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五年級(jí)寫(xiě)老師作文

時(shí)間:2022-09-24 10:37:17 五年級(jí)作文 我要投稿

五年級(jí)寫(xiě)老師作文集錦七篇

  在學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家最不陌生的就是作文了吧,作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒?下面是小編精心整理的五年級(jí)寫(xiě)老師作文7篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

五年級(jí)寫(xiě)老師作文集錦七篇

五年級(jí)寫(xiě)老師作文 篇1

  從小學(xué)過(guò)來(lái)的這七年里,我遇到過(guò)不計(jì)其數(shù)的老師,能在我心中留下深刻印象的,能有幾個(gè)?也不過(guò)一兩個(gè)。我很榮幸我的腦海里有著一位這么優(yōu)秀的語(yǔ)文老師!

  這位令我喜愛(ài)、令我難忘的語(yǔ)文老師,長(zhǎng)著一雙有神的眼睛,上課總喜歡用眼睛和注意力不集中的同學(xué)說(shuō)話:高高的鼻梁下的嘴巴出口成章,我們大家都很佩服她的文采。

  我初進(jìn)育才校門,就遇到這樣一位好老師,同時(shí)也是我遇到的一位好班主任。

  她講課的方式我們都很喜歡,也使我難忘,她既把課文“解剖”得透透徹徹,方方面面都講到了,又不會(huì)讓我們都感到很枯燥。她上課講到哪里想到與這有關(guān)系的課外小故事就會(huì)講給我們聽(tīng),這同時(shí)也是我們語(yǔ)文課堂上的輕松一刻了。這是我喜歡她上課的原因之一,也是我說(shuō)她很獨(dú)特的原因之一。

  她的獨(dú)特,你們肯定已經(jīng)感覺(jué)到了吧。她獨(dú)特到批評(píng)人也不一樣。她批評(píng)人時(shí),既像在批評(píng)別人,又像在表?yè)P(yáng)別人,逗得我們哈哈大笑,同時(shí)也使犯錯(cuò)誤的人主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)并深深地把錯(cuò)誤記在心間,以此為例,再也不犯下次。

  她辦事利索,不喜歡拖拉,用她的一句話來(lái)說(shuō),就是“我不是在和時(shí)間賽跑,而是和時(shí)間拼命。”

  她很嚴(yán)厲,但嚴(yán)厲中帶著公平,公平中帶著慈祥,慈祥中帶著溫和,是我們和藹可親的好老師。

  她,就是我們尊敬的權(quán)老師。

五年級(jí)寫(xiě)老師作文 篇2

  自從了解了吳邵萍老師的事跡后,我深受感動(dòng);叵肫饋(lái)我身邊也有許許多多像吳邵萍老師那樣的好老師。就拿我們班的語(yǔ)文老師,陳鳳老師來(lái)說(shuō)吧:

  我們的陳鳳老師長(zhǎng)著一雙水汪汪的迷人的大眼睛,還有一張小巧玲瓏的嘴巴和一雙細(xì)巧的手,她還長(zhǎng)著一排潔白的牙齒,可就是她那牙齒的中間有兩顆丑陋的大門牙,也正是這兩顆大門牙顯得她格外可愛(ài),和藹可親。

  我們的陳鳳老師在工作上可是很嚴(yán)肅的。每天上班她來(lái)的總是最早,批改作業(yè)時(shí)也從不馬虎,不放過(guò)任何一個(gè)字體。布置作業(yè),評(píng)講作業(yè)還有早讀課她都搶先上,更認(rèn)真的是她竟然不顧自己的身體疲憊不堪地帶著病上課。這讓我們都很擔(dān)心她的身體。果然她有一天堅(jiān)持不住了,去了醫(yī)院。

