【薦】我的老師五年級(jí)作文
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。那要怎么寫好作文呢？下面是小編整理的我的老師五年級(jí)作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
我的老師五年級(jí)作文1
不知不覺中我和班主任鄭老師已經(jīng)相處了五年了，和他在一起的一幕幕都清晰地浮現(xiàn)在我眼前。
鄭老師高高的個(gè)子，細(xì)膩的瓜子臉，濃黑的粗眉，一雙烏黑的眼睛閃閃發(fā)光，高挺的鼻梁，一張櫻桃小嘴，嘴角還微微向上翹，顯得和藹可親。一頭烏亮濃黑的頭發(fā)，它不柔軟，嫵媚，但健美、灑脫，有一種樸素自然的魅力。
鏡頭一
那是一個(gè)炎熱的下午，天空湛藍(lán)湛藍(lán)的，沒有一片云，太陽(yáng)在天空中火辣辣的放著光芒。我們班全體同學(xué)來(lái)到綠化區(qū)拔草，剛來(lái)時(shí)大家使勁地干活，可是干了半個(gè)多小時(shí)后，大家望著樹林中密密麻麻的小草，似瀉了氣的皮球，索性很多同學(xué)都不干了。有的三人一群在一起說說笑笑；有的五人一伙席地而坐，侃侃而談；有的坐在樹蔭下，躲避炎熱；只有個(gè)別幾個(gè)同學(xué)在認(rèn)真地拔草。這一切被向著我們走來(lái)的鄭老師看在了眼里，他靜靜地走過來(lái)一聲不響地蹲下身子拔草，我們看后個(gè)個(gè)面面相覷，不約而同地蹲下身子低下頭開始默默地拔草，剛才說說笑笑已經(jīng)化成無(wú)聲的拔草的動(dòng)力，剛才席地而坐已變成在埂子上拔草的身影。
鏡頭二
在學(xué)習(xí)上，我是一個(gè)偏科的學(xué)生。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)一塌糊涂，我為此束手無(wú)策十分苦惱。那是冬日里的一個(gè)晚自習(xí)，教室里鴉雀無(wú)聲，有的同學(xué)伏案寫作業(yè)，有的同學(xué)閉目沉思，在想問題；有的兩眼像梭子，在書本上左右穿行。鄭老師坐在講臺(tái)上的椅子上伏案?jìng)湔n，此時(shí)的我被一道數(shù)學(xué)題難住了，我著急得左顧右盼，忽然被鄭老師看到。“楊丹志，怎么了？”我支支吾吾地說：“我……我有一道數(shù)學(xué)題不會(huì)……做�！崩蠋煱盐医械剿�，開始給我耐心地講解起來(lái)“這道題就是要找單位‘1’，單位‘1’可知的情況下用乘法，未知的情況下用除法�！敝v了好一會(huì)，鄭老師看到我迷茫的小眼神，便在黑板上一步一步的給我列了出來(lái)，又用柔和的目光看著我，好像在問我會(huì)了嗎？還說“不懂就來(lái)問，知識(shí)來(lái)不得半點(diǎn)虛假，學(xué)習(xí)就要扎扎實(shí)實(shí)，對(duì)不懂的問題就得有打破沙鍋問到底的精神，這樣才能學(xué)好。”看著老師那鼓勵(lì)的目光，我感到心被一種強(qiáng)烈的感情充滿了，一股熱流涌遍了全身，我面對(duì)老師，莊嚴(yán)地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
這就是我的班主任鄭老師——他不僅讓我學(xué)會(huì)了做人，還讓我懂得了學(xué)習(xí)要實(shí)實(shí)在在，不懂就問，讓我受益匪淺。
我的老師五年級(jí)作文2
我有一輛自行車，那輛自行車是我在很小的時(shí)候媽媽買給我的，它是我兒時(shí)的伙伴，也是我的老師，正是因?yàn)樗�，我才明白了做人要�?jiān)持不懈。
在我慢慢地成長(zhǎng)的時(shí)候，我看見許多和我差不多大的孩子都學(xué)會(huì)了騎兩輪自行車，我非常羨慕他們，就央求媽媽給我買一輛自行車，媽媽經(jīng)不住我的苦苦哀求，就答應(yīng)了，并且和我約定一個(gè)時(shí)間讓我練習(xí)。
一個(gè)下午，烈陽(yáng)當(dāng)空照，整個(gè)大地被太陽(yáng)烤得火辣辣的，地面上撒了一層金光。我在房間中享受著空調(diào)帶來(lái)的涼爽。只是沒想到，媽媽卻把我從空調(diào)房中叫了出來(lái)，并讓我去學(xué)習(xí)騎自行車。我不情不愿的走出了房門，心想：媽媽是不是要折磨我啊，那么熱的天居然讓我去練習(xí)，我這很可能會(huì)中暑的啊。我把心中的不滿告訴了媽媽，她卻對(duì)我說：“是你自己要學(xué)的，沒人強(qiáng)迫你，現(xiàn)在是要鍛煉你的意志，你要不想學(xué)就可以放棄�！蔽衣犃�，覺得有道理，就和媽媽一起出去了。
媽媽讓我扶著自行車，并把騎自行車的要領(lǐng)告訴了我，然后在旁邊看著我練習(xí)。我坐在底座上，雙手握著把手，按著媽媽說的方法開始練習(xí)，可是剛騎出一步，因?yàn)橹匦牟环�(wěn)，我就差點(diǎn)摔在了地上。只是，我并沒有因此而灰心。
第二次，我還是按著前一次的方法，但是我因?yàn)楹ε�，眼睛一直盯著地面看，于是，我努力讓自己的眼睛直視前方，終于，我騎出來(lái)好幾米遠(yuǎn)，但因?yàn)樘^高興，握著把手的手顫抖了一下，我又差點(diǎn)摔了下去。我對(duì)自己說：“你已經(jīng)比前一次厲害多了，你要對(duì)自己有信心，你一定可以的�！�
于是，我又開始了第三次，可是這次，由于先前的興奮勁頭還沒過，我剛騎出一步，整個(gè)人又要摔下去了。媽媽看出了我心中的不平靜，說：“不要太過驕傲，而且要對(duì)自己有信心。”
聽了媽媽的話，我又開始了第四次、第五次、第六次……中間有勝有敗。終于，我能夠控制住自行車，讓它聽我的話了。雖然此時(shí)，我的衣裳被汗水浸濕了，但我的心中充滿著喜悅，因?yàn)槲医K于成功了。
這輛自行車不只是我的朋友，也是我人生道路上的一位啟蒙老師，正是通過它，我才明白了做任何事都要堅(jiān)持不懈。
我的老師五年級(jí)作文3
曾經(jīng)的您，留著很好看的短發(fā)，有很美麗的鎖骨，兒時(shí)的我別提有多羨慕。您教的科目是數(shù)學(xué)，我們班的成績(jī)總是讓您喜逐顏開。我無(wú)法給你對(duì)我的態(tài)度一個(gè)準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)，您時(shí)而溫柔，時(shí)而嚴(yán)厲。
我不是一個(gè)聽話的乖孩子，總是會(huì)惹出一些事端。您把我叫到辦公室批評(píng)，我記得我毛衣上有三個(gè)可愛的球球，我對(duì)它們好感甚加，一直低著頭來(lái)回?cái)[弄。其實(shí)那是我局促不安的一種表現(xiàn)。你在總結(jié)我這周的過錯(cuò)...突然我的手被你拍下，我還沒來(lái)得及反應(yīng)，安慰我受傷的球球，就聽見您憤怒的咆哮：“站在這里干什么呢！你尊重老師了嗎？！把手放好，抬頭！”
我的眼淚差點(diǎn)掉下去滋潤(rùn)大地，后來(lái)就聽見您語(yǔ)重心長(zhǎng)的教導(dǎo)：“你剛才那像什么？站在這里，虛心接受老師的批評(píng)，就應(yīng)該有一個(gè)認(rèn)錯(cuò)的態(tài)度，就應(yīng)該懂的尊重師長(zhǎng)...”而后我看著您的眼睛，很清澈，像馬的眸子一般好看，還有那時(shí)讀不懂的感情�，F(xiàn)在想想，那雙眼睛含的更多的是愛，是關(guān)心。自此我也算是領(lǐng)教了您的嚴(yán)厲，自此我也是改掉了許多壞習(xí)慣，自此我也是懂得了更多的道理。如今依舊受用。在您家補(bǔ)課，您會(huì)問我近視的情況，我告訴您，是假性近視。我好像聽見你松了一口氣，就像我的媽媽一樣，囑咐這囑咐那。你總會(huì)放一盤果盤，放在我補(bǔ)課用的桌子上，我吃貨的個(gè)性似乎在那時(shí)已顯現(xiàn)的淋漓盡致。
您和我媽媽是不錯(cuò)的朋友，您總是在我的生活中，令我感到滿足與快樂。或許我們也是朋友。最后一次相見，記不起是在那次數(shù)學(xué)課堂上，最后一次有你的消息是在三年級(jí)期末考試時(shí)，臨考前，班長(zhǎng)給我們讀了一封信“：孩子們，昨晚我睡到1.00多，突然很想囑咐你們幾句，于是我拿起筆，給你們寫下了這封信..."信的內(nèi)容我已模糊記憶不清，真的時(shí)隔已久。
后來(lái)您退出了我的生活，聽媽媽講，您去了另一個(gè)城市，很遠(yuǎn)，卻也很繁華美麗，那時(shí)我不免有些傷感，后來(lái)想開了，卻還是會(huì)在玩耍時(shí)想起您。
窗外的雨淅淅瀝瀝，耳機(jī)早已滑落肩旁，還在不知疲倦的唱著，我的注意力轉(zhuǎn)移到了這場(chǎng)雨上，跳出了回憶的漩渦。突然想開個(gè)玩笑哄自己入睡，卻又被酸楚的感覺站了上風(fēng)，頓時(shí)敗的一塌糊涂。
誰(shuí)說小孩子不懂的什么最好？誰(shuí)說小孩子不懂的珍惜？誰(shuí)說小孩子不懂的什么最珍貴...
劉老師，愿時(shí)光清淺，許你安然。下一個(gè)七年。任花開花落，云卷云舒。您還是我最喜歡的數(shù)學(xué)老師。
我的老師五年級(jí)作文4
古今中外，有多少贊美老師的詩(shī)句，唐代詩(shī)人李商隱曾在一首詩(shī)里寫過：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！泵坠翣枴ひ练仓Z維奇·加里寧說：“教師是人類靈魂的工程師�！比藗円舱f：“老師是園丁�！倍覅s說：“老師是蠟燭，也是園丁，但她更是一位無(wú)私而又偉大的母親！”老師伴你成長(zhǎng)，是老師呵護(hù)、關(guān)懷、引領(lǐng)著我們，從一個(gè)懵懂無(wú)知的孩童到意氣風(fēng)發(fā)的少年！
而我，也有這么一位老師。她，就是我曾經(jīng)的班主任——黃老師。黃老師中等身材，一雙明亮的眼睛看著我們的進(jìn)步，一對(duì)靈敏的耳朵能聽見我們上課時(shí)的竊竊私語(yǔ)，她的嘴角常常彎成一個(gè)弧度，這個(gè)笑容能給我們帶來(lái)溫暖和鼓勵(lì)。
