精選我的五年級(jí)作文匯編九篇
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家最不陌生的就是作文了吧,借助作文可以提高我們的語言組織能力。那么你有了解過作文嗎?下面是小編幫大家整理的我的五年級(jí)作文9篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
我的五年級(jí)作文 篇1
在生活中,會(huì)發(fā)生許多可笑的事情。我是一個(gè)粗心的孩子,在我成長(zhǎng)的道路上有這一件事情,每當(dāng)我一想起它,臉就紅得像秋天的柿子一樣。
那是一個(gè)星期天的早晨,我迷迷糊糊的從夢(mèng)中醒來,一睜開惺松的睡眼,啊!七點(diǎn)一刻了。我的大腦神經(jīng)提醒我今天不能遲到。我迅速穿衣服,也顧不上管別的“蝦兵蟹將”向我提出抗義了,飛快地向洗手間跑去。
在洗手間里,我機(jī)器人那樣不停點(diǎn)刷牙,洗臉……我一邊做事,一邊埋怨自己睡得那么沉,睡到那么晚……我又急又忙,恨不得有三頭六臂來幫我,我著急忙慌出門了,恰巧遇到媽媽買早點(diǎn),看到我衣服的扣子都“站錯(cuò)了崗位”,襪子還穿反了,就奇怪 地問我:“發(fā)生什么事了,為什么不睡了?”我氣急敗壞地說:“再不起來就遲到了,你也真是的,起床了也不叫我!眿寢屢宦犘Φ们案┖笱觯粗鴭寢屇歉蹦,我就納悶了,媽媽在笑什么呢?我叉著腰,跺著腳說:“怎么了,還笑我,要不是你我能起晚嗎?”媽媽說:“傻孩子,今天是星期六呀!”我一聽是星期六,馬上像泄了氣的皮球,一下子臉紅了,心里直怪自己粗心大意,鬧出了這么大一個(gè)笑話。
此后,這件事一直當(dāng)作我們家的笑料,每當(dāng)提起這件事情,大家都開懷大笑,只有我,低著頭,臉像秋天的柿子一樣紅。
我的五年級(jí)作文 篇2
在我們班,有一個(gè)膽大包天愛惹是生非的“弟弟”。
他有一雙烏黑發(fā)亮的眼睛,有一頭長(zhǎng)很長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)可以扎成小辮子了,他還有一個(gè)筆挺的鼻子和尖尖的下巴。他經(jīng)常喜歡跟老師和同學(xué)發(fā)生爭(zhēng)執(zhí),我感覺我都快要被他弄死了。
一天,清脆的下課鈴聲響起來了,同學(xué)們都一窩蜂似的涌出教室,我也出了教室。當(dāng)我看到他要去上廁所時(shí)就悄悄地跟了過去,當(dāng)他走進(jìn)廁所后馬上把門關(guān)了起來。后來,他使勁地踹門,仿佛要把門踹破了,我只好開了門。他出來了,眼里帶著怒火,他漸漸地朝我走來,越來越近了,他一把扯住我的紅領(lǐng)巾試圖想把我拖進(jìn)廁所里。可我一直在抵抗,終于逃出了他的手掌心,但是不一會(huì)兒我再次落入他的魔掌。他使勁地扯著我的紅領(lǐng)巾,其他同學(xué)看到了都連忙過來幫我拉開他,然而怎么也拉不開。辦公室里也沒有一個(gè)老師,最后一個(gè)高年級(jí)的同學(xué)幫助了我。我的脖子的留下了一道深深的血印子,我想以后再也不隨便捉弄?jiǎng)e人了。
還有一次課間,他把揉成一團(tuán)的紙扔到一個(gè)女生身上,女生追著他一直跑。機(jī)智的他躲進(jìn)了男廁所里,很久之后他以為沒有人了就大搖大擺地走了出來結(jié)果被埋伏在附近的女生抓住痛打了一頓。
這位“弟弟”雖然經(jīng)常惹出各種麻煩,但是我特別羨慕他這樣一來生活,精彩不用在意別人的眼光。
我的五年級(jí)作文 篇3
親愛的媽媽,我背后的支柱!