  我們的陳鳳老師對(duì)待學(xué)生也是很溫柔的,讓我們感覺(jué)她就是我們的`母親,就是我們最親密的家人。就拿我來(lái)說(shuō)吧:記得有一次,我因?yàn)閷?xiě)作文沒(méi)寫(xiě)完,所以被留了下來(lái)。當(dāng)我準(zhǔn)備把本子給陳老師時(shí),心里如同十五個(gè)吊桶打水——七上八下,可陳老師見(jiàn)了我卻心平氣和地對(duì)我說(shuō):“趙添銘呀,其實(shí)你是一個(gè)很不錯(cuò)的孩子,就是速度慢了一丁點(diǎn),如果你以后再慢,我就真的不喜歡你了哦!”此時(shí)此刻讓我感覺(jué)到陳老師她是一個(gè)頑皮的人,我的心也放松了下來(lái)。

  通過(guò)這次過(guò)后,她讓我不再感到恐懼,感到心慌。也讓我漸漸地更加喜歡她,敬重她,同時(shí)也讓我喜歡上了語(yǔ)文。所以在我的心里,陳鳳老師不僅是一位教師,而且還是我們學(xué)生的朋友。

五年級(jí)寫(xiě)老師作文 篇3

  她有一雙炯炯有神的眼睛,高高的身材,她還有一頭漂亮的頭發(fā),烏黑油亮,又濃又密,她站在陽(yáng)光下,輕輕一搖頭,那頭發(fā) 就會(huì)閃出五顏六色的光澤。她是誰(shuí)呢?她就是我們的——湯老師。

  一天上早讀課,湯老師叫我們拿出語(yǔ)文書(shū)來(lái)讀,只見(jiàn)大家不約而同的拿出了,而我把整個(gè)書(shū)包翻了個(gè)底朝天,也沒(méi)有找到我的語(yǔ)文書(shū),心想:“糟了,昨晚復(fù)習(xí)完忘記放回書(shū)包了,怎么辦呢?想打電話給媽媽送過(guò)來(lái),還得問(wèn)老師借電話,這樣老師不就知道

  我沒(méi)帶書(shū)了,等下肯定要被挨罵或被罰,總之告訴老師肯定被挨罵或被罰,不告訴老師還可能”逃過(guò)一劫“。我心理正盤(pán)算著,突然,湯老師說(shuō):”吳靈軒。你的書(shū)呢?“我嚇了一跳,整個(gè)臉霎時(shí)紅了起來(lái),心里七上八下的,嘴巴不聽(tīng)使喚的結(jié)巴了:”我……

  我的書(shū)忘……忘帶了!皽蠋熥叩轿业拿媲昂吞@的對(duì)我說(shuō):”沒(méi)事,這次就先用我的吧,下次要記得哦!“說(shuō)完老師把書(shū)遞給了我,下課后老師來(lái)到我的身邊,還給我講了一些因小失大的道理,一個(gè)人不要因?yàn)樽砸训囊稽c(diǎn)小過(guò)錯(cuò)害怕受到責(zé)罰而耽誤了自己。

  我恍然大悟,不管在學(xué)習(xí)上還是生活中都不能因小失大啊!

五年級(jí)寫(xiě)老師作文 篇4

  夜己漸深,千萬(wàn)扇的窗戶,只有您那扇窗還亮著燈光,一個(gè)疲倦的身影還在專心備課。

  老師,我想輕輕對(duì)您說(shuō):老師,您該休息了。多少個(gè)不眠之夜,您總在辦公桌前為我們批改作業(yè),作業(yè)本中一處處修改和批閱的筆跡,都飽含您對(duì)我們的關(guān)愛(ài)。有些人把您比作一盞指航燈,用自己的光芒為過(guò)往船只指引前進(jìn)方向。這不僅僅是一個(gè)簡(jiǎn)單的比喻,而且包含大家對(duì)您由衷的贊嘆。

  有首詩(shī)是這樣說(shuō)的:

