里，有一整柜的書，每次獨(dú)自摩挲大小不一的書，聞吸飄飄蕩蕩的油墨香，心中總是充滿著一股歡欣與喜悅，取出一冊，慢慢閱讀，欣然自得。
在我一年級(jí)時(shí)，我便開始“苦”讀，每天一篇小故事，在故事情節(jié)的喜怒哀樂中進(jìn)入夢鄉(xiāng)。在那時(shí)我的眼里，書就是春天，就是仙境，三年級(jí)時(shí)我又迷上了作文書。每天晚上，我都跟著小作者去漫游作文王。現(xiàn)在的我已經(jīng)是五年級(jí)了，可我仍然沉迷在書海中。
讀書便成了我的一大樂事，外面的世界確實(shí)是豐富多彩，但送走了一天的學(xué)業(yè)后，我情有獨(dú)鐘——在幽靜斗室，伴一盞燈火，手執(zhí)一卷，全身心投入，任思緒如群馬奔騰，覽遍異域風(fēng)土人情，目睹歷史興衰榮辱國。與主人翁同悲同喜，體驗(yàn)與主人翁同樣的生命旅程，品嘗先哲們的'超凡感悟，靜靜揣摩人生的快樂，命運(yùn)的多樣，人世的滄�！�
邊讀書邊思考，漸漸地讀書的樂趣油然而升。于是，我就越發(fā)渴求好書，一旦得以實(shí)現(xiàn)，便歌之舞之。
閑暇時(shí)光，讀書之外，仍讀書，寄情于此，悠然自娛，正如東坡老先生說的那樣：“此心安處是吾鄉(xiāng)”。
【五年級(jí)的作文】相關(guān)文章：
五年級(jí)作文_五年級(jí)作文01-20
五年級(jí)誠實(shí)作文_小學(xué)五年級(jí)誠實(shí)作文_五年級(jí)作文12-13
五年級(jí)愛心作文_關(guān)于愛心的五年級(jí)作文_五年級(jí)作文12-13
風(fēng)景五年級(jí)作文_五年級(jí)作文01-19
五年級(jí)作文字_五年級(jí)作文01-21
小學(xué)五年級(jí)作文_五年級(jí)作文01-20