有一次，我在寫數(shù)學(xué)作業(yè)，寫著寫著，我遇到了一道難題，我思考了半天，都沒有想到解答的方法，正當(dāng)我絞盡腦汁思考時(shí)，一只手搭在我的肩上，一陣溫柔的話語(yǔ)在我耳邊響起：“怎么啦？不會(huì)做嗎？”我一抬頭，原來(lái)是黃老師，我點(diǎn)了點(diǎn)頭。她拿起我的作業(yè)，看了有一會(huì)兒后，指著這道題，耐心的給我講解，直到我弄明白為止。講完后，她問：“明白了嗎？”“恩！”“以后再遇到這種題目不要害怕，要耐心去分析，這樣，下次遇到類似的題目就不用擔(dān)心了，知道嗎？”“我知道了，謝謝老師�！蔽艺f，這是，我看見她嘴角上揚(yáng)，是的，她笑了，她沖我笑了！她的笑容，使我感到幸福和溫暖。
黃老師對(duì)待我們就像媽媽一樣，每當(dāng)我們傷心氣餒時(shí)，她都會(huì)安慰我們，讓我們重振信心。
一次運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我們班有一位同學(xué)參加了長(zhǎng)跑，不過他沒有獲得名次，非常傷心，一個(gè)人在角落抹眼淚，黃老師看見后，走到她的身旁蹲下，安慰他說：“別傷心，這次的失敗并不代表著以后你不會(huì)成功，凡事都有第一次，勝敗乃兵家常事，行了，別哭了�！闭f完，這個(gè)同學(xué)的眼睛里充滿了淚花。我想，這不是傷心，而是感動(dòng)吧！
老師，如果你是園丁，那么我們就是您精心培育的花朵；如果你是大樹，那么我們就是在您的呵護(hù)下茁壯成長(zhǎng)的小草；如果您是藍(lán)天，那么我們就是那自由翱翔的鳥兒。沒有您，就沒有我們的輝煌成就。謝謝您，我的好老師！
我的老師五年級(jí)作文5
說起我課外班的老師，那還真是不少呢，可你要問我最喜歡的是哪一位，我會(huì)告訴你，我最喜歡教我五、六年級(jí)奧數(shù)課的湯老師。
在我還在上五年級(jí)時(shí)，我是奧數(shù)五（7）班的插班生，在剛?cè)氚嗟臅r(shí)候，是一位姓余的老師教我們，由于我沒有學(xué)過前幾講的知識(shí)，所以我什么都不會(huì)，并且什么也都聽不懂，光看著別人記筆記，自己卻時(shí)不時(shí)地用迷離的眼神，看著窗外忽飛忽落的小鳥出神�？傊�，用一個(gè)詞來(lái)形容我當(dāng)時(shí)的狀況，那就是“心不在焉”；或用“一問三不知”這個(gè)詞也可以來(lái)概括我那時(shí)的聽課質(zhì)量。不久之后，余老師被調(diào)到了別的班，湯老師便來(lái)到了我們班。
湯老師上的第一節(jié)課，我仍然是繼續(xù)著我的迷離狀態(tài)，還是絲毫不被上課的內(nèi)容所吸引。也許是我和其他同學(xué)的積極狀態(tài)不同，老師便一下子注意到了我。下課鈴響起了，老師來(lái)到了我身邊，問到：“為什么上課時(shí)總見你在發(fā)呆？而不是認(rèn)真的聽講或記筆記？”我簡(jiǎn)潔地回答：“聽不懂�！薄澳抢蠋熆梢詭湍�，以后上課可要認(rèn)真聽講，認(rèn)真記筆記，如果練習(xí)題有不會(huì)做的，就來(lái)問老師，老師一定會(huì)給你講的，好嗎？”“嗯，好的。”聽完老師的這番話，我覺得有一股暖流涌上心頭，我決定，努力地試一試，既然答應(yīng)老師的事，就一定要做到，于是，每天上課，我都會(huì)認(rèn)真聽講，并認(rèn)真做筆記，慢慢的，我的奧數(shù)成績(jī)也有所提高了。
記得有一次上課，老師給我們講第二十二講——最大公因和最小公倍，由于總是理不清這一講內(nèi)容之間的關(guān)系，上課時(shí)老師講的題，我根本就聽不明白，老師寫的公式，我也看不太懂，就這樣熬呀熬，直到我聽見了“鈴——”的下課鈴時(shí)，才放松了一下，可當(dāng)我聽到了下一句話，“下節(jié)課我們做練習(xí)�！睍r(shí)，我突然緊張了起來(lái)：“啥？不會(huì)吧！哎呀！怎么辦，我......我連怎么分析題還都......唉！怎么辦�。 蔽倚南搿�
上課鈴又在我耳邊響了起來(lái)，而后，我便木訥的坐回位子上，當(dāng)我用那雙失神的大眼睛看著那些讓我驚慌失措的題時(shí)，耳畔聽到了一個(gè)和藹的聲音問道：“史佳文，你怎么啦？”我立刻回過神來(lái)，原來(lái)是湯老師，我立馬回答：“那道題——我不會(huì)�！蔽抑噶酥负诎迳系念}，“不會(huì)我可以給你講啊，你來(lái)看，這道題是這樣的......”哎呀，真是太感謝老師了！如果沒有老師的幫助，我真不知道什么時(shí)候才能把這些“難”題做完。
現(xiàn)在我的奧數(shù)成績(jī)比以前有了很大提高，如果沒有湯老師當(dāng)初的鼓勵(lì)和耐心幫助，也許我現(xiàn)在還是天天呆若木雞似的上課呢。
我的老師五年級(jí)作文6
呂老師是我的語(yǔ)文老師，也是我的班主任。她大約五十來(lái)歲，中等的身材。一頭烏黑發(fā)亮的短發(fā)下鑲嵌著一雙黑寶石般明亮的眼睛，似乎能把我們的心思看透。一個(gè)不挺不塌的鼻子下長(zhǎng)著一張能說會(huì)道的嘴巴。
老師非常和藹，下課時(shí)，她可以和我們打成一片，跟我們一起游戲。我們一起跳繩、跑步、打羽毛球……玩得不亦樂乎。老師有時(shí)也很嚴(yán)厲，早讀的時(shí)候總有幾個(gè)調(diào)皮的同學(xué)鬧哄哄的，一看到老師走進(jìn)門來(lái)就馬上安靜了。老師還很負(fù)責(zé)，如果有哪名同學(xué)成績(jī)比較差，老師就會(huì)叫那名同學(xué)去她辦公室，給他（她）輔導(dǎo)功課，一直到很晚老師才走。
