【推薦】霧的作文七篇
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家最不陌生的就是作文了吧,作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。那么一般作文是怎么寫的呢?以下是小編為大家整理的霧的作文7篇,希望對大家有所幫助。
霧的作文 篇1
它是迷蒙的,戴著神秘的面紗,悄悄地走來了。
它是接近地面的水蒸氣遇冷凝結(jié)后飄浮在空氣中的小水點。
它就是—霧。
我背著包在大街上小跑著,因為媽媽說霧是由空氣中細小的灰塵和水汽結(jié)合而形成的,如果長時間呆在這種大霧中對身體是很不好的,所以大霧天氣是不適合出門的。
霧有壞處也有優(yōu)點。它,有一種潔白而又迷蒙的美。和雪花相比,它迷迷茫茫,和雨水相比,它潔白。它像一位公主,蒙著神秘的面紗;又像一張大網(wǎng),籠罩著整個江城。它還是一位大野心家,霸占了整個天空,整個大地,整個世界,讓世界變成白茫茫的一片。
霧就是一篇童話,它可有趣了!
一會兒,太陽出來了,今天的太陽是那么白,那么亮,它那鮮艷奪目的紅色被大霧染成了白色。不久,太陽終于驅(qū)散了大霧的包圍,露出原有的面目。
霧的作文 篇2
早晨,我走出門。啊!起霧了。
整個世界被霧嚴嚴實實地籠罩著,行走的人們像是被霧托起,懸在半空中,如同進入仙境般,上班的叔叔阿姨們正趕著路。霧里很難看清楚是誰,只聽見走路的腳步聲、刺耳的車鈴聲。走近了,才朦朦朧朧地看見人的面龐。如果你仔細看,一定會大笑。因為霧里飄著許多水珠,行人的頭發(fā)和眉毛都沾著路珠,白白的,樣子很滑稽。霧隨著人們的身影,一會兒分散,一會兒聚攏,美麗極了。
霧,不像大雪那樣壯觀,也不像小雨那樣纏綿,它像一位溫柔的慈母,輕輕撫摸我們的面頰,給我們一種濕潤清涼的感覺,令我們精神為之一振。霧,它從不打扮自己,它身上沒有一朵花,沒有一道紋,也沒有一絲芬芳。它只是以自己的乳白色彌漫于天地之間。忽然,我覺得自己也變成了一團霧,和伙伴們在空中一起玩耍飄蕩。我又覺得我的小伙伴們變成了一群淘氣的小朋友,在嬉戲打鬧。
霧,慢慢地薄了、淡了,像輕紗一樣在空中飄蕩,太陽露出了他那可愛的笑臉,霎時,天氣變得明朗起來了。
啊!我愛晨霧,我愛你那種神秘的美,愛你那種樸實無華的風(fēng)采。
霧的作文 篇3
晨起!办F來了,附在的小貓的足上!笔茄!霧像美國詩人說的那樣,像小貓的腳,悄無聲息已來到。
推開窗,濃濃的霧撲面而來。而隨后一股淡淡的清香和或濃或淡的泥土味直入鼻。
走出門,看看霧的世界,一片片乳白色的霧時濃時淡,令人陶醉,然而,霧中還傳來樹葉的“沙、沙”聲,不久還能聽見一聲長吼,一定是走路時撞到了腦袋。
在霧中,一切的樹變了,綠變成了淡綠,深棕變成了棕,支配顏色這活一定是它的工作。再往前走,綠色的顏色一閃一閃,又變了,紅色一閃一閃。這時千萬不要害怕,因為那只是一個紅綠燈,在霧的作用下,會有若隱若現(xiàn)的感覺。
我想變成霧,和風(fēng)一起環(huán)游世界;我想變成霧,和大家手拉手一起玩。你如果用手大面積摸,會覺得十分濕潤。
一個個駱駝“山”般的山,連綿起伏,可乳白色的霧為什么非要把他們“切”成一塊一塊的呢?
