【精選】五年級(jí)作文匯總10篇
在平平淡淡的日常中，大家都嘗試過(guò)寫作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家收集的五年級(jí)作文10篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
五年級(jí)作文 篇1
我叫童初，幾個(gè)小時(shí)之前因自一殺離開了人世。
我不知道現(xiàn)在的我是什么，也許是魂魄，我剛剛脫離我的軀體，眼前，是維護(hù)的警察和被蒙上白布的我。死狀一定極其難看，毋庸置疑。
我離開了她，那個(gè)伴隨我二十幾年的軀體，我不敢面對(duì)她，亦愧對(duì)。
事到如今落得這么個(gè)下場(chǎng)，是偶然，也是必然。
我的童年很幸福，父母對(duì)我都很好，我七歲時(shí)，多了一個(gè)妹妹，更是皆大歡喜。
和小伙伴們?cè)趶V場(chǎng)上比賽騎自行車，和爺爺在田地里摘小白菜，和小鴨子們玩耍，在平臺(tái)上放風(fēng)箏。這些畫面，都在我腦子里重現(xiàn)。我甚至可以看到我俏皮的笑容和那兩個(gè)時(shí)隱時(shí)現(xiàn)的酒窩。
我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記，畢竟，都是唯一。畢竟，已成過(guò)去。
但是漸漸地，我開始愈發(fā)寡言。整整三年小學(xué)，我沒(méi)有一個(gè)玩伴，孤僻的很，更不用說(shuō)朋友了。
我在班里，簡(jiǎn)直是一個(gè)特殊的存在，毫無(wú)存在感可言。有些時(shí)候，壯著膽子，去問(wèn)一些同學(xué)“我可不可以和你一起玩”。被拒絕是經(jīng)常的事，若被接受，則已是萬(wàn)幸。
不光如此，有些時(shí)候，還 要遭到他人的譏笑。由于從前跑不快，所以幾乎每次臨跑之前，都會(huì)聽(tīng)到類似“簡(jiǎn)直和豬一樣”“我走路都比你跑步快”之類的話。聽(tīng)多了，倒也一習(xí)一以為常。
于是，學(xué)校生活，卻無(wú)歡聲笑語(yǔ)，只有形影單只。
但這些，僅僅只是開始，卻決定了未來(lái)。
我只是一個(gè)人，我的夢(mèng)想就是，成為一個(gè)平凡的人，有一份適宜的工作和一個(gè)還 算和諧的家庭。
但是這個(gè)最簡(jiǎn)單的夢(mèng)想都不能實(shí)現(xiàn)。
是誰(shuí)這么狠心，偷走了我的夢(mèng)想？
是誰(shuí)這么無(wú)情，讓我走上了今天這條路？
究竟是社會(huì)還 是我自己？我不想深入探究，我不想重新剝一開剛結(jié)上痂的傷疤。
淚，早已流干……
今天這條路，終是個(gè)解脫。
但是一切，都不會(huì)結(jié)束。
五年級(jí)作文 篇2
今年十一長(zhǎng)假，爸爸帶著我和好朋友王俊楠去游覽了龍門古鎮(zhèn)。那一片古老的建筑和迷宮般的小弄堂，還有形形色色的古跡，真令我流連忘返。
一路上，我們興奮不已。望著車外連綿起伏的山巒，種滿了莊稼的田野，還有道路兩旁的鮮花開放著，綠草如茵。不知不覺(jué)已經(jīng)來(lái)到景區(qū)停車場(chǎng)。
穿過(guò)廣場(chǎng)，我們到了龍興橋頭。這座龍興橋是一座古老的拱形石橋。橋身全是用石頭砌成的，橋面上鋪著 一塊塊大小一致的長(zhǎng)方形石板。橋欄是用石條做成的，欄板上雕刻著美麗的圖案。因?yàn)槭侵卮蠊?jié)日的緣故，橋的兩旁掛滿了紅絲帶，頭頂上方還飄揚(yáng)著許多小五星紅旗，讓人置身于一片喜慶的海洋之中。