老師很關(guān)愛我們，有的時(shí)候，班上有些同學(xué)考試考得很好。老師為了鼓勵(lì)同學(xué)們，就去書店用自己的錢買一些書籍來(lái)獎(jiǎng)勵(lì)他們。老師知道我們學(xué)習(xí)非常緊張，沒有時(shí)間去圖書館看書。為了給我們節(jié)約時(shí)間，所以老師訂購(gòu)了一些好的書籍，在班級(jí)里設(shè)立了一個(gè)小書柜。這樣我們就可以利用課余時(shí)間來(lái)看書了。
老師很有愛心，以前班上有位同學(xué)不小心摔壞了脾臟，很危險(xiǎn)，需要做大手術(shù)。老師知道后，馬上組織全班同學(xué)捐款。老師捐了好幾百塊錢，并且還到水果店買了很多水果，然后帶上幾名同學(xué)去醫(yī)院看望這位同學(xué)。同學(xué)流下了激動(dòng)的淚水，同學(xué)的家長(zhǎng)流下了感動(dòng)的淚水。一方有難八方支援，自從這件事后，班上如果再有同學(xué)生病了，不能來(lái)上課。全班同學(xué)都會(huì)自發(fā)的，從自己的零用錢中拿一些出來(lái)獻(xiàn)愛心。
老師對(duì)我也很好，我以前膽子很小，聲音也很小。媽媽總是對(duì)我說，讀書聲音要大一些，如果聲音小，別人聽不清，就不想再往下聽。有一次上課時(shí)，老師叫我起來(lái)讀書。我的聲音很小，老師不但沒有像媽媽那樣說我，而且還鼓勵(lì)我：“嗯，讀得很好！如果聲音再大一點(diǎn)就更好了！”現(xiàn)在我的聲音越來(lái)越大了，也越來(lái)越自信了。老師還經(jīng)常叫我上黑板做題，我知道老師是在鍛煉我，我非常感謝我的老師。
老師為我們做的事情太多太多，而我們能為老師做的，只是在教師節(jié)為老師送上一句祝福和一枝康乃馨而已。很多人說老師是辛勤的園丁，是人類靈魂的工程師。而我卻想說，老師是我心中那一道最美最亮的光芒！
我的老師五年級(jí)作文7
在我們身邊出現(xiàn)過很多老師，一天中接觸時(shí)間最長(zhǎng)的除了爸媽以外應(yīng)該就是老師了吧！要是問我對(duì)哪位最熟？呼之欲出那就是我的大boss——戎老師。
她的臉有些圓圓的，長(zhǎng)了一頭烏黑亮麗的短發(fā)，帶著一副眼鏡，一個(gè)有點(diǎn)挺的鼻梁下面是一張好像永遠(yuǎn)不會(huì)干燥的嘴。
初次見面時(shí)，我有一點(diǎn)害怕，感到她好嚴(yán)肅啊，萬(wàn)一上課開小差被逮住那就慘了。但是之后一次又一次地接觸，讓我看見了她的和藹，她并不像我想象的那樣嚴(yán)厲、那么可怕。她上課請(qǐng)我回答問題，允許我把心中的感受一瀉千里，說完之后總是覺得舒服痛快。
她一天到晚抱著一張正氣的臉，時(shí)不時(shí)擺弄下自己鼻梁上的眼鏡框。上課時(shí)她總愛用那種尖銳的目光掃射那些靈魂出竅的人，然后請(qǐng)他們站起來(lái)回答問題，那些人一個(gè)個(gè)站起來(lái)要么答非所問，要么就是啞口無(wú)言，他們站了一段時(shí)間，老師見他們靈魂歸位了才讓他們坐下去。實(shí)在是太酷了，就像是在審問犯人一般，知錯(cuò)的就啞口無(wú)言，簡(jiǎn)直一模一樣。但是她那冷冷的目光掃過之后，還以為自己要站起來(lái)了，還是有點(diǎn)擔(dān)驚受怕。
戎老師不僅眼光尖銳，改作業(yè)的速度可以用神速來(lái)形容。她在改作業(yè)的時(shí)候，速度飛快，好像已經(jīng)將改作業(yè)這個(gè)任務(wù)量到了爐火純青的境界，可以一目十行。有一次，方格簿晚交了，又是最后一節(jié)課，我們交上去時(shí)正好上課，不到十分鐘，“啪！”的一聲，方格簿就放到李佳桐的地方了。我們聞聲望去，一眼掃到李佳桐的桌上看見了方格簿，望著戎老師漸漸遠(yuǎn)去的身影，大家睜大了眼睛，齊聲說了聲“哇一一塞”。
每個(gè)新學(xué)期第一堂或者是一些進(jìn)來(lái)就很吵的課，她都會(huì)給我們講起大道理來(lái)。比如說：“不要想著還有幾年才畢業(yè)，這幾年功夫一會(huì)兒就過了。”“你們又大了一歲，離畢業(yè)考又減少一年了�！薄榜R上就要考試了，怎么還是那么吵，你們知不知道…………”
戎老師的特點(diǎn)還有很多，說也說不過來(lái)。她平時(shí)和藹的模樣，說教時(shí)嚴(yán)肅的表情，上課時(shí)神采飛揚(yáng)的樣子深深地印在我的心里。我的大boss，做你的助理我感到非常榮幸！
我的老師五年級(jí)作文8
每天，當(dāng)我踏入校園，總會(huì)聽到浦老師那親切的問候，見到她那帶著微笑的臉龐。或許因?yàn)槲覌寢屖怯⒄Z(yǔ)老師，也或許是因?yàn)槲液屠蠋煻夹铡捌帧保偸亲屛矣X得和浦老師更多了一份親近。
從一年級(jí)到四年級(jí)，浦老師用辛勤的汗水培育了我。我不會(huì)忘記她一次次糾正我的發(fā)音；她和風(fēng)細(xì)雨地教我如何做個(gè)正直的孩子；她好似一盞明燈，用自己的青春年華，點(diǎn)亮了我的前途，也把我領(lǐng)入了知識(shí)的殿堂!
