（經(jīng)典）五年級(jí)作文5篇
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都寫過(guò)作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編整理的五年級(jí)作文5篇，歡迎閱讀與收藏。
五年級(jí)作文 篇1
自從昨天老師告訴我們明天又開一場(chǎng)關(guān)于開卷有益的辯論會(huì)，我就興奮的睡不著覺(jué)。
今天下午，一場(chǎng)激烈的辯論會(huì)終于打響了，我被選為反方辯手。先正、反方表示自己的觀點(diǎn)，正方認(rèn)為讀書有益，反方認(rèn)為讀書未必有益。
接著又該正方先說(shuō)：“我認(rèn)為開卷有益，因?yàn)楦郀柣f(shuō)過(guò)，“書籍是人類進(jìn)步的'階梯，書可以讓我們獲得知識(shí)。”該我們了，我搶先站起，因?yàn)榈谝淮握f(shuō)，我的腿有點(diǎn)發(fā)抖站不穩(wěn)：“開卷未必有益，因?yàn)橛行⿻鴮?shí)在不適合我們少年兒童來(lái)看，不是因?yàn)闀龅貌缓�，而�?shī)因?yàn)橛行⿻鴷?huì)影響我們的身心健康�！闭f(shuō)完，我暗暗得意，原來(lái)沒(méi)什么呢。
接下來(lái)，是自由辯論，我又大膽的站起來(lái)說(shuō)：“有些人時(shí)常會(huì)沉迷于書香之中。他看書越多，與人交流的機(jī)會(huì)就越少，有會(huì)變得性格孤僻，這樣持續(xù)下去，就會(huì)造成一系列的疾病�！闭f(shuō)完，教室里掌聲雷動(dòng)，幾乎所有人都為我喝彩，掌聲過(guò)后，教室里鴉雀無(wú)聲，正方的人都被我的話說(shuō)得木瞪口呆，一時(shí)不知該怎么說(shuō)。正當(dāng)我暗暗得意時(shí)，半路殺出個(gè)程咬金，正方替補(bǔ)隊(duì)員說(shuō)：“書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。古代詩(shī)人劉向告訴我們，讀書可以把人治聰明。所以讀書是有益的�！闭坡暲讋�(dòng)，我很不甘心，我反駁了一句：“書可以使人聰明，這點(diǎn)我不反對(duì)，但是讀壞書，也可以增長(zhǎng)知識(shí)么？”我有一次發(fā)揮我的三寸不爛之舌，把他們有一次說(shuō)的啞口無(wú)言。這時(shí)正方的張睿晨說(shuō)：“可是家長(zhǎng)可以不讓孩子看這書�。 痹谝慌杂^看的安老師說(shuō)：“聽(tīng)你這口氣，好像有點(diǎn)說(shuō)讀書無(wú)益啊！”這時(shí)教室好像被投進(jìn)了一顆笑彈怎么停也聽(tīng)停不住。
正當(dāng)我站起來(lái)準(zhǔn)備說(shuō)時(shí)，原本正方的王永毅突然站起來(lái)說(shuō)讀書未必有益同學(xué)們笑我，原來(lái)王永毅是一棵墻頭草，看那頭勝就去那頭。比賽正在白熱化階段，正方竟然說(shuō)到了三國(guó)時(shí)期，安老師笑著說(shuō)：“有點(diǎn)跑題了�！�
正，反方爭(zhēng)論得面紅耳赤。最后，由于時(shí)間關(guān)系，我們就結(jié)束了這場(chǎng)辯論會(huì)，最后我被同學(xué)們?cè)u(píng)為“辯論之星”。
這次雖然我是反方，但是我還是認(rèn)為讀書有益，要多讀書。
五年級(jí)作文 篇2
現(xiàn)在的生活是越來(lái)越發(fā)達(dá)了，每個(gè)家庭有一個(gè)兩個(gè)車子也不足為奇了，車子是一種交通工具，車子也是分種類的比如：火車轎車三輪車等等，而今天我介紹的是家庭用的小轎車。
小轎車也很多品牌的如：大眾雪佛蘭雪鐵龍?zhí)m博基尼吉普現(xiàn)代等等很多很多，而我最喜歡蘭博基尼的車子，因?yàn)樗叨舜髿馍蠙n次，像這種牌子的車子最便宜也需要幾百萬(wàn)呢，而且里面的設(shè)備配置都很齊全，還可以語(yǔ)音控制，它簡(jiǎn)直是車子中的精英。
自從有車以后大家出門，需要去哪里都很方便，如果幾個(gè)家庭一起出去旅游，一起開車多方便啊，為了防止車隊(duì)有人開車跟不上，大家一起把雙跳開起來(lái)。這樣就代表是一個(gè)小車隊(duì)，在路上別的開車的或者行人都會(huì)主動(dòng)讓一下的.。在以前雖然有車，由于技術(shù)不夠成熟，所以油耗高，動(dòng)力小，排放的尾氣也很多，對(duì)空氣污染很大。經(jīng)過(guò)幾代人的研究和技術(shù)的成熟，不但省油動(dòng)力強(qiáng)大排出的尾氣很少。而且增加其他功能。
