關(guān)于五年級寫老師作文匯總7篇
在現(xiàn)實生活或工作學(xué)習(xí)中，大家一定都接觸過作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編幫大家整理的五年級寫老師作文7篇，歡迎閱讀與收藏。
五年級寫老師作文 篇1
我有個小學(xué)老師叫徐薇。她有著一頭烏黑發(fā)亮的中等長發(fā)，三十多歲了，可是看上去還十分年輕。
上課時，徐老師總是非常嚴(yán)肅認真地捧著一本語文書，右手拿著粉筆，將書中的主要內(nèi)容記在黑板上。她偶爾還會下來“私訪”一圈看我們的筆記，你若是沒有記，那本語文書就會徐老師毫不留情的丟到窗外。
在徐老師的課上講話或開小差，那你可得小心，只見老師一抬手，用粉筆頭對準(zhǔn)你飛去，百發(fā)百中。那時候，我們就會幸災(zāi)樂禍地哈哈大笑，老師也隨著我們的笑聲笑起來。一節(jié)課后，我眼尖地發(fā)現(xiàn)徐老師的語文書正好落在講臺桌上，拿起書準(zhǔn)備給老師送到辦公室。在走向辦公室的途中，我好奇地翻了一下徐老師的書，發(fā)現(xiàn)里面密密麻麻的記了很多字，書的邊邊角角也被翻爛了！
記得那一次，我的作業(yè)寫完了，天也基本上全黑了，我來到學(xué)校逛了一圈，走到老師辦公室門前，卻驚奇的發(fā)現(xiàn)辦公室的門沒有鎖，微微敞開一條小縫，里面灑出淡淡的柔和的光。我走近一些，透過門縫往里面看，發(fā)現(xiàn)徐老師還在那里批改著我們白天的作業(yè)。我靜靜地看著，心里說：“老師，快點回家吧！”
一次，期末考試來臨前，我死死地盯著一道題，絞盡腦汁地想?yún)s總是想不起來。忽然記起徐老師上課時說，有什么不會的題目隨時可以找她。于是我將題目拍給老師，向徐老師求助。拍完后無意間瞄了一眼時間，發(fā)現(xiàn)已經(jīng)10：40了，徐老師應(yīng)該已經(jīng)睡下了吧！我剛打算撤回圖片，卻在這同時，徐老師已經(jīng)將解題思路發(fā)給我了。
聽說徐老師來教書時只有20來歲，一眨眼十幾年過去了，徐老師帶了一屆又一屆的學(xué)生，她那滿頭烏黑的秀發(fā)已參雜著銀絲，不再同年輕時一般有光彩，她的臉上似乎也增添許多皺紋。在徐老師教書期間時常有一兩個哥哥或姐姐回來探望。雖然年齡不同，但相同的卻是那顆感恩的心。
現(xiàn)在的我已經(jīng)從小學(xué)畢業(yè)了，新的起點，新的老師，新的同學(xué)。但是，我卻永遠忘不了那個曾經(jīng)教過我的徐老師。
五年級寫老師作文 篇2
三尺講臺，三寸舌，三千桃李，三寸筆。十年樹木，十載風(fēng)，十萬棟梁，十載雨。老師是那辛勤的園丁，我們成長的每一個過程都離不開她那陽光雨露。她的關(guān)懷就好像和煦的春風(fēng)，溫暖了我們幼小無知的心靈。
教師，是神圣的，是偉大的，是純潔的，是高尚的。教師為我們付出的實在是太多太多，日日夜夜地操勞著，夜以繼日地忙碌著。每一次，當(dāng)我們踏入失望之中，您都會盡全力幫助我們；當(dāng)我們成功地辦好每一件事，您都會同我們慶賀，同我們歡呼……不錯，教師就好似一名園丁，每天辛勤地培育我們這些祖國的花朵，為了讓我們早日成材，早日成為祖國的棟梁，祖國的驕傲！
我們從最基本的aoe到能寫出美妙生動的文章；我們從最基本的1＋1到能做出99×99，這都靠老師精心的教導(dǎo)。
當(dāng)老師是辛勞的，可塑造靈魂的工作是偉大的；紅燭的燃燒是短暫的，可她燃燒自己，照亮別人的心卻是永恒的。你們之所以偉大，不僅僅在于傳授我們的科學(xué)文化知識，更在于給我們樹立了一個做人的典范。
感謝您——老師，您讓我們成為自信的，能超越自己的人。你用事實向我們證明：學(xué)習(xí)并不是一種負擔(dān)，而是一種快樂和責(zé)任，一把通向我們從未知道的天地的鑰匙。您教會我們用自己的頭腦和雙手大膽探索，去尋找和發(fā)現(xiàn)，讓生活充滿驚喜！