  一日為師,終身為父。

  片言之賜,皆我?guī)熞病?/p>

  江河把我們推向浩瀚的大海,曙光給我們帶來(lái)明媚的早晨;親愛(ài)的老師,您把我們引向壯麗的人生。

  老師,人說(shuō)您在培育祖國(guó)的棟梁,不如說(shuō)您就是祖國(guó)的棟梁,正是您,支撐起我們一代人的脊梁。

  老師,是美的耕耘者,美的播種者。是您用美的陽(yáng)光普照,用美的雨露滋潤(rùn),我們的心田才綠草如茵,繁花似錦。

  老師您的愛(ài),太陽(yáng)一般溫暖,春風(fēng)一般和煦,清泉一般甘甜。您的愛(ài),比父愛(ài)更嚴(yán)峻,比母愛(ài)更細(xì)膩,比友愛(ài)更純潔。您——老師的愛(ài),天下最偉大,最高潔。

  老師,我們身上散發(fā)的智慧之光,永遠(yuǎn)閃爍著您親手點(diǎn)燃的火花。

  老師,大家都說(shuō)您培養(yǎng)著祖國(guó)的棟梁;

  我卻要說(shuō),您就是祖國(guó)的棟梁。

  正是您,支撐起我們一代人的脊梁!

  您像一支紅燭,為后輩獻(xiàn)出了所有的熱和光!

  您的品格和精神,可以用兩個(gè)字就是

  ——燃燒!不停的燃燒!

五年級(jí)寫(xiě)老師作文 篇5

  老師是無(wú)私的、是偉大的、是令人尊重的,馬上要迎來(lái)教師節(jié)了,所以我要贊美我的三位老師。

  我的語(yǔ)文老師是我的老師中最厲害的一位,她總是喜歡給我們講道理,而且每次講得都很清楚、很好理解,從而慢慢激起我們心中的斗志。語(yǔ)文老師就像一根紅燭,燃起了我們心中的火把,燃燒了自己,直到紅燭成灰。

  數(shù)學(xué)老師是我最崇拜的老師,因?yàn)槲矣X(jué)得會(huì)數(shù)學(xué)的人都是天才、學(xué)霸,數(shù)學(xué)老師講題時(shí)是那么的嚴(yán)肅、認(rèn)真,每次講過(guò)題后她都會(huì)問(wèn):“還有哪位同學(xué)不會(huì),不會(huì)的我可以再講一遍”,只要班里還有一位同學(xué)不會(huì),她都會(huì)再講一遍,就算每次都是這樣,她也不會(huì)煩我們,反而會(huì)更認(rèn)真更細(xì)心。數(shù)學(xué)老師就像一位辛勤的園丁,培育我們這一株株花朵,辛苦了自己,直到體力耗盡。

  英語(yǔ)老師是我的偶像,是我心目中的女神,她雖然只教英語(yǔ),但是她也很博學(xué)多才。

  英語(yǔ)課是我從小到大最不想上的課,但也是我不得不的一門課。還記得老師每次批改完作業(yè)后常說(shuō)的一句話:“你們班的英語(yǔ)很有提高的潛力,男生少陽(yáng)剛之氣,回答問(wèn)題的時(shí)候還沒(méi)有女生回答的好!边@是我上英語(yǔ)課時(shí)最喜歡的一句話,每次都能以歡樂(lè)的笑聲告別這堂課。

  英語(yǔ)老師是我一輩子的偶像,她就像春天的小溪,把歡樂(lè)帶給了大家。

  老師,是你們溫暖了我們的心靈,把稚嫩的我們培育成懂事的少年,是你們傳授我們知識(shí),教會(huì)我們成長(zhǎng)。

  ――老師,你們辛苦了!向你們致以最崇高的謝意!

五年級(jí)寫(xiě)老師作文 篇6

  在學(xué)習(xí)上老師對(duì)我們一絲不茍,在生活上老師對(duì)我們無(wú)微不至,在娛樂(lè)上老師對(duì)我們有說(shuō)有笑……無(wú)論何時(shí)何地,老師你永遠(yuǎn)是那春日中的一縷陽(yáng)光照耀著祖國(guó)未來(lái)的花朵,將黑暗永遠(yuǎn)毀滅。