現(xiàn)在我就說(shuō)幾個(gè)我們?cè)诼飞辖?jīng)常遇到或者需要知道的一些小常識(shí)，比如前方的車子開著雙跳，說(shuō)明前面有情況，需要減速行駛。后面的車子連續(xù)打左拐彎車燈而且閃大燈，說(shuō)明他要超車，遇到對(duì)面有車過(guò)來(lái)在夜晚的時(shí)候要用近光燈，不要在住宅小區(qū)還有學(xué)校鳴喇叭等等
最后我想跟有車的人說(shuō)一下，請(qǐng)文明開車，做文明人。
五年級(jí)作文 篇3
這幾天，見(jiàn)朱晨昕、董宇承她（他）們各都做了一個(gè)“釣竿”。我也來(lái)了興致，一個(gè)精致的“釣竿”就在我手中誕生了。
我翻箱倒柜，找到了必備材料：裝筆芯的小管、四種顏色的細(xì)線、鈴鐺等裝飾品就開始做“釣竿”了。
我先拿出裝筆芯的小管當(dāng)作“釣竿”的“竿”。再拿出四種顏色的細(xì)線當(dāng)作“釣竿”的“魚線”，一圈一圈地圍在“竿”上，圍好了，整齊的彩色細(xì)線包圍著“竿”，這時(shí)的“竿”已經(jīng)穿上了色彩斑斕的禮服。我拿出鈴鐺等裝飾品當(dāng)作“誘餌”，拿出剩下的白線先在它的中間打了一個(gè)結(jié)，再在打結(jié)后面穿了幾顆鈴鐺和幾個(gè)玩偶，接著又在“誘餌”的'后面打了一個(gè)結(jié)，這樣一個(gè)精致、小巧的“釣竿”就完成了。
做完了，便玩起了“釣竿”。我站在椅子上，左手拿著“釣竿”，右手托著白線，緩緩地將“魚線”放出去，大約70厘米左右就停了下來(lái)。我拿著搖搖晃晃的“魚線”一會(huì)兒上提，一會(huì)兒下壓，一會(huì)兒左甩，一會(huì)兒右甩，可好玩了！
這就是我制作的“釣竿”。
五年級(jí)作文 篇4
“五月五，是端午。插艾葉，戴香囊。吃粽子，撒白糖。龍船下水喜洋洋�！币魂囮噧焊杪晜魅攵�，又到端午節(jié)了。
學(xué)者聞一多認(rèn)為，端午就是龍節(jié)，是四五千年以前南方少數(shù)民族紀(jì)念龍神的日子。
端午節(jié)的習(xí)俗可多了。端午節(jié)那天，孩子們的脖頸、手腕或者足上系上紅、黃、藍(lán)、白、黑五色絲線，稱長(zhǎng)命縷。各家要插“菖蒲、艾草、石榴花、蒜頭、龍船花”。
我們家在端午節(jié)是這樣過(guò)的`：一大早，我、爺爺和弟弟一起去采艾葉，插在門上，然后媽媽幫我和弟弟洗了一個(gè)澡，換上干凈的衣服，還用雄黃酒在我和弟弟頭上寫了一個(gè)王字，再在手上和腳上系上五色絲線。中午，爸爸請(qǐng)來(lái)很多親戚來(lái)包粽子。包好放在鍋里，再在鍋里放上一些雞蛋一起煮。到了晚上粽子煮熟了，親戚們就在一起吃粽子，喝酒，大家熱熱鬧鬧、開開心心過(guò)端午節(jié)了。
五年級(jí)作文 篇5
看！她有一雙大大的眼睛，一個(gè)小巧的鼻子鑲嵌在不大的臉上，頭上是濃密的頭發(fā)，烏黑的劉海蓋在額頭上。
可是，別看她長(zhǎng)得有一副淑女樣子，給人一種弱不禁風(fēng)的樣子，但她做起事來(lái)卻是毫不淑女，是一個(gè)名副其實(shí)的“女漢子”這也非常對(duì)的起班里同學(xué)給她起的外號(hào)“假小子”。一到下課，她就在外面的操場(chǎng)上面和一群男孩子打鬧，有的時(shí)候，有人惹她的時(shí)候，她就會(huì)毫不猶豫地上去找那個(gè)人，別看她長(zhǎng)得很淑女，但是其實(shí)打起架來(lái)誰(shuí)都打不過(guò)她！
她還有另外一個(gè)外號(hào)，叫“小辣椒”。提起辣椒，很多人想起的便是它的火辣吧，沒(méi)錯(cuò)，她就是這樣的`一個(gè)人，脾氣火爆。記得有一次，一個(gè)男生撞到了她的好朋友，還不道歉，她立馬就沖上去為好朋友報(bào)了仇。
雖然她有“假小子”和“小辣椒”的外號(hào)，但是她還是很富有同情心的，記得有一次，她看到了一個(gè)高年級(jí)的男生把一個(gè)一年級(jí)的小孩撞倒了，還露出很不耐煩的表情，想轉(zhuǎn)頭就走，她上來(lái)就沖上去，把那個(gè)高年級(jí)男生罵了一頓，但是那個(gè)男生明顯是她打不過(guò)的，于是她扶起了一年級(jí)的小孩，并且告訴了老師，老師把那個(gè)高年級(jí)男生罵了一頓并且讓他一年級(jí)小孩道歉。
哈哈，這樣一個(gè)脾氣火爆又富有同情心的女孩是誰(shuí)呢？告訴你們吧，那個(gè)女孩就是我自己呀！
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