有關(guān)五年級(jí)寫水果的作文三篇
在我們平凡的日常里，大家都寫過(guò)作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？以下是小編精心整理的五年級(jí)寫水果的作文3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
五年級(jí)寫水果的作文 篇1
到底是哪個(gè)水果被稱為“智慧果”、“記憶果”呢？是的，它就是人見(jiàn)人愛(ài)、花見(jiàn)花開(kāi)、車見(jiàn)車爆胎的——蘋果！�。�
蘋果在很久很久以前就有人發(fā)現(xiàn)了它的營(yíng)養(yǎng)有多么的豐富：多吃蘋果可以增長(zhǎng)記憶力、提高智能…… ……它還可以降低膽固醇、降低血壓、防癌、止瀉等效果。
蘋果的顏色也有不同的：最常見(jiàn)的就是紅蘋果了，它對(duì)人體的作用可是有很多的，它可以幫助我們保護(hù)心臟、提高記憶力…… ……第二種就是走向“平凡之路”的青蘋果（綠蘋果）它的好處就是可以幫我們保護(hù)好牙齒的`健康，還有利于我們骨骼的增長(zhǎng)…… ……第三種就是比青蘋果還要稀有的黃蘋果，它可以幫我們提升免疫力，還能抗癌，所以體質(zhì)虛弱的人要多吃點(diǎn)黃蘋果。
聽(tīng)說(shuō)美國(guó)流傳著這樣一種說(shuō)法：“每天一個(gè)蘋果，讓醫(yī)生遠(yuǎn)離我�！边@一句話就表示蘋果是非常好的東西了，不過(guò)蘋果還有許多種人不可以食用：冠心患者、心肌梗塞者、腎病患者、糖尿病患者不宜多吃蘋果，要不然病情會(huì)加重。
吃蘋果還有許多禁忌：1、吃蘋果不可以啃蘋果核，要不然會(huì)出現(xiàn)頭暈、頭痛等情況；2、晚上不能吃蘋果，聽(tīng)說(shuō)很多人說(shuō)早上吃的是金，晚上吃蘋果對(duì)身體沒(méi)什么好處……
蘋果是普通的水果，也是最常見(jiàn)的水果，富含豐富的維生素，營(yíng)養(yǎng)是世界四大水果之冠，我覺(jué)得蘋果真的不一般。
五年級(jí)寫水果的作文 篇2
夏至前后正是楊梅的季節(jié)。而且楊梅正是我最喜歡的水果之一。于是我便想讓爸爸帶著我去仙居摘楊梅，沒(méi)想到我一說(shuō)出口，爸爸就同意了。我別提有多高興了。
那一天，我們一家來(lái)到了楊梅林，在我的身旁就是一棵課高大的楊梅樹(shù)，足足有兩三米高，只見(jiàn)一棵棵楊梅樹(shù)上掛滿了許許多多的紅楊梅像一串串小紅燈籠掛在樹(shù)枝上，美麗極了�？茨且活w顆楊梅又大又飽滿，外形如乒乓球，顏色紅得鮮欲滴，紫得黑紅發(fā)亮。媽媽說(shuō)：“黑紫色的最甜最好吃了�！庇谑俏移炔患按叵忍暨x了一顆又大又紫的楊梅，往嘴里送去，用牙齒輕輕一咬，那紅色的汁水立刻溢了出來(lái)，那是一種又酸又甜的感覺(jué)。接著我就拿起籃子，開(kāi)始摘楊梅了。
我知道樹(shù)頂上的楊梅越黑越甜，之后我便小心翼翼地爬上樹(shù)上去摘楊梅。爸爸媽媽都在一旁叮囑我要小心。爬到一半，果然看見(jiàn)了楊梅樹(shù)上許多楊梅，都是紫得發(fā)黑，我一伸手就摘到了個(gè)紅中帶黒的楊梅，一看就知道很甜。我便將楊梅放在籃子里，緊緊地攥在手里。我不一會(huì)兒就摘了好多，連手都變成了楊梅的黑紫紅色，而我卻忙得不亦樂(lè)乎。沒(méi)過(guò)多久，那大籃子就裝滿了楊梅，沉甸甸的。
摘了一個(gè)上午的楊梅，籃子里都是自己親手摘的果實(shí)，雖然汗流浹背，但是我依然覺(jué)得很開(kāi)心，很滿足。
五年級(jí)寫水果的作文 篇3
9月28日風(fēng)和日麗，我們的心情也一樣陽(yáng)光明媚。下午，同學(xué)們各自都帶來(lái)了各種水果和盤子，準(zhǔn)備在第二節(jié)綜合課上做水果拼盤用的。
終于挨到第二節(jié)課了，同學(xué)們紛紛拿出了自己帶的水果、水果刀和盤子。到老師剛宣布開(kāi)始時(shí)，同學(xué)們都已經(jīng)忙活開(kāi)了。有的切葡萄，有的剝香蕉，有的削鴨梨……瞧，同學(xué)們做得多認(rèn)真啊！一會(huì)兒，水果經(jīng)過(guò)同學(xué)們的細(xì)心雕刻都變了樣。然后將自己精心設(shè)計(jì)的水果小心翼翼地放到盤子里。盤子里立刻變成了一幅幅精美的圖案。有花、有樹(shù)、有雪人形態(tài)不一，個(gè)個(gè)栩栩如生。最后經(jīng)老師評(píng)選有四位同學(xué)被老師選上最佳拼盤能手，我的水果拼盤《海島風(fēng)情》也在其中。到那時(shí)候我們四人分成兩組，還要到全校去參加比賽呢，希望我們兩組同心協(xié)力爭(zhēng)取第一。
這樣的綜合實(shí)踐活動(dòng)不僅培養(yǎng)了我們的動(dòng)手能力，還培養(yǎng)了我們的創(chuàng)造力。我們?cè)诰C合實(shí)踐中快樂(lè)地成長(zhǎng)。
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