【實(shí)用】五年級(jí)作文3篇
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編為大家整理的五年級(jí)作文3篇，歡迎大家分享。
五年級(jí)作文 篇1
在4月12日那天，學(xué)校組織我們?nèi)タ措娪?-《綻放》這部電影的主人公是位盲女，叫做月明，從小就酷愛(ài)音樂(lè)，通過(guò)一次演奏，她意外的加入了殘疾人藝術(shù)團(tuán)，再一次綻放了自己鮮花般的人生。
月明是一個(gè)心地善良，貌美如花的女孩。雖然她是個(gè)盲女孩，但是她的鋼琴?gòu)椀梅浅?dòng)聽(tīng)。每一次聽(tīng)到那優(yōu)美的曲子，我不禁陶醉在其中。雖然她看不見(jiàn)鋼琴的簡(jiǎn)譜，但是她是用心來(lái)感受每一串音律的優(yōu)美樂(lè)章。
我們認(rèn)為她的鋼琴?gòu)椀貌诲e(cuò)，會(huì)有一盞明亮的燈照耀著他的前途。但是現(xiàn)實(shí)就是那么殘忍，因?yàn)樵旅魇莻�(gè)盲人，各種職位將她拒之門外。我本以為他會(huì)灰心喪氣，沒(méi)想到，她是個(gè)十分堅(jiān)強(qiáng)的女孩，一個(gè)不行再試。最終在一所學(xué)院做了鋼琴老師。她用自己的努力換來(lái)了今日的成績(jī)，我十分敬佩他，長(zhǎng)大后，我也要像她一樣憑自己的努力換的真正的成績(jī)。
在電影中還有幾位主人公令我感動(dòng)。大凱原本是一個(gè)健康的人，后來(lái)因?yàn)橐粓?chǎng)車禍?zhǔn)チ艘粭l腿，他一直無(wú)法接受自己是殘疾人的現(xiàn)實(shí)，經(jīng)過(guò)月明和藝術(shù)團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)的`勸說(shuō)，終于重新返回了他日思夜想的舞臺(tái)。
喬吟是一個(gè)聾啞女孩，因?yàn)楸蝗蓑_犯了盜竊罪，后來(lái)，團(tuán)長(zhǎng)了解了他的苦衷，把她帶到了藝術(shù)團(tuán)，在她的不懈努力下，完成了她的第一次上臺(tái)表演。
最后一個(gè)人就是老團(tuán)長(zhǎng)，她肩負(fù)重任，但他從沒(méi)叫過(guò)苦叫過(guò)累，一心一意的為藝術(shù)團(tuán)的人服務(wù)，她善解人意，心地善良。大凱和喬吟在她的勸導(dǎo)下，不再自卑，走上了正途。她就是這些殘疾藝術(shù)人的精神支柱。
我很高興我看了《綻放》這部電影，他告訴了我一個(gè)道理，像月明一樣做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人，像喬吟一樣做一個(gè)努力的人，想大凱一樣做一個(gè)朝自己理想去做的人。最后我希望大家能努力綻放自己鮮花般的人生！
五年級(jí)作文 篇2
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
——題記
天色漸漸暗下來(lái)，火紅的晚霞變成深紫色的云塊……
天黑了。我正在家里寫作業(yè)。作業(yè)好多呀!怎么寫似乎都寫不完……突然，眼前一片黑暗。“天啊!大事不妙，停電了!怎么辦，怎么辦，爸爸媽媽不在家，家里又沒(méi)有應(yīng)急燈，作業(yè)還沒(méi)有寫完……”我急得直跺腳，恨不得給電力公司打電話�；艁y之際，我想起家里還有一些沒(méi)用完的蠟燭。摸著黑，我找出了蠟燭并將它們點(diǎn)燃放在書(shū)桌前，正當(dāng)我準(zhǔn)備繼續(xù)寫作業(yè)的時(shí)候，望著正燃燒的蠟燭，我癡迷了。
對(duì)于蠟燭，我并不太了解。以前，只知道在黑暗之際，點(diǎn)亮它，燃燒它，就可以得到光明;現(xiàn)在，我又得知蠟燭和老師身上有相同的品質(zhì)。但是，哪里相像，我也說(shuō)不上來(lái)，只是從大人嘴里聽(tīng)到的。此時(shí)此刻，凝望蠟燭，一股敬佩之情油然而生——它們好無(wú)私呀!當(dāng)黑暗來(lái)臨的時(shí)侯，它燃燒自己，給我們帶來(lái)了光明，帶來(lái)了溫暖。它好樸素呀!當(dāng)光明來(lái)臨的時(shí)候，它們就被收了起來(lái)，或放進(jìn)柜子里，或放進(jìn)抽屜里，沒(méi)有人把它擺在顯眼的地方，沒(méi)有人會(huì)注意到他。