  今天我向大家介紹一位新的語(yǔ)文老師。

  他是一位中等身材的男老師,黑黑的皮膚。在夏天,他都習(xí)慣性的穿著一件T恤和一條牛仔褲看起來(lái)似乎有幾年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),在他的鼻梁上架著一副眼鏡,看起開(kāi)似乎十分理智,再看看他的頭發(fā)黑色中還透露出一點(diǎn)點(diǎn)的白,看起來(lái)似乎為我們操勞了許久。在他上課的時(shí)候,手里拿著一本破舊的語(yǔ)文書(shū),這本書(shū)不知被老師翻了多少遍,他用純樸、真摯、柔和、悅耳的聲音,給我們朗讀課文,就像春風(fēng)帶著田野里的花香,輕輕的吹到我們的心里,使人陶醉于其中,當(dāng)他讀到那些雄偉的文章時(shí),一股熾熱的情懷,就像黃河的浪濤在他的心中起伏彭湃。

  他在教學(xué)方面十分認(rèn)真,從不馬虎,使學(xué)生容易理解,他講的字字句句就像鐵錘一樣,一下一下的打在我們的心上,使我們?cè)谧鲎鳂I(yè)的時(shí)候更容易的去理解和分析題目。但是老師的用心作為學(xué)生總是無(wú)法理解和體諒,上課時(shí)很少有人參與課堂的回答,不能積極主動(dòng)的思考和討論,課老師從來(lái)沒(méi)有對(duì)我們發(fā)火,他依舊用純樸真摯的話語(yǔ)與我們交流,從來(lái)沒(méi)有怨過(guò)我們,而是在不斷的鼓勵(lì)我們是我們能夠積極參與課堂。

  他的一個(gè)手勢(shì),一句話,一種眼神……都表現(xiàn)出他對(duì)我們的期望,在無(wú)聲的交流中鼓勵(lì)我們前進(jìn),在新的學(xué)期中希望我們能夠合作愉快!

五年級(jí)寫(xiě)老師作文 篇7

  最使我難忘的是教我一二年級(jí)語(yǔ)文的老師——王亞琴。高挑勻稱的身材,一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā),彎彎的眉毛下長(zhǎng)著一雙會(huì)說(shuō)話的大眼睛,一看就是一個(gè)既溫和又充滿智慧的人。

  我們可喜歡王老師上課了。課堂上,當(dāng)我們回答問(wèn)題時(shí),王老師總是靜靜地站立在一旁,微仰著頭,瞇起眼睛,靜靜地聽(tīng),還時(shí)不時(shí)地豎起大拇指說(shuō):“好!真棒!”她的眼睛里溢滿贊賞。若是有同學(xué)回答得不好,她就吃驚地瞪大眼睛,關(guān)切地瞧著那位同學(xué),小聲地說(shuō):“別緊張,再想想,好好想想!闭f(shuō)著,還不住地點(diǎn)點(diǎn)頭,王老師每一次的點(diǎn)頭,都是對(duì)我們的一次鼓勵(lì)。

  王老師教生字時(shí),從來(lái)不讓我們死記硬背。她總是想方設(shè)法編一個(gè)故事,或是念一首兒歌。比如說(shuō),我們學(xué)“渴”和“喝”這兩個(gè)生字時(shí),她就說(shuō):“口渴要喝水,喝水要用嘴!弊屛覀冚p而易舉地記住了這兩個(gè)字的偏旁。再比如我們學(xué)“碧”這個(gè)字時(shí),她就編了一首兒歌:“王先生,白先生,坐在石頭上”。這些兒歌是那么的有趣,以至于以后每次寫(xiě)到這些字時(shí),我都會(huì)想起它們,也都沒(méi)有寫(xiě)錯(cuò)過(guò)。

  二年級(jí)結(jié)束之際,王老師跟我們道別,她語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我們說(shuō):“大家到了三年級(jí),一定要更加努力哦!”我們都依依不舍地看著她離去的背影。再后來(lái),因?yàn)楣ぷ髡{(diào)動(dòng),王老師離開(kāi)了我們學(xué)校,我再也沒(méi)見(jiàn)過(guò)她,我很想念她。

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