關(guān)于五年級的作文6篇
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編收集整理的五年級的作文6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
五年級的作文 篇1
我在上小學(xué)一年級的時(shí)候，有一位美麗的人，她就是應(yīng)曼玲老師，她對我十分的好，她在我心中無人能抵，我覺得她就是一位天仙。
記得她第一次來到我們班便客客氣氣的打個(gè)招呼、介紹她自己，我開始覺得她一點(diǎn)都不美，可是上了一節(jié)防衛(wèi)自己的課后，我突然感覺她變美了！
應(yīng)老師不僅在生活上關(guān)心我們，而且在學(xué)習(xí)上更加嚴(yán)格要求，記得有一次，我的作業(yè)上錯(cuò)了一個(gè)小小的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，應(yīng)老師就把我叫到跟前說：“王愛文，別小看這一個(gè)小小的標(biāo)點(diǎn)。這個(gè)標(biāo)點(diǎn)可起著很大的作用！說著還舉了個(gè)例子：‘有糧食部賣給八路軍吃’這句話你怎么給它加上個(gè)標(biāo)點(diǎn)呢？”我想了想說：“有糧食，不賣給八路軍吃�！�
“那你是壞人還是好人呢？”我仔細(xì)一想，“呀！我成壞人啦！連糧食都不賣給八路軍吃，著真是太壞了！”于是，我又在不賣后面加了一個(gè)逗號(hào)，這樣就成了：“有糧食不賣，給八路軍吃”。
應(yīng)老師這才說：“你成為好人了！”雖然應(yīng)老師經(jīng)常批評我們，可是，在批評的同時(shí)也會(huì)有著許多的道理、支持、鼓勵(lì)。
我愛我的應(yīng)老師。
五年級的作文 篇2
春雨淅淅瀝瀝地下著，我信步走在大街上。街上的行人不是很多，一個(gè)個(gè)來去匆匆。
路過菜市場十字路口的時(shí)候，我愣住了，一個(gè)小姑娘正在四處張望，臉上布滿了焦急之色。咦，她在干嗎呢？瞧她那樣子，長得真可愛，胖乎乎的圓臉上，一雙大眼睛亮晶晶的，紅紅的小嘴抿得緊緊的，頭上兩條小辮一搖一晃。她是在等人嗎？看樣子等了很久了。等不來也就算了嘛，我瞥了她一眼。這時(shí)，我注意到她那胖乎乎的小于正緊緊地攥著一個(gè)錢包。
我走到路邊的小吃店里準(zhǔn)備吃早飯。這時(shí)，只見一位滿頭銀發(fā)的老奶奶顫巍巍地走過來，拉住老板的手問：“我的錢包掉在這兒，你有沒有撿到�。俊薄皩Σ黄�，老人家，這我可沒注意��！”老板的手搖著。老奶奶一下急了，眉頭皺起：“這可怎么辦？我那錢包里面還有兩千塊錢和身份證哪！”老奶奶的眼淚一下子涌了出來。
“奶奶，這是您的嗎？”清脆的聲音打斷了周圍的嘈雜。正是那個(gè)小姑娘，手舉錢包，眼睛里充滿了笑意。老奶奶像看到了救星，接過錢包�！笆俏业模俏业��！薄澳纯矗畈徊顤|西？”“不差，不差，謝謝你，小同學(xué)！”老人的臉上充滿了感激，緊蹙的.眉頭也舒展開來�！安挥弥x，老奶奶，再見！”小小的身影蹦蹦跳跳地消失了。
“老人家，你可遇到好人了，這小姑娘都在這兒等了兩個(gè)多小時(shí)了�！币粋�(gè)賣菜的阿姨說�！笆前�，我怎么沒問她的名字？”老奶奶像忽然想起了什么似的，不住地懊悔。
遠(yuǎn)處山上的映山紅，在雨水的滋潤下，越發(fā)的嬌艷，就像小姑娘綻開的笑顏。