走過(guò)龍興橋，沿著石子小路，我們來(lái)到了明前園。據(jù)說(shuō)，這是孫氏家族慶祝喜事時(shí)用來(lái)做戲的。走出明前園，穿過(guò)香味撲鼻人群擁擠的老街時(shí)我真想吃一口這里的特色，可是爸爸總是不屑一顧，不讓我如愿以償。沒(méi)多久我們便來(lái)到聞名遐邇的硯池，據(jù)老輩人說(shuō)，古時(shí)候有位讀書人，每天都在池邊刻苦練字做學(xué)問(wèn)，每天又在池里洗毛筆，把一池清澈的水變成黑乎乎的黑水，于是人們便叫它為“硯池”。我一開始還以為硯池水真是黑乎乎的呢，可走過(guò)去一看，卻是清澈見(jiàn)底的一池水�，F(xiàn)在硯池是龍門古鎮(zhèn)的一個(gè)著名景點(diǎn)，每天都吸引了很多游客來(lái)觀賞。
穿過(guò)長(zhǎng)廊，離開硯池，眼前就是太婆橋了。這太婆橋是一座小小的石橋，結(jié)構(gòu)和龍興橋是一樣的。說(shuō)起這“太婆橋”的橋名還有一段動(dòng)人的故事呢！據(jù)說(shuō)，當(dāng)年造橋竣工那天，正好有一位知書達(dá)理的美麗新娘路過(guò)。工人們要求新娘給橋取個(gè)好聽(tīng)吉利的名字，新娘沉思片刻，就說(shuō)道：“新新娘子新新橋，千年太婆萬(wàn)年橋�！惫と藗兟�(tīng)了滿心歡喜，就把這座橋命名為“太婆橋”。
龍門古鎮(zhèn)的故事還有很多很多，我們不時(shí)的游玩和尋問(wèn)，獲取到更多關(guān)于古鎮(zhèn)的事情，直到夕陽(yáng)西下我們才帶著滿足和快樂(lè)，依依不舍的踏上了歸程。
五年級(jí)作文 篇3
俗話說(shuō)：“人沒(méi)有理想那跟咸魚有什么區(qū)別呢？”理想就像一座燈塔，引導(dǎo)著迷失在大海中的我，不管是現(xiàn)在還是以后，我們都要為自己的理想努力拼搏。
我也不例外，我的理想是做一名心理學(xué)家。我曾經(jīng)看見(jiàn)過(guò)一個(gè)心理學(xué)的網(wǎng)站，這上邊是這樣說(shuō)的：“在世界上一年大概有2。9萬(wàn)人會(huì)患上抑郁癥，也會(huì)有不少人自殺”。對(duì)于這數(shù)據(jù)，我表示非常震驚。原來(lái)每年都會(huì)有那么多人因?yàn)樯畹膲毫�，患上心病，從而自殺。從此，我�?jiān)定了要治好所有抑郁癥的人的遠(yuǎn)大抱負(fù)。所以要為我的理想努力。
我從新華書店買了一本關(guān)于心理學(xué)的書，為以后打下基礎(chǔ)。書中的內(nèi)容非常的酸澀難懂，我?guī)状蜗敕艞�。每天都看幾次牢記其中的知識(shí)點(diǎn)，我現(xiàn)在已經(jīng)可以看破別人的小謊言了。這只不過(guò)是一些皮毛，還有更深?yuàn)W的內(nèi)容等我來(lái)探究。
我還上網(wǎng)找了一些心理學(xué)的資料，明白了心理學(xué)家需要了解：精神科學(xué)、生理學(xué)、生物化學(xué)等等。也知道了心理學(xué)家可以提供一下服務(wù)：教育與職業(yè)指導(dǎo)，婚姻的勸導(dǎo)和臨床心理學(xué)家。我想做的就是臨床心理學(xué)家。
假如我真的成了一名心理學(xué)家，那會(huì)用全身心的精力來(lái)對(duì)待我的病人，使我的病人盡快地好起來(lái)�？粗粋�(gè)個(gè)陰沉沮喪的人在我的.治療下成為一個(gè)個(gè)年輕健康少年，想想就會(huì)有滿滿的成就感撲面而來(lái)。
然而，我現(xiàn)在只有空想的份，要為目標(biāo)而努力，畢竟誰(shuí)也不想做咸魚嘛。
五年級(jí)作文 篇4
“叮鈴鈴……”放學(xué)了，同學(xué)們抱著心愛(ài)的足球飛奔到了操場(chǎng)上。