“叮叮!诉诉恕_!笨鞓返赜幸(guī)律的溪聲,咕咕地流向遠方。
一束束陽光射入霧中,金色的霧中,更加神秘,倒像金粉色的世界,散了。
我喜歡霧,喜歡它那柔弱的腳步,我喜歡霧,喜歡它到來的快樂。
霧的作文 篇4
早晨,推開窗,清香而又熟悉的味道撲面而來,小鳥在用它那清脆的歌喉,歌唱著早晨的美妙。窗旁的大樹搖了搖它那粗壯的胳膊,跟我問好。
放眼望去,霧姑娘正用她那雙小手輕輕地撫摸著大地景物的臉蛋。今天的霧姑娘異常的美麗:薄紗白色連衣群,蕾絲紗圍脖,簡直是猶如一位仙女。霧姑娘在空中開著舞會,跳來跳去,我欣賞久了,仿佛自己也變成了輕盈的霧,做了美麗霧姑娘的舞伴,我們一起把所有的山水、植物、房屋,都披上了輕輕白紗。
霧姑娘用她那輕捷柔軟的手指,彈起了琴,盡管是無聲的音樂,它只屬于大自然。用心去傾聽,會覺得霧的、大自然的美妙之處。霧姑娘靜靜地走進屋中,禮貌的親吻我的'額頭。冰涼的唇吻在額頭上,感覺是多么的清爽啊!它深入我的心底。
霧姑娘的身影,淡去了些。遠處的山露出了隱隱約約的身形。剛剛走出家門,霧姑娘就把我圍繞起來,怎么,霧姑娘,要邀請我跳舞嗎?我輕輕的將手放在了霧姑娘的手心,跳起一支優(yōu)美舞蹈。伴隨著樹葉的作曲,鳥兒的伴唱。我完全被陶醉,準確的說,是我的心徹底被陶醉。這舞步輕盈、夢幻,誰能不被陶醉?舞蹈以完美落幕,我抱著她纖細的腰,做了尾聲。我似乎聽見了響列的掌聲和喝彩。
在廣場中,霧姑娘一路伴隨著我,我又情不自禁的與霧姑娘玩耍起來。霧姑娘跟我一樣有著一顆童心。哈!哈!哈!這是霧姑娘歡樂的笑聲,我聽見了、聽見了,原來她也是一個還沒有長大的孩子,有詩、有畫,更有情!
太陽公公姍姍來到,霧姑娘跟我揮手道別,再見了,霧姑娘,再見了,人間仙子。美麗的化身,善與智的結(jié)合。
霧的作文 篇5
朋友,你到過廬山嗎?如果到過,那廬山秀麗的風(fēng)景一定給你留下了美好的印象。你最喜歡的也許是“險峰”,也許是“花徑”,也許是“仙人洞”,而我最喜歡的卻是廬山的云霧。你聽了也許會發(fā)笑,云霧誰沒見過,不就是迷蒙蒙一片嗎?不,我見到的廬山云霧卻是別具一格的。
今年暑假,我隨爸爸來到廬山,在山腳下抬頭仰望,啊,多美啊!一座座山峰好像一個個亭亭玉立的綠衣仙女,手拉著手站在那兒,笑著向游人致意。我們乘著汽車,在銀蛇般的盤山公路上向上奔馳。車才行到半山腰,天忽然變得陰沉沉的,如絲的細雨落了下來。這時,山上起了霧,到處變得灰蒙蒙一片,整個廬山就像披上了一層薄薄的白紗,真給人一種“不識廬山真面目”的神秘感。
霧越來越大,天地被一張巨大的紗帳籠罩住了。濃霧之中游人雖然近在咫尺,也只聽到聲音而不見人影。山谷中的小溪在我們腳下流淌,“叮咚”、“叮咚”,小溪悅耳的歌聲在山中回蕩著。我向前張望,尋找它的去向,它卻鉆進了霧里,消失了身影。濃霧把空氣浸潤得濕潤而清涼。