點(diǎn)評：這是一個(gè)拾金不昧的感人故事。小作者巧妙地用了對比手法。小姑娘在焦灼，老奶奶在焦灼，因?yàn)槟挲g相異，二人的焦灼現(xiàn)出不一樣的神態(tài)，對比中二人的形象都躍然紙上；同時(shí)又凸顯出小姑娘拾金不昧的可貴。首尾的景物描寫又起到了很好的渲染作用，讓我們的心情為小姑娘的舉動(dòng)而如春天一樣好。
五年級的作文 篇3
我有一個(gè)特別可愛的小外甥，他的名字叫依特。怎么樣，聽名字就很洋氣吧！跟你說吧，他不僅名字洋氣，長得也很洋氣，干得事更洋氣。
依特的眼睛很漂亮，黑黑的、亮亮的、而且很大，每次一看到他那雙水汪汪的大眼睛，我就忍不住抱著他到處去玩兒；他還有一個(gè)非常漂亮的小鼻子，另外，他還有一張能吃能喝、受哭愛鬧的小嘴，特別暴露他的年齡。別看他還不到兩周，每次我一去找他，我只要喊一聲依特，他就活蹦亂跳地出來了；只要我給他帶點(diǎn)好玩意兒過去的時(shí)候，他就毫不客氣地?fù)屵^去，然后抱著不松手了，生怕誰跟他搶。有一次，我和依特玩他的揺控大汽車，我操控著他，還算穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)，起碼摔不著他。過了一會(huì)兒，他非要和我搶揺控，沒辦法，我只能給他，而且我還得坐上面任他宰割，不然他會(huì)哭的。一開始，他還算是好好指揮，只不過是在那轉(zhuǎn)圈，讓我頭暈?zāi)垦�，可后來，他就故意讓我撞到樹上、車上或者臺(tái)階上。幸虧我有高招——把揺控模式調(diào)至手動(dòng)模式。而且，他還是個(gè)幸災(zāi)樂禍的小家伙，每次我一被他氣急了，他就樂得嘎嘎的。他還是個(gè)容易讓人愛不釋手的小家伙，我一見到他，我就會(huì)揉揉他的臉，刮刮他的鼻子，撥拉撥拉他的小嘴，壓壓他的小肚子，這時(shí)，他成了一只任人宰割的小綿羊，不過他很喜歡我這樣，我一這樣，他就會(huì)害羞地笑起來。
依特真的好可愛，我很喜歡他，你呢？
五年級的作文 篇4
我記憶里的趣事多得數(shù)不勝數(shù)，但我記憶最深刻的還是我和爸爸玩過的一個(gè)游戲。
那是去年寒假的一天，我和爸爸玩了一個(gè)“騎毛驢”游戲。爸爸一馬當(dāng)先搶著來當(dāng)毛驢。只見他雙膝跪在床上，用手撐著身子，扭過頭來對我說：“兒子，請騎上來吧！”。我興奮地騎上“小毛驢”，拍拍他的屁股，他便一搖一擺地“走”了起來。我邊騎嘴里邊唱起那首我剛學(xué)會(huì)的童謠：“我有一頭小毛驢，我從來也不騎，有一天我心血來潮騎它去趕集，我手里拿著小皮鞭，我心里正得意，嘩啦啦，嘩啦啦，摔了我一身泥�！眲偝竭@里，我一個(gè)不留神被“小毛驢”踢了下來�！斑�！”的一聲摔在床上。正好重現(xiàn)了那首童謠所唱“摔了我一身泥”的情景。我又不服氣地騎上“小毛驢”，可這次無論我怎么吆喝，“毛驢”就是一動(dòng)不動(dòng)，突然我一不留神，又被“驢兒”摔了個(gè)“狗吃”。這時(shí)，我突然靈機(jī)一動(dòng)，爬起來對爸爸說：“讓我來當(dāng)毛驢吧！”，心里暗想：“看我的，決不饒過你！”
我做好一切準(zhǔn)備，可我萬萬沒想到爸爸那胖胖的屁股剛一坐上來，就好似一塊大肉餅，立即把我壓趴下了。我不服氣，要求再來一次，又被爸爸壓趴下了。唉！我只好舉手“投降”了。
哈哈，現(xiàn)在一想起來我還忍不住想在心里笑呢。
五年級的作文 篇5
理想是美好的，是幸福的，理想是成功的起點(diǎn)。我想，每一個(gè)同學(xué)都有·一個(gè)美好的理想，要問我的理想是什么，我會(huì)說：“我的理想是當(dāng)一名中央電視臺(tái)的新聞聯(lián)播主持人”。
