今天我值日五年級作文
當(dāng),當(dāng)當(dāng)預(yù)備鐘響了,喧鬧嘈雜的教室安靜下來,有的同學(xué)還在手忙腳亂地整理文具。今天該我值日,我站起身威嚴(yán)地四下看了看,嗯,紀(jì)律不錯(cuò),沒有缺位的人。
離正式上課還有十分鐘,我打算利用這點(diǎn)時(shí)間寫篇表揚(yáng)稿送紅領(lǐng)巾廣播站。
報(bào)告!我抬頭一看,方浩站在門口,他斜背書包,由于書包帶太長,他的書包掉在了腳后跟上,還不自在地用手在臉上胡亂擦著。怎么搞的?瞧他那樣!方浩的右手上還拿著一個(gè)燒餅,似乎沒來得及咬出一個(gè)月亮。
我皺了皺眉,把方浩叫了出去,故作嚴(yán)厲地問:為什么遲到?我媽媽病了!方浩小聲說。我的天。∥也铧c(diǎn)兒叫起來。方浩的媽媽就是方老師,這可怎么辦?我追問一句:什么病?高燒!方浩又小聲說。還好,不是大病,我吁了口氣,讓方浩進(jìn)了教室,并向同學(xué)們宣布了這個(gè)消息。安靜的教室里馬上嘰嘰喳喳地議論開了:方老師病了,這節(jié)語文課怎么辦?不知道方老師病重不重?
我沒有心思寫廣播稿了,今天是我值日,我得做主。嗯!首先必須盡快結(jié)束亂嚷嚷的局面,于是挺了挺胸,發(fā)出了第一個(gè)命令:同學(xué)們,安靜下來!大家立刻停止了議論。幾十雙眼睛齊刷刷地望著我。這時(shí),我的大腦中樞高速運(yùn)轉(zhuǎn)著:寫作文?讀書?講故事?去操場活動?不管怎樣,現(xiàn)在全班都得聽我的。我迅速做出選擇:曹瑛!領(lǐng)讀!我下了第二個(gè)命令。第幾課?第二十三課!領(lǐng)讀開始了。
領(lǐng)讀完了又怎么辦呢?我學(xué)著做老師的樣子,雙手背后,眉頭緊皺,走到教室門口,唉,第三個(gè)命令發(fā)什么呀?
正在這時(shí),教學(xué)樓的.拐彎處出現(xiàn)了一個(gè)熟悉的身影。倚著墻壁,向我們教室慢慢地移動著。是方老師!我急忙揉了揉眼睛,不錯(cuò),真是方老師!我轉(zhuǎn)過身對教室興奮地大叫:方老師來了!教室里一片歡騰。有的同學(xué)在鼓掌,后來又變成了又節(jié)奏的喊聲:方老師,來了!方老師,來了!
我在座位上坐下來,心想,方老師帶病上課,能行嗎?我真替她擔(dān)心?磥恚业牡谌齻(gè)命令有內(nèi)容了。我又站起身,向大家揮了揮手,清了清嗓子,高聲地說:同學(xué)們,今天,方老師帶病給我們上課。我要求大家保持安靜,讀書,回答問題聲音要小一點(diǎn)。然后又加一句:做得到嗎?做—得—到!聽了同學(xué)們的響亮回答,我滿意地坐了下來。
方老師來到了教室門口,手里端著一杯開水。四十多雙眼睛一齊投向老師,教室里安靜得出奇。我用值日官的眼睛向四周一看,大家挺胸收腹,筆直端莊坐著,姿勢很標(biāo)準(zhǔn)。我得意地看著老師,方老師臉上露出了微笑。
這節(jié)課上得非常好,連平時(shí)最愛動的易鳴也變規(guī)矩了。方老師表揚(yáng)了我們,說我們很懂事。我覺得她還特意地看了我一眼,我心里又是一陣得意,但馬上又鎮(zhèn)靜下來,唉,可別忘形,還得想想第四個(gè)命令的內(nèi)容。
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