他們用書包做成了球門，就這樣，一場(chǎng)激烈的足球賽即將開始了。球門搭好后，球員們迅速進(jìn)入比賽狀態(tài)，各個(gè)屏氣凝神，又熱血沸騰，比賽場(chǎng)上的同學(xué)們揮汗如雨時(shí)，站在等候區(qū)的替補(bǔ)隊(duì)員也各個(gè)精神緊張，隨著足球在場(chǎng)地上飛來(lái)飛去，他們的眼神也跟著轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去。他們也想上場(chǎng)，看看他們略帶“不滿”的表情和動(dòng)作就知道了。
看，守門員，分開腿，彎下腰，雙手放在膝蓋上，盡管膝蓋受傷了，但他依舊動(dòng)力不減，士氣十足，兩眼炯炯有神的盯著足球，時(shí)刻準(zhǔn)備迎接足球的到來(lái)。
坐在前排椅子上的那個(gè)小女孩滿臉的不開心。剛才還不停地喊“加油”的她，此刻，坐在那里，有些黯然傷神�？赡苁且�?yàn)樗矚g的球員沒(méi)有進(jìn)球吧。
再看看那個(gè)戴紅帽子的小女孩，雙手合十，十指相扣，兩腳卻不停地在動(dòng)，是想上去再替球員們踢一腳吧……
不遠(yuǎn)處那只小狗悠然自得地睡覺(jué)，一副事不關(guān)己高高掛起的樣子。哼，它才不關(guān)心操場(chǎng)上的賽事呢！
旁邊的那個(gè)高個(gè)子哥哥，時(shí)而是個(gè)經(jīng)驗(yàn)豐富的指揮員，時(shí)而又是個(gè)瘋狂的小球迷……
童年，可真美好……
五年級(jí)作文 篇5
我們無(wú)時(shí)無(wú)刻不在學(xué)習(xí)，每天我們都會(huì)學(xué)到新的知識(shí)，擁有新的收獲。
今天，學(xué)校組織了一次公開課程的教學(xué)，由我們的學(xué)校的著名老師廣紅宇老師任講課老師。他上臺(tái)第一句話就是對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們，我希望你們今天能從我的課中有所啟發(fā)，希望我的課能對(duì)你們今后有所幫助�！彪S后他開始了講課。首先他給我們講了一個(gè)故事，是一個(gè)感恩的故事。故事的寓意是要我們學(xué)會(huì)感恩，感謝父母，感謝老師，感謝對(duì)我們有所幫助的人。聽(tīng)完這個(gè)故事我覺(jué)得感觸很深，我們一直以來(lái)都覺(jué)得父母對(duì)我們的付出是應(yīng)該的，是理所應(yīng)當(dāng)?shù)�。所以我們欣然地接受了。從�?lái)沒(méi)有想過(guò)去感恩。去感謝自己的父母。還有在我們的生活中，我們是否感恩過(guò)對(duì)我們有所幫助的人呢？我們總是以自我為中心，覺(jué)得別人對(duì)你的幫助是應(yīng)當(dāng)?shù)�，你�?yīng)該樂(lè)意接受。今天我才認(rèn)識(shí)到原來(lái)的自己多么無(wú)知，多么自私。今天我學(xué)習(xí)到了感恩。
其實(shí)我們每天都無(wú)時(shí)無(wú)刻不都在學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)無(wú)處不在，它在我們的生活的每個(gè)角落，通過(guò)它我們使自己變得更強(qiáng)大。
五年級(jí)作文 篇6
老師使我們成長(zhǎng)道路上的引路人，是黑暗中的一盞明燈，也是一個(gè)保護(hù)著我們稚嫩心靈的一棵大樹。在閱讀領(lǐng)航的活動(dòng)中教會(huì)了我們?nèi)绾畏砰_自己去和陌生人交談，如何利用電腦做或者打印小報(bào)把小報(bào)座的更好，如何在演講中發(fā)揮自己特長(zhǎng)……
有一次，我們以閱讀領(lǐng)航的形式組織春游，那是我們第三次小組活動(dòng)，我們對(duì)這個(gè)項(xiàng)目還是比較陌生，不能大大方方的和游人交談，錯(cuò)過(guò)了好幾次機(jī)會(huì)，這都被善于觀察的翁老師看在了眼里，馬上過(guò)來(lái)幫助我們。楊老師先做起了示范讓我們看，好厲害！