你那凹進(jìn)去的眼眶,是您在為我的前途操勞;您那眼角邊的幾條“波浪”,又爬上了你的臉;您那美麗的秀發(fā),已為我的學(xué)習(xí)而擔(dān)憂,交雜了銀色的白發(fā);您那涂了口紅的嘴,也不再發(fā)紅。
我愛你我的母親,我背后的支柱。
回憶上幼兒班的時(shí)候,一到放學(xué),媽媽就會(huì)第一個(gè)狂擁過來,嘴里不停的喊著:“珂!珂!我的寶貝!”可是,這時(shí)我感到非常的尷尬,心里就在想:媽媽啊,媽媽,你這樣子同學(xué)都會(huì)笑話我的,求求你以后別再給我丟臉了。于是我很不情愿的上了車,都不想讓別人知道這是媽。直到一次事情的'發(fā)生,我才知道,我的媽媽是世界上最好的媽媽,誰也不能代替他:一次語文考試結(jié)束后,我懷著高興的心情回到家,跟媽媽說,媽媽我們今天語文考試了,我覺得我會(huì)考到就是九十多分。媽媽對(duì)我說,好樣的。當(dāng)?shù)诙炖蠋煱l(fā)下試卷來的時(shí)候,我大吃一驚,怎么會(huì)……怎么……會(huì)這樣,高興的心情馬上墜落萬丈深淵;氐郊依,我把自己的考試成績(jī)告訴了媽媽,剛開始我本不想說出考試成績(jī),怕媽媽對(duì)我失望,可是媽媽的一句話使我鼓起勇氣說了出來“沒關(guān)系的,說吧,我的好孩子”,可是這出乎我的意料,媽媽不但沒生氣而且還鼓舞我:“珂,沒關(guān)系的,這次考差了下次要努力,媽媽永遠(yuǎn)都是你不倒的后臺(tái),,媽媽永遠(yuǎn)相信你。”
還有一回我寫了一篇作文,在學(xué)校被老師罵說寫的不好,回到家里,我拿給媽媽看,媽媽拿起作文,驚訝的說:“珂,這是你寫的嗎,精彩極了。”這時(shí)我還單純的以為老師說錯(cuò)了,現(xiàn)在拿出來一看,覺得寫得的確很糟糕,才明白當(dāng)時(shí)老師說我的原因,才知道媽媽夸獎(jiǎng)我是因?yàn)楣膭?lì)我繼續(xù)寫作。
在我學(xué)習(xí)的道路中,有不斷的險(xiǎn)阻與困難,比如:有一回,有幾個(gè)不該錯(cuò)的題目錯(cuò)了,被老師用棍子打了手心,我的心里憋屈著委屈的淚水;氐郊依铮腋嬖V了媽媽,工作一天的媽媽,還是給我安慰,我在媽媽的懷抱里大聲痛哭,而媽媽緊緊擁抱著我,一點(diǎn)都沒說累,在媽媽幸福的懷抱中悄然入睡。
我的媽媽,我親愛的媽媽,我背后的支柱,我愛你,母親!
我的五年級(jí)作文 篇4
我班有個(gè)風(fēng)云組合,那可是班上所向披靡[注: 所向:指力所到達(dá)的地方;披靡:潰敗。比喻力量所達(dá)到的地方,一切障礙全被掃除。],無人敵過!