隱隱約約，我似乎明白蠟燭和老師哪里相像了。蠟燭和老師身上所具有的相同的品質(zhì)就是——她們都很無(wú)私，都很樸素。
老師，教給了我知識(shí);老師，告訴我做人的道理;老師……是老師，用盡自己一生的愛(ài)，撫摸我們的心靈;是老師，用青春撫育了我們;又是老師，用汗水澆灌了我們……當(dāng)我們犯了錯(cuò)誤的時(shí)候，是老師，給以我們最嚴(yán)厲的批評(píng);當(dāng)我們進(jìn)步時(shí)，是老師，笑著朝我們豎起了大拇指。我愛(ài)老師，但是老師更愛(ài)我。每次路過(guò)老師的辦公室，悄悄往里望一眼，看見(jiàn)的總是老師那彎著腰，弓著背，低著頭，孜孜不倦的批改著作業(yè)的身影。老師右手拿紅筆，左手翻作業(yè)……老師好辛勤喲!老師的愛(ài)，比母愛(ài)更慈祥，比父愛(ài)更嚴(yán)厲，比友愛(ài)更純真!然而，老師又讓我們回報(bào)了她們什么呢?什么也沒(méi)有!這，難道還不夠無(wú)私么?老師，還是非常樸素的呢!她們平平常常，不像大明星那樣光彩奪目，沒(méi)有大領(lǐng)導(dǎo)那樣神氣十足，但是，在我的心中，她們卻很偉大!
我閉上了雙眼……
當(dāng)我再次睜開(kāi)雙眼時(shí)，眼前一片光亮，蠟燭已經(jīng)燃完了，化作一團(tuán)灰燼�！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”——樸素，無(wú)私，這就是蠟燭和老師身上所共有的品質(zhì)。
我贊美蠟燭，因?yàn)槲屹澝浪欠N無(wú)私、樸素的品質(zhì)。身上所具有這種品質(zhì)的人，我更是贊美的!
五年級(jí)作文 篇3
在當(dāng)今的社會(huì)，我們通常用的是英文。比如說(shuō)，我們家來(lái)外國(guó)客人，(因?yàn)槲壹沂琴崱巴饪臁钡?所以，我爸爸得特別練練英語(yǔ)。還有一種是在我們中國(guó)，我們中國(guó)也是一個(gè)語(yǔ)言豐富的國(guó)家，東陽(yáng)、義烏、永康、金華等等，都有格式的語(yǔ)言表達(dá)方法。
這個(gè)大周回家，我去姑媽家玩，一進(jìn)門，一只陌生的小狗不斷地?fù)u擺著尾巴向我走來(lái)，好像在說(shuō)：“你們是誰(shuí)，快點(diǎn)進(jìn)來(lái)，有話快說(shuō)有屁快放!”我覺(jué)得它蠻可愛(ài)的，大小如老鼠，全身是咖啡色的，腳只有我的大拇指那么細(xì)，它是我姑父在一個(gè)朋友家抓來(lái)的，來(lái)自東陽(yáng)。我剛開(kāi)始還不知道，還拼命地喊：“小狗，小狗�！笨伤�不理我，姑媽說(shuō)：“這只狗是東陽(yáng)出生的，它在東陽(yáng)呆就了，當(dāng)然聽(tīng)不懂永康話咯，它雖然不會(huì)說(shuō)話，但也聽(tīng)得懂東陽(yáng)話。
所以我們只好把飯放到它前面，隨它吃不吃了!”我一聽(tīng)，滿腦子的主意，叫它“洗狗”不行，叫“老狗”、“來(lái)狗”都不行，而且每次我叫它，它什么都怕都躲起來(lái)。在垃圾堆旁看到老鼠了都“哇哇”大哭，看到比它大的狗呵也會(huì)嚇地拉出小便來(lái)，我在一旁不停地呼喚它也不聽(tīng)，最后，我只能請(qǐng)教我的東陽(yáng)同學(xué)“小狗”怎么說(shuō)了。
這雖然只是人和動(dòng)物之間，但俗話說(shuō)：“學(xué)好普通話，瀟灑走天下!”有了語(yǔ)言，我們才能生活，動(dòng)物之間也應(yīng)該有吧�？傊畟兩钪姓Z(yǔ)言是不可缺少的。
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