楊老師瞅準(zhǔn)一個(gè)人，大大方方的和游人交談，認(rèn)認(rèn)真真的讀著問(wèn)卷，一會(huì)工夫一張工工正正的問(wèn)卷就做好了。之后，楊老師和我們說(shuō)：“只要放寬自己和別人之間的距離，適當(dāng)?shù)膬?cè)去陌生感，就一定會(huì)成功的！”楊老師讓我們?cè)谠囋嚳�，再加把勁。結(jié)果我們接二連三的成功了，取得了前所未有的成績(jī)竟然有整整30張是上幾次加起來(lái)的幾倍那！
老師給了我們溫暖，給了我們勇氣，給了我們鼓勵(lì)，給了我們信心，也給了我們好的方法。
五年級(jí)作文 篇7
生活中有許多令人感動(dòng)的事，它們像一顆顆光彩奪目的珍珠藏在我們心中。我也遇到過(guò)許多感人肺腑的故事，可是最讓我感動(dòng)的莫過(guò)于去年暑假的那件事。
記得暑假中的一天，我在路邊散步，突然發(fā)現(xiàn)草地上有一只小鳥在學(xué)飛，它蹦跳著，又飛了幾下便跌跌撞撞地落在了地上。我躡手躡腳地走過(guò)去，迅速地捉住了小鳥。掌中的這只小鳥可愛(ài)極了，它有著一張嬌巧的小嘴，一雙黑溜溜的眼睛，全身毛絨絨的。我決定把它帶回家。
到了家里，我把家中空著的鳥籠找了出來(lái)，把它放在了籠子里，并給它準(zhǔn)備了水和小米�？墒沁@只小鳥卻無(wú)精打采的，無(wú)論我怎么逗她，給它好吃的，它都不動(dòng)也不叫，蜷縮在籠子角落，更別說(shuō)吃東西了。爸爸媽媽勸我放了它，可我堅(jiān)決不同意。
第二天清晨，我被急促的鳥叫聲驚醒。我發(fā)現(xiàn)小家伙突然精神起來(lái)，不但在籠子里張開了幼小的翅膀躍躍欲試地扇個(gè)不停，嘴里還不時(shí)發(fā)出“嘰嘰嘰”的叫聲。我仔細(xì)一瞧，原來(lái)鳥媽媽找來(lái)了，嘴里銜著蟲子呢。鳥媽媽輕輕將嘴伸到籠子里喂小鳥吃食，小鳥張開了小嘴，一口把蟲子吞下肚。半個(gè)小時(shí)里鳥媽媽飛來(lái)了三次。最后鳥媽媽戀戀不舍地里去了�？吹进B媽媽越飛越遠(yuǎn)，小鳥發(fā)出了陣陣悲鳴�？吹竭@兒，我心里有著說(shuō)不出的滋味。
原來(lái)，動(dòng)物之間也是有感情的，這件事情深深地震撼了我的心田。于是，我輕輕地打開了鳥籠，望著小鳥飛遠(yuǎn)了......
五年級(jí)作文 篇8
她真是一個(gè)自命不凡的討厭家伙就是從不正眼看別人，無(wú)視別人的存在，她以為她是誰(shuí)啊。這是再說(shuō)我嗎？我走過(guò)去，可她們卻楞在那里不說(shuō)話了。這是在說(shuō)我嗎我冷冷的說(shuō)道。其中一個(gè)女孩說(shuō)不是你是誰(shuí)，整天瞧不起人。就是，一副棺材臉得樣子；一副自命不凡得樣子；一副傲得要死得樣子；我看，你的心里只有你自己，自私。另一個(gè)人也幫著腔。
我楞在原地，心里好難受，一滴滴冰涼得眼淚滴落在地上。我自命不凡？我自命不凡？我自命不凡？我一直在思考著這個(gè)問(wèn)題。
我自命不凡嗎？也許吧。我不喜歡別人在我認(rèn)為我是對(duì)的時(shí)候提出不同的意見(jiàn)，使我在別人面前難堪；我不喜歡別人忽視我的存在，這樣會(huì)使我憤怒；我不喜歡別人瞧不起我，這樣會(huì)使我不服氣。這也許不是自命不凡，到底是我不愿意面對(duì)別人？還是自尊心太強(qiáng)？我并不明白。
我自命不凡嗎？也許吧。在面對(duì)一些無(wú)關(guān)緊要的事，我冷眼相看；在別人面前時(shí)，我以冷顏相對(duì)；在面對(duì)我不想去面對(duì)的事物時(shí)，我冷笑相對(duì)。這也許在我的眼里不是自命不凡。
我心理只我自己？我不會(huì)快樂(lè)？不，我有真正的朋友，和她門在一起我不會(huì)在面對(duì)一些無(wú)關(guān)緊要的事，冷眼相看；不會(huì)在她們面前，冷淡相對(duì)；不會(huì)在去面對(duì)的事物時(shí)，冷笑相對(duì)。在她們面前，我有的只是發(fā)自內(nèi)心的笑。
