有關(guān)一場誤會作文300字匯編五篇
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中,大家都經(jīng)常接觸到作文吧,作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文(論文)。還是對作文一籌莫展嗎?下面是小編整理的一場誤會作文300字5篇,歡迎閱讀與收藏。
一場誤會作文300字 篇1
昨天放學(xué)后,我拿起乒乓板,急匆匆地跑向乒乓室。
來到乒乓室門口,我看見沈老師正背對著門口,忙著給乒乓隊員發(fā)球。我在門口看了一會兒,沒有聽到沈老師叫我去訓(xùn)練。我失望極了,只好垂頭喪氣地來到一樓做作業(yè)。
過了一會兒,我又來到乒乓室門口,等了好久,還是沒有練球的機(jī)會。我悶悶不樂地想:沈老師是不是不想教我打球了?但我仍不想放棄,只好默默地等著,可是沈老師卻把我當(dāng)成了空氣一樣。
我傷心地含著眼淚,回到教師辦公室。我感覺乒乓球就在我的眼前晃來晃去,它太吸引我了。我只好打電話給媽媽。媽媽帶著我來到沈老師身邊。誰知,沈老師一看見我,就奇怪地問:“你怎么才來呀?”
我委屈地說:“我都來過好幾次了,可您每次都那么忙,我只能站在門口等。”媽媽聽了,指著我的額頭,笑著說:“你這個小傻瓜,沈老師的后腦勺沒有眼睛,你站在后面,他怎么能看見呢?”
我這才恍然大悟,原來是我誤會了沈老師。我真傻!
一場誤會作文300字 篇2
每個星期天我都要去市合唱團(tuán)唱歌,這周也不例外,但是一件意料之外的事情發(fā)生了!
那時大概9:00左右,老師讓我們休息一會,我和以往一樣找我最要好的朋友——柳盛元和趙志豪玩,突然我發(fā)現(xiàn)他們背著我在鬼鬼祟祟的說先什么,我打算偷聽一下他們在說些什么,以為要時刻防范不被他們發(fā)現(xiàn),我只隱約聽到了“打”和“張文杰”我還以為他們要設(shè)計打我呢這下我可發(fā)火了,馬上“現(xiàn)出身”來,對他們說:“好!你們這兩個人,竟然想設(shè)計害我,虧我還當(dāng)你們是好朋友呢!”“不是的……”我見他要反駁,就打斷了他的話:“別說了,我們再也不是朋友了!”說罷,我便氣呼呼的走開了!
接下來的半節(jié)課我們?nèi)裁丛挾紱]說!
又過了一周,我又回到了合唱教室,突然發(fā)現(xiàn)課桌中有一張紙條,我打開一看,上面寫道:張文杰,你理解錯了,我們看你生病了打算給你買些東西,我們在討論給你買什么東西好!看完這張紙條后,我才知道是我錯怪他們了,我再到他倆面前真誠地向他們道了歉!他們說沒關(guān)系,大家是朋友嘛!
我真為有這樣的伙伴而高興!
一場誤會作文300字 篇3
我一氣之下,沖進(jìn)客廳,留下妹妹一個人愣在那里。小狗在客廳內(nèi)撲來撲去地玩耍。我便過去逗小狗兒玩。咦,奇怪!小狗的爪趾上沾滿了墨水,會不會是它打翻了墨水瓶呢?我想起剛才不分青紅皂白地打了妹妹兩巴掌,不禁后悔起來。
我馬上放下手中的小狗,到處去找妹妹。但是找遍了各個角落,都不見她的蹤影。媽媽也不知道她到哪兒去了。我只好懷著忐忑不安的心情,坐在客廳內(nèi)等候她回來。良久,她終于回來了,手里還拿著一瓶墨水呢!她看見我了,就用發(fā)抖的聲音對我說:“姐姐,對不起!墨……墨水瓶并不是我……打破的'……我用自己的零用錢,買下了這瓶……這瓶墨水給你。”
我不禁感動得流下兩行眼淚來,抱著她說道:“我的乖妹妹,是我錯怪了你,你會怪姐姐嗎?”
妹妹笑了,笑得很燦爛。
一場誤會作文300字 篇4
星期天,我買了貼紙在家玩。我一高興就把貼紙粘到玻璃窗上去了,陽光下,貼紙閃著一線亮光,很耀眼!然后,我就到外面玩了。
傍晚,爸爸下班剛進(jìn)了家門,還沒放下包,就站在窗戶邊,兩只眼睛一直盯著玻璃。我走了過去,不知為什么爸爸臉色很不好看,他一看見我,就嚴(yán)厲地說:“是你把窗戶打碎的!”我調(diào)皮地說:“你有證據(jù)嗎?”看我不承認(rèn),爸爸不客氣地說:“我們家除了你,還會有誰?”這下,我有點(diǎn)不高興了,一把拉起爸爸的手,讓他自己摸了摸玻璃,這下,爸爸傻眼了,吃驚地說:“咦,原來是貼紙貼的呀!”接著,我告訴爸爸這是沒有圖案的花紋貼紙,太陽一照,會發(fā)光,看上去好像玻璃裂開了似的。爸爸笑著說:“哦,這樣!我還沒看見過這東西呢!”“這次你冤枉我了哦!”我忙說。爸爸不好意思地說:“以后不要把它貼在玻璃上。”我點(diǎn)點(diǎn)頭說:“好的,下次我會注意的。”爸爸笑了,我也笑了。
一場誤會作文300字 篇5
語文課,老師安排我們寫作業(yè),我低頭認(rèn)真寫著小超人。旁邊“嘶嘶嘶”的聲音傳來,我瞥了一眼,一道求助的目光直勾勾地看著我,原來是我同桌遇到不會寫的題了,正可憐兮兮的望著我。
我看一眼坐在講臺上的老師,老師在改作業(yè),應(yīng)該不會看見我教同桌的。我輕輕挪動身子,腦袋向同桌的方向移,我看了一下他不會的那道題。原來這道題,我已經(jīng)做好了。可我卻不知道怎么跟他說。要不,我直接把我的答案告訴他好了。如果被老師發(fā)現(xiàn)我們倆的答案一樣不是要罵我們嗎?說不定我還會被老師批評。要不算了,不教他了。他應(yīng)該會很生氣吧?而且,老師也經(jīng)常鼓勵我們多幫助別人。問題在我腦海中出現(xiàn),唉,好糾結(jié)。
猶豫了好久,我覺得我還是應(yīng)該教我的同桌。于是,我就給同桌講了這道題的意思和思路,我同桌像有問不完是的,問題一個接一個,正在我講的入迷時,老師發(fā)現(xiàn)了我們。結(jié)果,我和同桌被批評了。
不過,我并不難過,因為老師并不知道我在幫助同桌。
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