那天，嘹亮的運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲響了起來(lái)，原來(lái)是每天例行的課間跑又開始了�！巴瑢W(xué)們，抓緊排隊(duì)，做到快、靜、齊！”浦老師清脆的聲音在我們的耳邊回響。我循聲望去，浦老師已經(jīng)精神抖擻地站在了隊(duì)伍前方。今天她穿了一套白色的運(yùn)動(dòng)服，長(zhǎng)頭發(fā)如波浪一般披在肩上，腳上穿上了一雙厚底的運(yùn)動(dòng)鞋，顯得她比原來(lái)高了許多。再看看浦老師的神情，一臉的嚴(yán)肅，眼睛正在向那些還在調(diào)皮嬉戲的學(xué)生“掃射”。頓時(shí)，所有的同學(xué)都立即各就各位，我們的隊(duì)伍頃刻間變成了兩條直線，我們像一隊(duì)士兵，整裝待發(fā)。
浦老師昂首挺胸，走在我們隊(duì)伍的前列，帶領(lǐng)著我們走向了操場(chǎng)。這時(shí)，在演講臺(tái)上，我們的湯校長(zhǎng)正朝我們投來(lái)贊許的目光。我們更加勁頭十足。浦老師轉(zhuǎn)過身，對(duì)我們露出了那熟悉的微笑。她跟著音樂的節(jié)拍，一步不落地跑了起來(lái)，在她的帶領(lǐng)下，我們的腳步越來(lái)越整齊，我們的腳步越來(lái)越自信。我們感覺到周圍的老師似乎都在投來(lái)贊嘆的目光。這時(shí)我再看了一眼浦老師，她那嬌小的身軀似乎變得高大無(wú)比了。
是啊，浦老師在我們那幼小的心中，留下了不可磨滅的印象。她對(duì)我們?nèi)嗤瑢W(xué)都嚴(yán)格要求，并以自己的行動(dòng)為榜樣，使我們每次都心悅誠(chéng)服，使我們變得更加出色！
此時(shí)，我沒有華麗的文字來(lái)贊美我的老師，也沒有精巧的禮物送給我的老師。她似一壺水，澆灌著我們這些嬌嫩的花朵；她如一分熱，給了我們熾熱向上的情感；她如一位園丁，用愛培育著祖國(guó)的未來(lái)。她煞費(fèi)苦心，幫助我們養(yǎng)成了許多良好的習(xí)慣。在這里，我想真誠(chéng)的說一聲：“浦老師，謝謝您！我會(huì)用自己的努力來(lái)報(bào)答您的恩情！”
我的老師五年級(jí)作文9
一提起老師，別人一般都會(huì)想到語(yǔ)文老師和數(shù)學(xué)老師，而我卻不一樣，我會(huì)第一想到我們的英語(yǔ)老師——張老師。
去年才調(diào)到我們學(xué)校的張老師很年輕也很漂亮，她個(gè)子不高，眉清目秀的，像極了我的姐姐，或許正是這個(gè)原因，我對(duì)張老師有一種特別的喜歡，看哪都覺得親切。張老師頭發(fā)烏黑，發(fā)梢有像波浪一樣的可愛的天然卷；鼻子很小巧，鼻尖微微高傲地翹著，顯得特別有氣質(zhì)；一雙細(xì)長(zhǎng)的腿讓她總是像伶俐的小燕子一樣，邁著既輕盈又歡快的步子。
如果說生活中的張老師是溫柔可親的典范的話，那么課堂上的張老師就成了認(rèn)真嚴(yán)肅的標(biāo)榜。
張老師講課總是很細(xì)致，一絲不茍，每個(gè)單詞，每個(gè)句子她都要反復(fù)的`帶讀，一次又一次的為我們正音，直到我們讀正確為止。記得張老師教我們認(rèn)識(shí)動(dòng)物時(shí)，有個(gè)很簡(jiǎn)單的單詞“fish（魚）”，結(jié)果很多同學(xué)都讀成“肥西”，張老師一連教讀了七八遍，可就是有幾個(gè)同學(xué)的舌頭不聽話，怎么都卷不起來(lái)，把張老師氣得直哆嗦。沒辦法，后來(lái)張老師只好把這幾個(gè)同學(xué)留下來(lái)加練。雖然我不知道他們?cè)诮處熮k公室里呆了多久，也不知道張老師反反復(fù)復(fù)教了多少遍，但是第二天，我清晰的聽見這幾個(gè)同學(xué)發(fā)對(duì)了音，也清楚的看見張老師臉上蕩過微微的笑。
張老師上課總是很嚴(yán)厲，一旦發(fā)現(xiàn)有學(xué)生開小差或者做小動(dòng)作，她就會(huì)一邊講課一邊悄悄的走到他的身邊，用手指輕輕敲著課桌表示提醒和警告，有時(shí)她還會(huì)用犀利的眼神盯著他，迫使他重新振奮精神投入學(xué)習(xí)。張老師雖然嚴(yán)厲，但是她從不責(zé)罵學(xué)生，記得有一次小強(qiáng)同學(xué)考試考得很差，張老師把他叫到身邊，表情嚴(yán)肅的看著他，然后一題一題地幫他分析錯(cuò)的原因，原本很調(diào)皮的小強(qiáng)同學(xué)在張老師面前，溫順的像綿羊一樣，低著頭，看著試卷，認(rèn)認(rèn)真真的聽著老師的講解。
俗話說“嚴(yán)師出高徒！”，如果沒有張老師課堂上的“嚴(yán)”，就不會(huì)有我們英語(yǔ)學(xué)習(xí)的“實(shí)”，就更不會(huì)有我們期末考試成績(jī)的“高”。
因?yàn)閻�，所以�?yán)。要想成為名副其實(shí)的好老師，就必須要把學(xué)生裝在心里，把教學(xué)放在心上，我最敬愛的張老師做到了，你的老師做到了嗎？
我的老師五年級(jí)作文10
如果說“媽媽”是我們步入人生的第一聲呼喚，那么，“老師”便是我們開始成長(zhǎng)的第一個(gè)臺(tái)階。是老師，把我們從無(wú)知變的學(xué)有所長(zhǎng)；也是老師，領(lǐng)著我們看到了天有多高，地有多深，帶著我們?cè)谥R(shí)的大海里翱翔。教過我的老師有很多，但劉老師以潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的方式在我心底留下了深深的痕跡。