五年級(jí)作文 篇9
愛(ài)心是沙漠里的一泓泉水，帶來(lái)了生存的希望。愛(ài)心是夜空中的一首飄蕩的歌謠，帶來(lái)了心靈的慰藉。愛(ài)心是炎夏中的清風(fēng)撫平了煩惱的心靈。
那天，陳老師走上來(lái)嚴(yán)肅地說(shuō)：“5月12四川汶川發(fā)生了一場(chǎng)8.0級(jí)的大地震，有近9萬(wàn)人死亡，大量房屋倒塌，所以我們明天要舉行一場(chǎng)捐款活動(dòng)，支援災(zāi)區(qū)小朋友”。
那天放學(xué)，我飛快地回到了家拿起電話和媽媽商量捐錢的事情。剛放下電話，我就從柜子里取出卡，像風(fēng)一樣的跑進(jìn)了銀行。隊(duì)伍排起了長(zhǎng)龍，我心急如焚想，怎么這么慢呀！蝸牛爬也比它快。終于輪到我了，我從銀行里取出了500元，便極快地回家了。
第二天，我生怕弄丟了錢，索性就捏在手上，因?yàn)樘o張了，把錢搞得皺巴巴的，熱呼呼的，好像要融化了似的。我剛到學(xué)校，老師就笑瞇瞇地說(shuō)：“現(xiàn)在開始捐款，就從閆玙開始吧！”我一個(gè)箭步跨上去，毫不猶豫地塞進(jìn)了箱子里，才舒了一口氣。
晚上，捐款這件事像一場(chǎng)電影一樣在我的腦海里回放：只要我們平時(shí)少買一包零食，少買一件玩具，省下一元、二元、甚至一角、二角都能讓災(zāi)區(qū)的孩子與知識(shí)拉近一點(diǎn)，與痛苦遠(yuǎn)離一點(diǎn)。 我相信，只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間。
五年級(jí)作文 篇10
我們生活中隨處可見(jiàn)，善良，勇敢的人，而在我們身邊有一個(gè)不一樣的人，他是我們班副班長(zhǎng)，我們副班長(zhǎng)很厲害，助人為樂(lè)，只要我們叫他一聲，他就可以用獅子一樣的速度飛奔過(guò)來(lái)。
有一次，我在寫語(yǔ)文練習(xí)，題目很難，好多人都不會(huì)寫，老師也都沒(méi)有教過(guò)。副班長(zhǎng)看見(jiàn)我們一個(gè)個(gè)都無(wú)精打采的看著題目，說(shuō)："同學(xué)們，你們一個(gè)個(gè)不要?jiǎng)�，我知道這次題目難，我來(lái)教你們，如果你們還不會(huì)，就可以來(lái)問(wèn)我。"我們班都是這樣，只要有什么問(wèn)題，就問(wèn)神通廣大的副班長(zhǎng)。最終經(jīng)過(guò)副班長(zhǎng)的努力，我們都會(huì)做了，而且全打了滿分。下午，我用疑惑的語(yǔ)氣問(wèn)副班長(zhǎng)："副班長(zhǎng)，你難道每天這樣不累嗎？如果是我，我都會(huì)煩。"班長(zhǎng)回答道："不累，反而還很快樂(lè)。因?yàn)檫@是副班長(zhǎng)最基本的任務(wù)。我不能讓老師對(duì)我失望吧，你說(shuō)呢？"我一邊思考，一邊點(diǎn)了點(diǎn)頭。心想：副班長(zhǎng)太厲害了，難道這么多人喜歡他……其實(shí)我們班成績(jī)很好，因?yàn)檫@是副班長(zhǎng)的功勞。就算老師不上課了，副班長(zhǎng)也會(huì)帶領(lǐng)我們走上精彩的道路。
其實(shí)，副班長(zhǎng)一直是我們班的榜樣。我們老師很佩服他的精神。副班長(zhǎng)似乎就是我們班的小老師了。
所以，我想對(duì)我們副班長(zhǎng)說(shuō)："副班長(zhǎng)，我要為你點(diǎn)個(gè)贊，你是好樣的！"
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