要說風(fēng)云組的組員,不多也不少,正好兩個(gè),而且還是兩位女生!驚訝嗎??jī)晌慌热辉诎嗌纤蚺摇?/p>
風(fēng)云組的隊(duì)長(zhǎng)是小劉(化名),戴著眼鏡,一頭短發(fā),有點(diǎn)肥,聲音威震四方。原是語文科代表,但不知什么原因,老師讓她當(dāng)紀(jì)律委員。她上課維持紀(jì)律時(shí),有的同學(xué)聽,有的同學(xué)不聽。不過比班長(zhǎng)的威望大多了,同學(xué)們較聽小劉的話,不知同學(xué)們是不是怕她。
風(fēng)云隊(duì)的組員是小邢,一頭學(xué)生發(fā),矮矮的,有點(diǎn)肥,嗓門也特大,是英語組長(zhǎng)。我跟她是小學(xué)同學(xué),她是風(fēng)云組的組員,我一點(diǎn)也不奇怪。因?yàn)樵谛W(xué),她人緣好,到處遭人罵。誰跟她走在學(xué)校哪個(gè)角落,總有一群男生圍過來罵幾句,嘲笑幾聲。她對(duì)罵她的人不滿的就回罵幾聲,然后展開對(duì)罵戰(zhàn),我看最無辜的人是跟她同伴而行的人。由于她的潑辣,在班上取得成功,當(dāng)上了班長(zhǎng)?墒前嗌系哪猩稽c(diǎn)都不服她。
這兩位可是班上的風(fēng)云人物[注: 指活躍一時(shí),言論行為能影響大局的人物。]。
一下課,風(fēng)云組的隊(duì)長(zhǎng)就收到挑戰(zhàn)書。這挑戰(zhàn)書是誰的呢?這是班上男生隊(duì)兩人組織的雙電隊(duì),隊(duì)長(zhǎng)是鄺同學(xué),組員是周同學(xué)。
雙電隊(duì)是風(fēng)云組的最大的強(qiáng)敵。經(jīng)常發(fā)戰(zhàn)書給風(fēng)云組。
今天又免去不了戰(zhàn)爭(zhēng),兩組的隊(duì)員在第三節(jié)的下課發(fā)動(dòng)攻擊。
對(duì)于我班的同學(xué),兩隊(duì)的戰(zhàn)爭(zhēng)已是家常便飯[注: 指家中日常的飯食。也比喻常見的事情。],想勸阻也沒用。所以有的同學(xué)看,有的同學(xué)熟視無睹[注: 熟視:經(jīng)常看到,看慣;無睹:沒有看見。看慣了就象沒看見一樣。也指看到某種現(xiàn)象,但不關(guān)心,只當(dāng)沒有看見。]。
兩隊(duì)的隊(duì)長(zhǎng)一樣使出“佛山踩腳趾”的功夫,踩呀踩,隊(duì)員就使出“口若懸河[注: 講起話來滔滔不絕,象瀑布不停地奔流傾瀉。形容能說會(huì)辨,說起來沒個(gè)完。]”招式對(duì)罵。圍觀的就叫:“加油!”
上課了,又是風(fēng)云組贏。雙電隊(duì)每次戰(zhàn)敗退場(chǎng),他們不服就又發(fā)挑戰(zhàn)書,我看這次也避免不了。
小劉開始用威震四方的聲音開始維持紀(jì)律。同學(xué)們聽到了,靜下來等待老師上課。
待續(xù)……
我的五年級(jí)作文 篇5
每個(gè)人都會(huì)長(zhǎng)大,都會(huì)成長(zhǎng)。我們?cè)诓恢挥X中與同齡人相比,有些已經(jīng)成熟多了。
的確,我長(zhǎng)大了,走出父母為我們建造的溫室,我們就是溫室里的花朵,但現(xiàn)在已經(jīng)長(zhǎng)大了,已經(jīng)不是只會(huì)抱著洋娃娃的小女孩了,已經(jīng)不是在投入媽媽懷抱里的嬌嬌女了。
的確,我長(zhǎng)大了。但在父母眼中,仍然是一個(gè)長(zhǎng)不大的娃娃。心里儲(chǔ)存的秘密越來越多。只有在燈光下,被窩里,獨(dú)自去品味。
的確,我長(zhǎng)大了。一些散文和推理小說霸占了我的課余生活,不再打鬧,不再搞惡作劇。
的確,我長(zhǎng)大了。已經(jīng)成為一個(gè)多愁善感的女孩。難道長(zhǎng)大要失去的那么多,得到的那么少嗎?我們不再回到童年,那美好天真的時(shí)光,已經(jīng)走遠(yuǎn)。我長(zhǎng)大了,我真的長(zhǎng)大了。
我的五年級(jí)作文 篇6
光陰似箭,日月如梭。轉(zhuǎn)眼間,十年過去了,我已不是當(dāng)年那個(gè)調(diào)皮搗蛋的小男孩,而是成為了一名偉大的科學(xué)家,實(shí)現(xiàn)了我的夢(mèng)想,正像愛迪生一樣,進(jìn)行創(chuàng)造發(fā)明,竭力為世界人民提供方便!
這天,我正在實(shí)驗(yàn)室里工作,突然,我偶然發(fā)明了一個(gè)專門清除垃圾的機(jī)器,代號(hào)為“ONL”。它外形十份可愛,像一條小狗,并且它可以將垃圾吃進(jìn)肚子里,用芯片將垃圾粉碎,當(dāng)即變廢為寶,化為氧氣。不到一個(gè)月,這“ONL”就正式上市了,在街上隨處可見到它的身影,地球的空氣也越來越好,越來越清新!