記得那一次在歌樂山進(jìn)行軍旅生活體驗(yàn)時(shí)的一個(gè)晚上，同學(xué)們已經(jīng)進(jìn)入甜甜的夢(mèng)鄉(xiāng)，我卻在床上翻來(lái)覆去怎么也睡不著。這時(shí)，外面?zhèn)鱽?lái)輕輕的腳步聲，我定睛一看，原來(lái)是那慈祥的劉老師，這么晚了還來(lái)給我們蓋被子，您的宿舍離這兒要走很長(zhǎng)一段小路才能到達(dá)，可您卻只是為了給我們蓋被子，防止我們感冒，竟頂著嚴(yán)寒來(lái)給我們蓋被子。要知道，這路上濕氣很重，您會(huì)感冒的，可您卻為了我們，不惜自己感冒。想到這里，我的鼻子酸酸的。這時(shí)，您走過來(lái)看我被子蓋好沒有。我連忙閉上眼睛，假裝睡覺，一不小心，將被子的一邊踢下了床，還將手伸出了溫暖的被窩。您小心翼翼地將被子輕輕的蓋在我身上，把我的手慢慢的放進(jìn)被子里，生怕將我吵醒。在這時(shí)，我感覺這不到一分鐘的時(shí)間好像漫長(zhǎng)如一個(gè)世紀(jì)，哪怕這兩個(gè)動(dòng)作是多么簡(jiǎn)單，都是我感覺異常溫暖，臉上緩緩的流下兩行感動(dòng)的熱淚。
在軍訓(xùn)時(shí)還有一次令我印象深刻的事，我的同學(xué)范俊哲因不適應(yīng)歌樂山的氣候發(fā)燒了，躺在床上，不能參加訓(xùn)練，他的臉紅通通的，不停的咳嗽，有氣無(wú)力的，怎么也打不起精神。劉老師知道后，連忙奔向范俊哲住的那一個(gè)房間。劉老師先摸了一下他的額頭，發(fā)現(xiàn)很燙，就知道他發(fā)高燒了，劉老師連忙拿來(lái)一條濕毛巾，折成方塊形，敷在范俊哲的額頭上，拿出退燒藥讓他吃下去，還親自去給范俊哲接開水。劉老師讓他多休息，時(shí)不時(shí)給范俊哲量一下體溫，看退燒了沒有，不斷的關(guān)心范俊哲，一勺一勺地喂他開水，問他有沒有哪里不舒服，想不想吃東西……可過了差不多兩小時(shí)，高燒還是不退，劉老師只好打電話給他的家長(zhǎng)，將范俊哲接回去進(jìn)行治療。當(dāng)電話里傳來(lái)范俊哲好轉(zhuǎn)的聲音，劉老師露出了燦爛的笑容。
��！敬愛的劉老師，我們是祖國(guó)的花朵，您就是辛勤的園丁。是您用幸苦勤勞的汗水來(lái)哺育我們，希望我們?cè)缛粘蔀樽鎳?guó)的棟梁之才，您的汗水不會(huì)白流，您的心血不會(huì)白費(fèi)，我們一定努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取用優(yōu)異的成績(jī)來(lái)報(bào)答您。
我的老師五年級(jí)作文11
我們的班主任徐老師是位語(yǔ)文老師，他的個(gè)子矮矮的，梳著整齊的卷發(fā)，黑色的發(fā)中露出幾跟白絲，她有一雙明亮的眼睛，嚴(yán)肅而又溫柔。每當(dāng)我想起這雙眼睛，眼前就浮現(xiàn)出徐老師那充滿慈愛友善的臉，就能回想起和徐老師在一起的美好時(shí)光。
三年來(lái)，您用粉筆做橋梁，把我們帶進(jìn)知識(shí)的殿堂，我們?cè)谥R(shí)的海洋里翱翔，陶醉在您優(yōu)美悅耳的嗓音中，我們一直迷戀著您寬廣無(wú)限的胸懷。
可曾記得，在夜深人靜的時(shí)候，是誰(shuí)為我門孜孜不倦地批改作業(yè)？在人們歡度佳節(jié)時(shí)，是誰(shuí)為我們廢寢忘食地備課？當(dāng)我們遇到難題時(shí)，又是誰(shuí)為我們不厭其煩地指點(diǎn)迷津？在我們犯了錯(cuò)誤的時(shí)候，又是誰(shuí)督促我們改正？是您啊——我敬愛的徐老師。
幾年來(lái)，我一直享受著您慈母般無(wú)微不至的關(guān)懷。您是天空，我就是空中悠悠白云；您是水，一直澆灌著我們幼小的心田；您是春繭，為我們編織美好的未來(lái)。
我清楚的記得那是三年級(jí)的一節(jié)體育課，一位正在打籃球的同學(xué)不慎撞了我一下，我的嘴立刻流出了血。徐老師見狀馬上跑了過來(lái)，把我?guī)нM(jìn)了醫(yī)務(wù)室。老師小心翼翼地給我涂藥，并問我“疼不疼”。那天，徐老師陪伴我到了放學(xué)時(shí)才肯走。
您既是我的好老師，又是我最信任的朋友。在我最困難的時(shí)候，您伸出了援助之手；在我失敗的時(shí)候，您給予我熱情的鼓舞。一個(gè)好老師，您讓我懷著詩(shī)樣的生活，面對(duì)生活的海洋，永遠(yuǎn)充滿對(duì)春暖花開的期待。
有人說，您像蠟燭，照亮別人，獻(xiàn)出自己。我要說，照亮別人的火焰，永遠(yuǎn)燃燒；有人說，您像石頭，默默地鋪筑歷史的跑道。我要說，鋪筑大路的石頭，與青山一樣不老。
徐老師，您是一本厚重的書，值得我們用一生去拜讀。在我心中您既平凡，又崇高，您是我們心中永遠(yuǎn)的偶像。今天僅借一紙，表達(dá)我對(duì)您深深的敬意，真切的祝福，祝福您：春蠶永壽，蠟炬恒新！
點(diǎn)評(píng)：
小作者用稚嫩的手寫下了對(duì)老師的無(wú)限崇敬與眷戀之情。在小作者的心中，老師像“慈母”，無(wú)微不至地關(guān)懷著我們；老師像“朋友”，給予我們幫助；老師像“蠟 燭”，燃燒自己，照亮別人；老師更像一本“厚重的書”，“值得我們用一生去拜讀。” 全文語(yǔ)言優(yōu)美，飽含著對(duì)老師的無(wú)限深情。大量的比喻、排比句的運(yùn)用，更增添了文章的韻味。是一篇好文。
我的老師五年級(jí)作文12
她有一雙烏黑發(fā)亮的大眼睛，一個(gè)頂天立地的高鼻子，還有一張能說會(huì)道的嘴吧，一對(duì)靈敏的耳朵，十分招人喜愛。再配上她特有的天藍(lán)色襯衫，顯得格外美麗動(dòng)人。她的性格，就像那天藍(lán)色襯衫一樣，對(duì)錯(cuò)分明、大公無(wú)私。這就是我的數(shù)學(xué)老師——孟老師。