夜深了，周圍一片靜寂，只有您窗前的燈光徹夜明亮，只有星星在陪伴著您。啊，我的好老師！您辛苦了！
五年級寫老師作文 篇3
從幼兒園到現(xiàn)在，我遇到過很多老師，其中，給我印象最深的就是現(xiàn)在的班主任——蘇老師。蘇老師高高的個子，苗條的身材，一副紫色的眼鏡架在她鼻梁上，看起來很有書卷氣。她經(jīng)常穿高跟鞋，衣著時尚，同學(xué)們都很喜歡她。
蘇老師講課生動有趣。她絕對不是簡單的照本宣科，而是聯(lián)系生動有趣的故事，這更有利于我們理解和消化課文內(nèi)容。每當(dāng)她提出的問題，如果我們回答不上來，她就會詳細地給我們講解，聯(lián)系上下文反復(fù)讓我們體會，這樣一來，我們就能夠更加深刻地理解課文了。為了走進我們，蘇老師常給我們講她小時候的事，她講得繪聲繪色、手舞足蹈，我們聽得津津有味，和老師的距離也越來越近了。在老師面前，我們也可以隨意流露自己的喜怒哀樂，就像對自己的媽媽一樣，而且，從老師講得生動有趣的故事中，我們知道了原來寫作文就像編故事一樣，可以這么輕松，我們也知道了怎么樣把作文寫“活”，慢慢地，還讓我們學(xué)會了怎樣做一個正直善良的人。
蘇老師不但關(guān)心我們學(xué)習(xí)，還非常關(guān)心我們的生活。有一次，我們班的幾個男同學(xué)正在玩“拴�！庇螒�，其中一個同學(xué)當(dāng)“�！保渌瑢W(xué)用繩子套住他的脖子和腳，然后用力地拉。這個游戲顯然是非常危險的，幸好被蘇老師發(fā)現(xiàn)了，她非常生氣！不但當(dāng)面批評了這幾個同學(xué)，還特別聯(lián)系了這些同學(xué)的家長，專門花時間在班上進行了好幾次安全教育。在老師反復(fù)地強調(diào)下，同學(xué)們也知道了老師的用心良苦，知道了“安全重于一切”的道理，大家都開始慢慢地約束自己的行為，安全意識也逐漸加強了。
瞧：這就是我們班的蘇老師，她像魔術(shù)師一樣總有很多講不完的故事，總能讓我們知道其中的道理，我喜歡這樣的老師。
五年級寫老師作文 篇4
我之所以稱我的老師為“雙面膠”，不僅因為她是個“雙面人”，還有一個原因——她的每一面都深深吸引我們，像雙面膠一樣，緊緊“粘”住了我們所有人……
我們的“雙面膠”老師第一次給我們展現(xiàn)她的第一面是在一年級入學(xué)的那一天。當(dāng)我們打鬧嬉戲、東張西望地走進教室時，“雙面膠”老師便以一個大朋友的姿態(tài)走了出來，熱情地為我們安排座位，微笑著告訴我們校園的規(guī)矩。上課時，她營造了幽默輕松的氛圍，讓我們在歡樂中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中歡樂。她的熱情開朗打動了我們，讓我們以最佳的狀態(tài)學(xué)習(xí)。
課間時，“雙面膠”老師跟一年級的我們玩老鷹捉小雞。老師扮老鷹，我們扮演小雞。當(dāng)老師抓到某只不幸的“小雞”時，總會仰天大笑；當(dāng)她沒有“小雞”入賬時，總是小孩似地撅著嘴巴，一副很生氣的樣子；當(dāng)某只到手的“小雞”溜了，她總會垂頭喪氣地敲著自己的腦袋……總之，她的動作和表情總是使我們哈哈大笑。
“雙面膠”老師的另一面出現(xiàn)在三年級。她上課不再總是幽默的風(fēng)格，而是變得嚴(yán)肅起來。對犯錯的人也不再說：“別在意，是人就會犯錯�！倍沁M行一點小懲罰，讓他們“吃一塹長一智”。
這樣的“雙面膠”老師我們之所以喜歡，是因為在這樣的紀(jì)律嚴(yán)明的情況下，我們犯的錯誤越來越少；是因為在這樣的學(xué)習(xí)壓力下，我們更勤奮了，我們一次又一次安全順利地闖過“期末大關(guān)”；是因為在這樣的氣氛下，我們逐漸變得成熟……