又一天,我來到了池塘邊,一只水蜘蛛在水面上輕輕劃過,望著它的一舉一動(dòng),還真是讓人羨慕。突然,我腦子里閃過一個(gè)念頭:“為什么不造一雙水上行走鞋呢?”我立刻奔回實(shí)驗(yàn)室,開始了激烈、緊張的工作。第一次,因?yàn)榛瘜W(xué)方面的材料沒準(zhǔn)備齊全,結(jié)果導(dǎo)致氣體迅速膨脹失敗了?晌也]有因此而氣餒——愛迪生也是經(jīng)歷了無數(shù)次的失敗才換來的成功。終于,功夫不負(fù)有心人,我成功了!我?guī)еY(jié)果送到了生產(chǎn)中心,相信在不久的將來,人們就可以在水上行走,做到“輕功水上漂”了!
十年后的我,肩負(fù)重任,我努力奮斗著,像愛迪生、牛頓等人物一樣發(fā)明、創(chuàng)造,讓祖國(guó)變得繁榮,并讓人民生活更加開心、快樂、方便、幸福!祖國(guó)的明天就掌握在我們的手中,我們一定要將祖國(guó)建設(shè)得更強(qiáng)大、更昌盛!
為了實(shí)現(xiàn)十年后的夢(mèng)想,我現(xiàn)在一定要好好學(xué)習(xí),積極進(jìn)取,奮發(fā)向上,奠定好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),將來才能為社會(huì)獻(xiàn)出一份力量,為人民獻(xiàn)出一份力量,為祖國(guó)繁榮富強(qiáng)獻(xiàn)出一切!
我的五年級(jí)作文 篇7
一個(gè)人一旦接受了他人的一個(gè)小要求后,如果他人在此基礎(chǔ)上再提出一個(gè)更高的要求,那么,這個(gè)人為了認(rèn)識(shí)上的統(tǒng)一,或?yàn)榱私o人留下前后一致的印象,就傾向于接受這個(gè)更高的要求,這就是心理學(xué)上的層遞效應(yīng),俗稱“進(jìn)門檻效應(yīng)!睂舆f效應(yīng)是一種頗為有效的心理引導(dǎo)技巧。在教育中,如果運(yùn)用得當(dāng),有助于達(dá)到預(yù)期的引導(dǎo)目的,我就是利用這個(gè)效應(yīng)來引導(dǎo)學(xué)生的。
陳金偉是個(gè)勤奮而又十分惹事的學(xué)生,他平時(shí)不注意組織紀(jì)律,上課回答問題亂喊亂叫,由于他媽是在城鎮(zhèn)上擺地?cái)偟模运难哉勁e止有點(diǎn)粗俗,因此從小學(xué)到中學(xué),總是讓老師十分頭疼,而班里的很多同學(xué)也都了解他的家境和他的個(gè)性,更因?yàn)樗男袨槠茐牧税嗉?jí)的整體,而對(duì)他取笑和冷落,他又為維護(hù)自己而與同學(xué)吵架打架。他經(jīng)?谕屡K話,罵罵咧咧,和同學(xué)吵嘴打架的事時(shí)有發(fā)生,以至于給父母惹了不少的麻煩,他的父母常為他生氣不已,但又無能為力。去年在我接初三的時(shí)候,記得他第一次因打架來到我的辦公室,小身材,頭發(fā)亂亂的,臉脹得通紅,用極端的語氣說:“老師,我沒有錯(cuò),是他先打我的,我只是防衛(wèi)!睆乃难匀菖e止中,我可以推斷他一定是受到了同學(xué)的取笑后而憤怒出手打架的。果然不出我所料,從其他同學(xué)處了解了事情的真相,他就因?yàn)橥瑢W(xué)取笑而大打出手的。