課間時(shí)，她對(duì)我們就像對(duì)朋友一樣有說有笑、平易近人。那天，我們?cè)谧龃蝤喿拥挠螒�，孟老師看了，�?huì)心一笑，就加入了我們打鴨子的隊(duì)伍�！懊侠蠋熅任摇钡穆曇舸似鸨朔�，“死鴨區(qū)”的人也越來(lái)越少。最后獵人“臣服”了，只得由孟老師和丁浩然來(lái)?yè)?dān)任獵人�！斑@又是一場(chǎng)好戲！”我在“死鴨區(qū)”內(nèi)，一邊看熱鬧一邊說�；铠喿觽兌搅宋乙谎�，但就是因?yàn)檫@一點(diǎn)可死了不少“鴨”。孟老師為了盡快結(jié)束這一場(chǎng)“戰(zhàn)斗”，只得啟用“大招”（一石八鳥），一招制“敵”！“孟老師成功啦！一石八鳥啦！”“死鴨們”大喊。“鈴鈴鈴”上課啦，孟老師立刻變成了大公無(wú)私的“官老爺”，板起了臉。
課間時(shí)，她對(duì)我們就像對(duì)朋友一樣有說有笑、平易近人。那天，我們?cè)谧龃蝤喿拥挠螒�，孟老師看了，�?huì)心一笑，就加入了我們打鴨子的隊(duì)伍�！懊侠蠋熅任遥 钡穆曇舸似鸨朔�，“死鴨區(qū)”的人也越來(lái)越少。最后獵人“臣服”了，只得由孟老師和馬小濤來(lái)?yè)?dān)任獵人�！斑@又是一場(chǎng)好戲！”我在“死鴨區(qū)”內(nèi)，一邊看熱鬧一邊說。活鴨子們督了我一眼，但就是因?yàn)檫@一眼，可死了不少“鴨”。孟老師為了盡快結(jié)束這一場(chǎng)“戰(zhàn)斗”，只得啟用“大招”（一石八鳥），一招制“敵”！“孟老師成功啦！一石八鳥啦！”“死鴨們”大喊�！扳忊忊彙鄙险n啦，孟老師立刻變成了大公無(wú)私的“官老爺”，板起了臉。
我的數(shù)學(xué)孟老師不但在課間與我們玩耍，就是在上課的時(shí)候，也偶爾會(huì)給我們講講與課題相關(guān)的笑話，讓我們開懷大笑。而正是因?yàn)樗�，才讓我們一個(gè)一個(gè)地走進(jìn)對(duì)數(shù)學(xué)癡迷的殿堂。在這次期末考試中，全班成績(jī)都有了明顯的提高。所以以我非常喜歡孟老師，同學(xué)們也在私下里說�！懊侠蠋熑苏婧�，本領(lǐng)高人也漂亮，如果一直教我們?cè)摱嗪醚剑。。 薄熬褪牵。�！”“可這也不是我們能決定的呀，怎么辦呢？”就在這時(shí)，孟老師說到：“只要你們用心去學(xué)習(xí)，我就教你們到畢業(yè)�！泵侠蠋焾�(jiān)定地說。頓時(shí)，全班沸騰了。同學(xué)們都暗暗下定決心，從此更加努力學(xué)習(xí)。
這就是我的數(shù)學(xué)孟老師。
我的老師五年級(jí)作文13
我的啟蒙老師是一位慈祥、可愛的人，她是學(xué)校資歷最老的老師，她教我如何做人、如何尊重別人，讓我懂得了要想別人尊重你，首先要先學(xué)會(huì)尊重別人。是您讓我學(xué)會(huì)了什么是尊老愛幼，怎么樣去愛爸爸、媽媽和身邊所有的人；是您讓我懂得了幫助別人才是最快樂的事情。是你讓我學(xué)會(huì)了關(guān)心同學(xué)，關(guān)心集體。您教會(huì)了我好多好多東西，您就是一根小蠟燭，把自己都燃燒沒了，為我們前進(jìn)照亮道路。
記得有一次，我和同學(xué)一起玩游戲是不小心把腿摔傷了，當(dāng)時(shí)我只覺得天懸地轉(zhuǎn)的，差點(diǎn)暈倒，同學(xué)們把我撫回教室的時(shí)候，你立刻跑過來(lái)問我這是怎么弄的，同學(xué)們說了經(jīng)過，您問我還疼嗎？我點(diǎn)點(diǎn)頭，因?yàn)楫?dāng)時(shí)真的很疼，很難受。您急忙幫我把傷口處理干凈，還幫我包扎好傷口。在放學(xué)回家的時(shí)候，您還讓跟車?yán)蠋煱才乓粋�(gè)專人照顧護(hù)理我。老師謝謝你對(duì)我的關(guān)心。
就在昨天，上微機(jī)課，我們必須得帶鞋套，可是我卻忘記帶了，而且在這之前的幾天里您已經(jīng)三令五申的強(qiáng)調(diào)過了，可我還是忘記帶了。我心里急得像熱鍋上的螞蟻，心里像裝著一只小兔子一樣，急忙給媽媽打，可媽媽在電話狠狠地批評(píng)了我，卻沒有時(shí)間給我把鞋套送到學(xué)校來(lái)，怎么辦呢？怎么辦呢？這回可完了。我急得直哭，我又給媽媽打電話，打了好多遍，最后確準(zhǔn)媽媽是不能送來(lái)了，同學(xué)們都去上課了。又是您見我哭得那么傷心，你批評(píng)我?guī)拙渚蛷哪约旱亩道锬贸鲥X來(lái)讓我去買，可是我就是生自己的氣，我是您最不爭(zhēng)氣的學(xué)生了。怎么就能把這事給忘記了呢？我說什么也不去買，說不上這節(jié)課了，您急了，說別需得去買，課是必須得去上，一周就那么幾節(jié)課，不上就會(huì)被拉下的，您硬是把錢塞到我手里讓我去買鞋套，我只好去了。
老師您為了我們操碎了心，為了我們失去了多少美好的時(shí)光歲月，老師我真的非常非常感謝您，您這比山還高、比水還深的恩情我怎么能忘記、怎么能用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)呢？怎樣才能報(bào)答您呢？教師節(jié)快到了，愿您節(jié)日快樂，臉上永遠(yuǎn)都掛著笑容，每一天都城開開心心，快快樂樂的。我很想對(duì)你說一聲：“老師您辛苦了，謝謝您”。
我的老師五年級(jí)作文14
老師，是人類靈魂的工程師，是辛勤的園丁，是燃燒的蠟燭……古往今來(lái)，有多少人贊頌過老師。但我卻不時(shí)聽到有的同學(xué)說：“唉，老師太嚴(yán)厲了，我不喜歡”“我討厭××老師”……這些同學(xué)討厭老師，并不是因?yàn)槔蠋煵槐M責(zé)，而是因?yàn)槔蠋煵皇撬麄冃哪恐械暮美蠋煛?/p>
我希望老師是一個(gè)不僅在學(xué)習(xí)上能幫助我們，而且在生活上也能夠開導(dǎo)我們的好老師。