轉(zhuǎn)眼間，我與“雙面膠”已經(jīng)相處了五個春秋，明年，我們即將與“雙面膠”老師道別，但您的心早已與同學(xué)們緊緊貼在一起。
五年級寫老師作文 篇5
她有一雙炯炯有神的`眼睛，高高的身材，她還有一頭漂亮的頭發(fā)，烏黑油亮，又濃又密，她站在陽光下，輕輕一搖頭，那頭發(fā) 就會閃出五顏六色的光澤。她是誰呢？她就是我們的——湯老師。
一天上早讀課，湯老師叫我們拿出語文書來讀，只見大家不約而同的拿出了，而我把整個書包翻了個底朝天，也沒有找到我的語文書，心想：“糟了，昨晚復(fù)習(xí)完忘記放回書包了，怎么辦呢？想打電話給媽媽送過來，還得問老師借電話，這樣老師不就知道
我沒帶書了，等下肯定要被挨罵或被罰，總之告訴老師肯定被挨罵或被罰，不告訴老師還可能”逃過一劫“。我心理正盤算著，突然，湯老師說：”吳靈軒。你的書呢？“我嚇了一跳，整個臉霎時紅了起來，心里七上八下的，嘴巴不聽使喚的結(jié)巴了：”我……
我的書忘……忘帶了。“湯老師走到我的面前和藹的對我說：”沒事，這次就先用我的吧，下次要記得哦！“說完老師把書遞給了我，下課后老師來到我的身邊，還給我講了一些因小失大的道理，一個人不要因為自已的一點小過錯害怕受到責(zé)罰而耽誤了自己。
我恍然大悟，不管在學(xué)習(xí)上還是生活中都不能因小失大��！
五年級寫老師作文 篇6
她扎著個馬尾辮，看起來每天精神抖擻；她戴著一副紅框眼鏡，看起來學(xué)識淵博；她有一雙“火眼金睛”，任何同學(xué)的小動作都別想瞞過她；她還寫了一手漂亮的粉筆書，讓我們大飽眼福。她就是我們的班主任——王瑞珠老師。
王老師平時對我們要求很嚴(yán)格，就連值日工作也是這樣。有一次星期一，我一來學(xué)校就忙著收上周五值日生的“小日記本”，于是就把掃地的事忘到了九霄云外。直到上課，我們星期一的值日生都還沒去掃地。老師看見走廊上有幾個顯眼的紙團靜靜地躺在那里，臉色忽然由“晴”轉(zhuǎn)“陰”。老師罰我們站在后黑板下，中午還把我們留下來批評教育，直到十一點半。其實，我知道老師這是為我們好，為了把我們教育成有責(zé)任心的學(xué)生。
王老師還是一位上課很生動有趣的老師。記得有一次，同學(xué)們正聚精會神地在聽課，忽然，一位同學(xué)發(fā)現(xiàn)教室窗戶的玻璃上趴著一只壁虎，于是老師立即決定不再上課�！巴瑢W(xué)們，今天由于有壁虎來我們班‘做客’”，老師清了清嗓子說，“這節(jié)課就改成：觀察壁虎�！蓖瑢W(xué)們立刻歡呼雀躍，又分組爭先恐后地去觀察壁虎。觀察完了，老師耐心指導(dǎo)我們寫作，讓我們動筆寫觀察壁虎的日記。頓時，教室只剩下“沙沙沙”的寫字聲。寫完后，老師拿了幾篇文章上來念給同學(xué)們聽，每篇文章都寫得栩栩如生。我的文章也得到了老師的贊揚。
這就是既讓我們尊敬又讓我們喜愛的王老師。
五年級寫老師作文 篇7
我五年級的語文老師。她很美麗，整天穿著長長的裙子和高高的高跟鞋，還有一頭為黑亮麗的頭發(fā)，鼻子是挺挺的，老師對我們很慈祥。 語文老師每一次上課十分有趣，每一次都能把我們給逗笑。每天有時會發(fā)脾氣，而且發(fā)脾氣的時候，奇偶像一只豹子，十分可怕，發(fā)脾氣是十分會用禮貌語言，來教育孩子的。
還記得那一次，我剛剛成為您的學(xué)生的時候，您對我們說的自學(xué)的那件事深深地印在理我的心里，還給我們說自學(xué)的規(guī)則，還給我們晚上布置很少，那是我們都說我們加了一個好班級和我們有了一個好班級主任。
我還記得上一次您帶我們?nèi)デ镉�，雖然累了，哭了，但我們還有天出的，我記得我們發(fā)現(xiàn)了一個水中小怪物，直到被李澤通支付，那一幕我終生都不能忘。
老師您為我們付出了這樣高的代價，您是圖個啥呢？我想珍重地對您舉個躬。對您說老師您辛苦了。
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