針對(duì)這樣的學(xué)生,我沒少操心,我們之間不知談過多少次心,也主動(dòng)多次和家長(zhǎng)聯(lián)系過,但他就是逆反,怎么也不聽勸。今天發(fā)生了這事,我再也不是心平氣和了,我首先給他講明了事情經(jīng)過的對(duì)與錯(cuò)。首先同學(xué)取笑是他的錯(cuò),而他用打架的方式回應(yīng)則是他的錯(cuò),他本來是個(gè)“受害者”,現(xiàn)在卻成了“被告”,那是他防衛(wèi)不當(dāng)。我先批評(píng)了那位取笑他的同學(xué),然后對(duì)他進(jìn)行好言相勸,并對(duì)他進(jìn)行深刻的思想分析。要想不受別人的取笑,受到他人的尊重,首先要尊重自己,給自己樹立尊嚴(yán),如何面對(duì)他人的取笑,在取笑面前應(yīng)抱怎樣的態(tài)度,他人的取笑正來源于你對(duì)他人的態(tài)度,如果你自尊自愛,妥善處理,能達(dá)到你所想要的目的,要想獲得別人的尊重,靠拳頭是不解決問題的,只會(huì)把事情越弄越糟。那是一種多么可憐和無奈的表情……這時(shí)的陳金偉,突然間也啞口無言了,以前的那種倔強(qiáng)沒有了,他向我保證以后不再打架,借此機(jī)會(huì),我對(duì)陳金偉說:“我可以給你一次機(jī)會(huì),但你要寫一份深刻的檢查,并保證確實(shí)從方方面面嚴(yán)格要求自己。
第二天,他拿出密密麻麻的三張紙,來到我的辦公室,從表情上看,哪象是以前的那個(gè)倔強(qiáng)的,腦袋一揚(yáng)一揚(yáng)的陳金偉呀?我認(rèn)真,仔細(xì)地看著他的檢查,這時(shí)他低著頭,第一次掉眼淚了。一副可憐的樣子真叫我心軟。于是,我答應(yīng)他回班上課,但要服從我的要求:首先做到上課時(shí)不亂喊亂叫;他非常爽快,一口就答應(yīng)了。一連幾天,我一直在觀察他是否能做到,結(jié)果做的很好。當(dāng)即我就在班里表揚(yáng)了他,并讓全班同學(xué)為他鼓掌。他也許接受這樣的贊揚(yáng)和鼓勵(lì)太少了,于是他激動(dòng)不已,而且我們之間的心理距離第一次真的接近了,同學(xué)們也對(duì)他另眼相了,這對(duì)于他來說是多么的重要呀!緊接著,我對(duì)著全班同學(xué)又給他提出了第二個(gè)要求:平時(shí)少說不說臟話,他一口答應(yīng)了。而且做得很好。接著第三,第四……個(gè)的要求,他都能做的很好。之后,同樣的問題很少在學(xué)校犯了。偶爾有幾回又犯了。但我從來沒有批評(píng)過他,而是繼續(xù)抓住他的進(jìn)步,以他為榜樣,在班里表揚(yáng)他,激勵(lì)他。結(jié)果他的進(jìn)步真是太出乎意料了!
對(duì)于陳金偉同學(xué)的教育過程,我就是利用了層遞效應(yīng)。為什么會(huì)有這種心理效應(yīng)呢?因?yàn)楫?dāng)人們提出一個(gè)貌似“微不足道”的要求時(shí),往往很難拒絕,否則,好象太不近人情了。而且這種微不足道的要求,人們的心理完全能承受,一旦接受了這個(gè)要求,仿佛跨進(jìn)了一道心理上的門檻,沒有后退的可能,再一個(gè)更高的要求就和前一個(gè)要求有了繼承關(guān)系,似乎就應(yīng)順理成章地接受。再說,一個(gè)微不足道的要求,會(huì)使人的心理失去戒備,降低了可能出現(xiàn)的心理批評(píng)和對(duì)抗,從而容易服從。
由以上可以看出:教師對(duì)學(xué)生的期望和行為訓(xùn)練也是這樣,應(yīng)該給學(xué)生確定梯極狀態(tài)的行為規(guī)范和目標(biāo),由小到大,由易到難,由淺到深,由此及彼,步步登高。如果教師對(duì)學(xué)生的規(guī)定要求過多、偏高,急于求成,就容易引發(fā)學(xué)生的心理抗拒,使他們喪失努力的信心,最終教師的要求和目標(biāo)被將成為海市蜃樓。因此,巧妙地用好層遞效應(yīng),就會(huì)照亮學(xué)生的心田。
我的五年級(jí)作文 篇8