我心目中的好老師是知識(shí)的導(dǎo)航人。他知識(shí)淵博，幫我們駛向知識(shí)的彼岸。上課時(shí)，用生動(dòng)、形象的語(yǔ)言傳授我們知識(shí)，讓我們輕松、愉快地在知識(shí)的海洋里遨游，感受到學(xué)習(xí)的樂趣。當(dāng)我們不懂時(shí)，他會(huì)耐心地講解，絕不會(huì)半途而廢。當(dāng)我們遇到難題，沒有頭緒而十分焦急時(shí)，老師會(huì)來(lái)到我們身邊：“這和哪些知識(shí)有關(guān)？慢慢想，你一定能夠攻克難題的�！边@樣讓我們信心倍增，會(huì)重新找到思路。看到我們恍然大悟，他也會(huì)心地笑了，仿佛是他自己解決了問題。
我心目中的好老師是人生的警示燈，無(wú)時(shí)不刻在提醒著我們，使我們能夠保持清醒的頭腦。當(dāng)我們進(jìn)步時(shí)，驕傲了，老師會(huì)板起面孔嚴(yán)肅地說：“驕傲使人落后，虛心使人進(jìn)步�！边@樣我們就不會(huì)被成績(jī)沖昏頭腦。當(dāng)我們做錯(cuò)了事，老師不會(huì)使我們的自尊心受到傷害。他會(huì)給我們講小故事，使我們從中懂得了道理，老師的循循善誘，就像春雨一樣“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，讓我們健康地成長(zhǎng)。
我心目中的好老師是堅(jiān)毅的，有著和翠竹一般頑強(qiáng)不屈的精神。這樣，我們會(huì)佩服他，會(huì)以他為榜樣，會(huì)認(rèn)真聽從他的教導(dǎo)。當(dāng)我們遇到困難時(shí)，害怕了，退縮了，想逃避困難。這時(shí)，老師會(huì)在一旁鼓勵(lì)：“堅(jiān)強(qiáng)點(diǎn)，要像竹子一樣面對(duì)暴風(fēng)雨有頑強(qiáng)不屈的精神。你一定行的！去戰(zhàn)勝它吧！”這樣我們會(huì)樹立信心，勇敢地去面對(duì)困難并且戰(zhàn)勝它。
我心目中的好老師還是我們的“父母”。他無(wú)微不至地關(guān)心我們：天氣冷了，他告訴我們要多增添衣服；天氣熱了，他告訴我們要多喝開水。平時(shí)，他要我們?cè)缢缙�，要我們多鍛煉身體……我們時(shí)刻都能感受到他的親切、溫暖。他還是我們推心置腹的好朋友，我們有什么開心的、傷心的、煩惱的……都可以和他分享，向他傾訴。
這樣的教師，誰(shuí)不喜歡呢？誰(shuí)不羨慕呢？我相信，在我們身邊，一定會(huì)有我心目中的好老師，或許將來(lái)，你、我、他就是學(xué)生心目中的一位好老師！
我的老師五年級(jí)作文15
轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)是一名初二的中學(xué)生了。回首望去，那一位位曾經(jīng)教過我的老師如繁星一樣，也有不少老師讓我記憶猶新。每個(gè)老師都對(duì)我有恩，“一日為師，終身為父�！蔽覠o(wú)法選出最喜愛、最敬佩的老師，但在內(nèi)心的驅(qū)使下，她始終排在最前列。
她就是五年級(jí)教過我的付老師。
付老師是一個(gè)長(zhǎng)相普通的老師，但他在教書上卻有一種獨(dú)特的方法。她提倡我們自主學(xué)習(xí)，經(jīng)常鍛煉我們的能力，上課時(shí)，她更多的是給我們提問題，讓我們思考問題，解決問題。
記得那是一節(jié)語(yǔ)文課，同學(xué)們?cè)诶蠋煹囊I(lǐng)下，積極思考問題，回答問題。但是，對(duì)于我這個(gè)語(yǔ)文不是太好的同學(xué)，在課堂上明顯感覺回答問題少。
付老師又提出了一個(gè)問題，讓我們概括說說這篇課文的主要內(nèi)容。思考片刻后，有不少同學(xué)舉起了手。我低著頭，心中默念：別叫我！千萬(wàn)別叫我！正在這時(shí)，付老師發(fā)現(xiàn)了我，便叫:“王文帥�！蔽疫�沒來(lái)得及反應(yīng)，就“噌”地一下站了起來(lái)，漲紅了臉，攥緊了拳頭，手心里全是汗。我結(jié)結(jié)巴巴地說了一大堆，差不都就是每個(gè)自然段都說了點(diǎn)。然后，付老師點(diǎn)點(diǎn)頭，說：“雖然王文帥說了很多，但她說到了點(diǎn)上，我相信她已經(jīng)讀懂了這篇文章�！�
就是這簡(jiǎn)短的幾句話，但它早已是我的全身變得溫暖，是我放松了下來(lái)。也就是這簡(jiǎn)短的幾句話，讓我從那一刻起對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文更感興趣，同時(shí)也增加了我的信心。
還有一件小事，不知道值不值得一說。那次是一年級(jí)剛?cè)雽W(xué)的小學(xué)生要加入少先隊(duì)，學(xué)校了要有老少先隊(duì)員代表發(fā)言。付老師找到了我，我十分驚訝，說：“是我？”“嗯，是。”付老師肯定地說，“我知道這是你的第一次，但老師相信你的實(shí)力，我對(duì)你有信心！”聽了付老師的話，我消除了心里疑惑，堅(jiān)信了自己，也向付老師堅(jiān)定的點(diǎn)了點(diǎn)頭。
付老師不僅在大事上做的一絲不茍，在小事上也更加細(xì)心，給我們做了很好的榜樣。付老師知識(shí)淵博，對(duì)待學(xué)生一視同仁，對(duì)工作負(fù)責(zé)，這是我們有目共睹的，還有她那獨(dú)特的教學(xué)方式令我敬佩。
付老師就是這樣的一個(gè)人，他不僅教我們學(xué)習(xí)做人，更重要的是使我們心理更健康，這樣也就會(huì)使我們更上進(jìn)、更優(yōu)秀，同時(shí)也增加了我的信心。
我很感謝付老師，更敬佩付老師，更要向付老師學(xué)習(xí)！我會(huì)深深記住付老師！
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