要問我為什么會(huì)有這個(gè)理想，還是得從生活中說起�！爸醒腚娨暸_(tái)新聞聯(lián)播”是我們中國重要的新聞，不僅僅我們?nèi)珖嗣窨�，還有很多外國人也會(huì)看，所以這個(gè)職業(yè)代表著我國的形象與語言水平。還有一個(gè)理由：這個(gè)工作可以使我國人民獲取最新消息，讓我們中國政治流通起來。用這種工作的方式報(bào)答我們最偉大的祖國母親。
理想背后就是十萬分的努力與艱難的挑戰(zhàn)。在今后的日子里，我要努力學(xué)習(xí)文化的同時(shí)學(xué)習(xí)關(guān)于主持方面的知識(shí)，并從各方面提高，展現(xiàn)自我，挑戰(zhàn)更高領(lǐng)域。要想成事，必先修其身，就像蠟燭一樣，你要想把它點(diǎn)燃，就必須要有火柴，這火柴就是我們的努力。
理想是一個(gè)生命，在我們的心田播下幼種；理想是一個(gè)鞭子，讓我們勤奮努力；我的理想是當(dāng)一名中央電視臺(tái)新聞聯(lián)播主持人，它就是我人生的奮斗目標(biāo)。
五年級的作文 篇6
開學(xué)了！這時(shí)“黃金朋友”文文和明明一起背著書包，快快樂樂地上學(xué)校。
走著走著，他們看見小區(qū)拐彎處的一角放著一個(gè)垃圾桶，垃圾桶的一旁堆滿了果皮紙屑，他們倆走過去，一股清涼的輕風(fēng)拂過，馬上，刺鼻的臭味向他們吹來，再看看四周：一朵朵五彩繽紛的花朵爭先恐后地露出了笑臉；小草們換上了翠綠的衣裳，驕傲地挺起了筆直的身體；一棵棵參天大樹上，小鳥們在歡快地歌唱……和這一堆連蚊子都不來光顧的垃圾之間有多大的差距��！文文和明明皺起了眉頭，心里還在罵著那些亂扔果皮紙屑，不講文明的人。
文文走了前去，彎下腰，伸出手捧起一些垃圾，然后送進(jìn)垃圾桶里，一邊捧嘴里還一邊說：“明明，快來幫我一起垃圾撿呀！在那兒呆站著干嗎？”明明動(dòng)也不動(dòng)，站在一旁考著：如果這次我們把垃圾撿進(jìn)垃圾桶里，下次那些人再把果皮紙屑扔在這里怎么辦？我得想一個(gè)萬全之計(jì)，讓那些人下次不再亂扔果皮紙屑，突然，明明的腦子右上方出現(xiàn)了一個(gè)“電燈泡”，想出了一個(gè)一舉兩得的萬全之計(jì)。
于是，明明立刻把書包放在地上，打開書包，從書包里拿出了一張準(zhǔn)備上課時(shí)用來畫畫的白紙，緊跟著又拿出了一支毛筆，明明把紙鋪在地上，身體也跟著趴在了地上，寫了起來。這時(shí)，文文也把撒滿一地的果皮紙屑全部送進(jìn)了垃圾桶里，他拍了拍手上的灰塵，活動(dòng)了一下筋骨，然后坐在垃圾桶附近的椅子休息。
過了一會(huì)，明明把標(biāo)語寫好了，他先是站起來，拿起自己寫的標(biāo)語得意地欣賞，然后又從書包里，拿出手工課不可缺少的東西——膠水，在標(biāo)語后面抹了幾下，貼在了垃圾桶的正前方，說：“文文，你快來看！我的標(biāo)語寫的媽好不好？”等文文走了過來，他又用手指了指他寫的標(biāo)語，叉起腰說：“文明——只差一步，寫得好吧？”文文又看了看標(biāo)語，說：“嗯，你寫的標(biāo)語好，我也干得很棒！”說著，文文也對自己豎起了大拇指。說宛，他們倆又重新背上書包，向上學(xué)的路跑去。
讀了這幅漫畫，我得到了一個(gè)啟示：面對一些不文明的人，我們可以采取實(shí)際活動(dòng)，也可以寫標(biāo)語宣傳，讓環(huán)境更加美好！
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