【精品】小學(xué)五年級(jí)作文匯總5篇
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么你有了解過作文嗎？下面是小編為大家收集的小學(xué)五年級(jí)作文5篇，希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)五年級(jí)作文 篇1
“哈哈哈……”是哪間教室傳出了同學(xué)們捧腹大笑的聲音？原來是作文班的劉老師在帶我們玩一個(gè)簡單又不簡單的游戲，它還有一個(gè)詩意的名字——心有靈犀。
規(guī)則很簡單：劉老師出題，一位同學(xué)來比劃，另外一位同學(xué)來猜。
“劉梓萱，你上來！”老師的嘴角揚(yáng)起一絲笑意，似乎已經(jīng)挖好了陷阱，等待我們跳下去。我心中忐忑不安，不知道能不能勝任。
老師拿起粉筆，嫻熟地在黑板上寫下詞語。寫好后，她用余光掃了一眼蓄勢待發(fā)而又緊張的我們，便下達(dá)命令：“開始猜！”
比劃的同學(xué)無奈地張望著，像是一頭麋鹿闖進(jìn)了遮天蔽日的原始森林，不知所措。他用手比劃出一個(gè)圓，一時(shí)心急地說出了嘴：“是紅色的，圓形的�！崩蠋熖崾痉敢�(guī)。我的腦袋一片空白，心想：紅色，圓形，它一定是一個(gè)水果。便脫口而出：“荔枝�！薄板e(cuò)。”旁邊一位同學(xué)有了頭緒：“蘋果！”“對(duì)�！蔽矣脽o奈的目光看了看比劃的同學(xué)，希望下一局我能獲勝。
第二個(gè)詞一出，下面的同學(xué)一片嘩然。比劃者擺出猴子的模樣，我心中千萬個(gè)疑惑：老師讓我們猜水果，猴子？難不成是獼猴桃？我支支吾吾地說：“是……是猴子。”“不對(duì)，是一種水果。”那位比劃的同學(xué)做出剝東西的'動(dòng)作，我這榆木木腦袋仍是一片空白，剝什么呢？
此時(shí)，下面的同學(xué)也是一陣吵鬧，“快猜，快猜！”班里吵翻了天，讓人仿佛置身于分喧鬧的菜市場。如果劉老師不在這兒，不敢想象教室會(huì)亂成什么樣。
我的心里突然開了竅，猴子和剝東西，猴子剝什么？“是香蕉！”我終于答對(duì)了，心中一陣欣喜。
歡笑還在繼續(xù)，看來想要真正地達(dá)到心有靈犀一點(diǎn)通的境界，真不簡單��！
小學(xué)五年級(jí)作文 篇2
我們?cè)谄匠Ｗx書、看報(bào)、寫信、寫作時(shí)，都離不開漢字。你一定也想了解更多關(guān)于漢字的知識(shí)吧！讓我們?cè)谶@段時(shí)間里，一起遨游漢字王國，開展綜合性學(xué)習(xí)，感受漢字的有趣和神奇，了解漢字文化吧！請(qǐng)跟隨我來到鹿鳴小學(xué)五（4）班探索漢字。
第一板塊《有趣的漢字》
看！五（4）班里為什么每個(gè)人都抓耳撓腮？哦……原來是在猜字謎和畫謎呢，“有心走不快，見水裝不完。長草難收拾，遇食就可餐�！边@句字謎，就連優(yōu)等生——徐藝澤都摸不著頭腦。過了許久，王稻立刻喊道：“我想到了，是曼！”“對(duì)！”林老師立即肯定。接著林老師又說：“誰知道和曼諧音的`字有哪些？”“我！我！我！……”班里頓時(shí)炸開了鍋，剛剛悶在鼓里的同學(xué)們頓時(shí)精力充沛，有：“曼慢漫蔓幔鰻和謾！”然后全班一起朗讀了漢字的來歷甲骨文→金文→小篆→隸書→楷書→行書。
第二板塊《我愛你漢字》
提起甲骨文，相信大家都并不陌生，而甲骨文的發(fā)現(xiàn)者就是張懿容，他揭示漢字悠久的歷史和豐富的內(nèi)涵。林老師最后說：“漢字，是我國古代悠久的歷史，也是我們應(yīng)當(dāng)傳承下去的回憶！”
漢字是我們的驕傲與回憶！
小學(xué)五年級(jí)作文 篇3
主要內(nèi)容介紹：
在蒂蒂烏島上有一只小恐龍，名字叫烏米爾，十分淘氣。除了小恐龍，島上的居民還有教授、孩子蒂姆、海象想想、大嘴鳥··
呼呼、豬小姐烏慈和一些小伙伴。這本書說的是所有居民（除了想想）通過一叫奧托奧的大頭人類去“一把東東”星球上旅游，那個(gè)星球比地球要落后，星球上的國王想讓教授幫他實(shí)現(xiàn)飛的愿望，于是，教授教星球上的人造出了熱氣球，小恐龍便和大家進(jìn)行了一次氣球飛行記……
我的.感想：
這本書的主人公是一只惹人喜愛的小恐龍，在讀書時(shí)，我
發(fā)現(xiàn)了小恐龍有兩個(gè)特點(diǎn)。一個(gè)是大膽、勇敢，當(dāng)大家乘著熱氣球飛到了大海的上空時(shí)，氣溫變得很冷，熱氣球要迫降，但如果直接降下去的話就會(huì)掉進(jìn)大海里，這時(shí)就需要有人把熱氣球拉回陸地，小恐龍就和大嘴鳥不畏艱險(xiǎn)地把大家回拉了海岸。它們的精神真是值得我們學(xué)習(xí)呀！接著，我又發(fā)現(xiàn)了小恐龍的第二個(gè)特點(diǎn)，就是自尊心很強(qiáng)，你瞧，當(dāng)每次教授在清點(diǎn)人數(shù)時(shí)，小恐龍總是希望自己被教授第一個(gè)點(diǎn)到名，多么可愛的小恐龍�。�
小學(xué)五年級(jí)作文 篇4
每個(gè)人都有屬于自己的生活，生活中會(huì)發(fā)生不同的事情：或悲傷，或歡樂；或平淡，或感動(dòng)。最讓我記憶深刻的一件事，發(fā)生在09年的夏天……
那時(shí)，我剛上完幼兒園，年齡太小，沒法兒上一年級(jí)，幼兒園也嫌我太大，不要我。我外公只好在農(nóng)村給我找了一所學(xué)校，上一年級(jí)。學(xué)校離家比較遠(yuǎn)，但外公要干活兒，外婆腿不好，走不了那么長的路，沒有人接送我，我只好和一個(gè)比我大兩歲的姐姐一起上、下學(xué)。
夏天雨水多，果不其然，還沒放學(xué)，天上已下起了傾盆大雨。我只有一把雨傘，沒有雨鞋，那雙小小的`布鞋踩在泥路上，石子、沙子、土，全無一例外的進(jìn)了我的鞋子里�！昂秒y受�。∫怯须p雨鞋就好了，唉，沒辦法，堅(jiān)持一下吧！”我忍不住嘆息道。這時(shí)，天地相連的地方，出現(xiàn)了一個(gè)熟悉的身影，那個(gè)身影一瘸一拐，慢悠悠的向我走來，頭頂上打著我最熟悉不過的花雨傘……“姥姥！姥姥，你腿不好，你過來干什么？我自己能回家�。 蔽冶枷蚶牙�，心疼的說�！拔遗履懵飞洗┲夹^扎腳，給你買了雙雨鞋，趕緊換上！”姥姥慈祥的眼神望著我，想深深的潭水。我看著那雙紅色的雨鞋，感到一股暖流流過心頭，突然熱淚盈眶，撲到姥姥懷里哭了起來。那眼淚，有感動(dòng)，有心疼……
那件事過后，六歲的我已經(jīng)模糊地意識(shí)到：這就是親情，這就是最美好的一刻……
后來，母親曾多次提出要將那雙雨鞋扔掉，但都被我阻止了，因?yàn)槟鞘巧咸旖o予我最好禮物的見證。
小學(xué)五年級(jí)作文 篇5
看歷史劇，知道了國力弱的無奈，知道了閉關(guān)的悲催，知道了祖國在世界上地位提高的艱辛；看《筑夢路上》，懂得了祖國復(fù)興崛起藍(lán)圖，讓人振奮，使血沸騰，明白了國之強(qiáng)盛，匹夫有責(zé)，筑夢之路，人人有份。我們的祖國，正在筑夢的路上，我——一個(gè)筑夢時(shí)代少年應(yīng)該這么辦？當(dāng)然是在祖國的中國的夢中融和我的夢。
我的夢是在讓世界了解中國，讓中國走向世界的過程中發(fā)揮我個(gè)人的作用——我的夢是創(chuàng)建一個(gè)世界級(jí)的翻譯公司。
我的公司的目標(biāo)是，把我們祖國的文化，祖國的復(fù)興，祖國的形象介紹給世界，把世界的成就介紹給國人，讓中國與世界無縫連接，彼此無障礙溝通。
我的完夢一定要分步，穩(wěn)健走。
完夢的第一步是打基礎(chǔ)：小學(xué)，學(xué)好語文，數(shù)學(xué)，政治，科學(xué)，英語等小學(xué)的知識(shí)，弄懂弄通；中學(xué)，努力學(xué)好數(shù)理化，全面了解文理哲，重點(diǎn)突破語言關(guān)。大學(xué)，苦攻語言，英語拿六級(jí)是不夠的，起碼八級(jí)，語言上至少除中文外，掌握八門其他國家的語言。完成碩博連讀；積極參加學(xué)校，社會(huì)的活動(dòng)，廣交朋友。
完夢的第二步是廣覓共同愛好的人組成翻譯公司，開始創(chuàng)業(yè)道路。先要把我們文化精粹讓世界了解，讓國產(chǎn)的動(dòng)漫在世界動(dòng)漫里蓋過日本；讓中醫(yī)學(xué)走向全球，讓西醫(yī)難以一枝獨(dú)秀。
完夢的第三步是公司上市，讓公司在金融城杭州的杭州街（那時(shí)杭州已是世界金融中心，地位蓋過美國紐約）上市。。。。。。
夢是美麗的，完美是艱苦的`，不是時(shí)地，心血來潮就可以實(shí)現(xiàn)的，而是需要長期艱辛努力和奮斗的。中國的夢是這樣，我個(gè)人的夢也是這樣。所以，我們一定要認(rèn)認(rèn)真真的學(xué)習(xí)，全神貫注，專心聽講，遵守紀(jì)律，聽好每一堂課，抓住每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，學(xué)會(huì)循序漸進(jìn)，由淺入深，舉一反三將各種知識(shí)的融會(huì)貫通，為長大筑夢打好基礎(chǔ)；一定要堅(jiān)忍不拔，堅(jiān)定信心，認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)，不達(dá)目的是不休；一定要團(tuán)結(jié)奮斗，群策群力，用大家的力量，大家的能耐，大家的努力去完夢。
相信我，我會(huì)去努力的完夢，在中國筑夢的路上，留下自己的印跡。