有一個(gè)家庭總是雞犬不寧,每天都熱鬧無比。為甚會(huì)這么吵呢?因?yàn)槔锩孀×艘粋(gè)呱噪妹——我。
從小生長(zhǎng)在書香世界的我,自又就耳濡目染,養(yǎng)成了濃厚的讀書興趣,因此頭腦有了豐富的文學(xué)知識(shí)。另外,在爸媽細(xì)心的栽培下,我也多才多藝,琴棋書畫都毫不 遜色,因此獎(jiǎng)狀堆積如山,所以很受師長(zhǎng)、親戚的贊揚(yáng)。平常媽媽都夸我樂于助人,每當(dāng)我路見不平時(shí),總是喜歡拔刀相助,當(dāng)別人有困難時(shí),只要我可以幫上忙的,我都會(huì)伸出援手。
可能因?yàn)槭羌抑欣厦吹年P(guān)系,我好比溫室里的花朵一樣的柔弱,遇到一點(diǎn)小挫折就哭的淅哩嘩啦,變成一躲在下傾盆大雨的烏云,這是我的缺點(diǎn)。我期待自己長(zhǎng)成一科能抵擋狂風(fēng)暴雨,又能為他人遮印的大樹,擺脫“愛哭包”的稱號(hào)。
對(duì)自己“太滿意”也是我的一大缺點(diǎn),太過于自信史的我有一點(diǎn)自不量力,覺得自己很厲害,聰明即被聰明誤,所以粗枝大葉的常把事情搞砸,被罵的狗血淋頭。擁有“呱噪妹”封號(hào)的我,時(shí)常忍不住“太激動(dòng)”,講話過大聲,肢體動(dòng)作太大,讓媽媽常咒著眉頭懷疑我到底是難還是女。
我要改掉自己的壞毛病,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),檢討自我,付出更多的心血在課業(yè)上,老師常說:“能者為勞!蔽乙欢ㄒ^續(xù)努力充實(shí)自己,塑造一個(gè)更完美的塑造一個(gè)更完美的“我”。
我的五年級(jí)作文 篇9
我是一個(gè)高個(gè)子的男孩。又一次媽媽帶我出去玩,路上碰見一位叔叔,他說:“這孩子上五年級(jí)了吧,個(gè)子這么高!蔽以谝慌孕χ卮穑骸拔也派先昙(jí)呀!”
我最喜歡做的事情是上互聯(lián)網(wǎng)。為了爭(zhēng)取上網(wǎng)時(shí)間,我每天都飛快地保證質(zhì)量地完成作業(yè),而且主動(dòng)做眼保健操,經(jīng)常幫爸爸媽媽干家務(wù),當(dāng)著他們的面兒強(qiáng)調(diào)自己所取得的好成績(jī)。每當(dāng)爸爸松口說可以上網(wǎng)的時(shí)候,我都箭一般地跑到寫字臺(tái)前,迅速開電腦,點(diǎn)開網(wǎng)頁,生怕這些準(zhǔn)備工作耽誤了上網(wǎng)的時(shí)間。上網(wǎng)的時(shí)候我兩眼放光,眼睛眨都不眨一下,好讓這精彩的網(wǎng)絡(luò)頁面在腦海里多保留一會(huì)兒。當(dāng)規(guī)定的上網(wǎng)時(shí)間到了的時(shí)候,我總會(huì)找一些理由和爸爸討價(jià)還價(jià),再爭(zhēng)取多玩一小會(huì)兒。
上網(wǎng)歸上網(wǎng)我學(xué)習(xí)還是很認(rèn)真的,我已經(jīng)考過劍橋二級(jí),英語得過兩次全班第一,二年級(jí)的春雷杯小學(xué)生作文也獲得過三等獎(jiǎng)呢。
當(dāng)然人無完人,我也不例外,我特別愛哭。被老師罵兩句,哭了;被同學(xué)打兩下,哭了;聽到感人的故事,哭了;得到表揚(yáng),我也要情不自禁地流眼淚。俗話說“男兒有淚不輕彈”,可不知道為什么我的眼淚總不聽我的話,不由自主地流下來。
別看我愛哭,但大家都說我是一個(gè)外向樂觀陽光的男孩子。
這就是我,一個(gè)有個(gè)性的我——peterdog。
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