我們來到山頂,雨過天晴,湛藍的天空中飄著幾朵白云。我向遠處眺望,不禁吃了一驚,難道我這時誤入仙境?對面山上的云霧幾乎把山淹沒了,隱隱約約露出一點山頂。云霧好似波濤洶涌的大海,浪濤一個接一個地滾滾而來,好像要把我們吞沒,真是氣勢磅礴,宏偉壯觀。我覺得傳說中的八仙隨時都會出現(xiàn),乘著龍船在云海上行駛。幾個年輕人看到壯觀的景色,興奮得一蹦一跳,歡呼著,奔跑著。誰知,更有奇觀在后頭,轉(zhuǎn)眼間,那云霧像被一種巨大的力量推動著,一陣風(fēng)似的迅速向一側(cè)移動。被它遮擋的大山立刻變得清清楚,將它雄偉的風(fēng)姿展現(xiàn)在游人面前。
啊!廬山的霧真是千變?nèi)f化,奇妙莫測,令我久久不能忘懷。
霧的作文 篇6
有人喜歡冬天茫茫的大雪,有人喜歡春天如絲般的細雨,可是我喜歡的卻是深秋中那迷人的霧。
清晨,我輕輕地推開窗戶,呀!霧真大啊!大地被晨霧嚴嚴實實地籠罩著,沒有一絲縫隙,近處的山上像隔著一層薄薄的白紗,模模糊糊的給人一種“不識廬山真面目”的神秘感。我睜大眼睛使勁的想看清霧里的世界,而霧呢?像一個淘氣的孩子跟我捉迷藏一樣,東躲西藏,忽隱忽現(xiàn)。
遠遠看去,房子好像漂浮在空中,似瓊樓仙閣。大樹也看不見樹梢了,眼前的一切都籠罩在一層縹緲的、輕紗般的晨霧里。
整個校園都像是披上了白紗,似乎是一位羞澀的姑娘,不愿被人看清。一陣清風(fēng)吹來,白紗隨風(fēng)飄舞,霧又變得能歌善舞了。我正想欣賞它婆娑的舞姿,但怎么也看不清。因為眼前好像隔著了一層磨砂玻璃,模模糊糊的。霧像是在故意躲著我,捉,捉不到它;聞,又沒有味道;看,又看不清。
離上課還有一段時間,我透過玻璃窗,欣賞校園里的“仙境”。往下一看,有幾個“仙子”正在散步呢?~縹緲緲、如仙似幻。呵呵!我一恍惚,往前一探頭,撞到玻璃上額頭都碰疼了。
漸漸地,太陽升起來了,大霧中只看見了一團紅暈,迷茫中發(fā)出了淡淡地紅光,太陽升高了,霧也漸漸消失了。到處都是濕漉漉的,花朵和綠草的葉子上有很多顆晶瑩透明的小珍珠,仿佛是那迷人的霧給大地留下的禮物……
原來霧永遠也阻止不了人們工作和學(xué)習(xí)的,你看人們多么勤快,連霧也忍受不了愿意離開了。
!深秋的霧,童話般的仙境,多么的迷人多么的美麗!
霧的作文 篇7
坐在窗前,雨兒滴答,滴答地敲著我的窗,我卻不想打開窗讓它進來,我的心情如同窗外的天氣一樣。
盯著桌子上的白紙我毫無頭緒,不知怎樣才能平靜下來,怎樣開頭,手中的筆桿被我握得“咔咔”響,抓著頭發(fā)的手停了。最近我時常動怒,應(yīng)該是這天氣的影響吧。
心情煩躁到極點,用腳重重地擊在地上,可能這樣才能讓我釋放吧。手中的筆早已不知被丟到哪個地方去了,或許是床上,或許是地上,或許是在垃圾桶里吧,我也懶得找它了……
煩躁的心情使我沒有再寫下去的欲望了,也沒有必要。再寫下去,我也寫不出什么。這可惡的天氣,這讓人憎惡的雨霧!
我在房內(nèi)來回走動,踱著小步,低著頭,望著每一次邁出去的那只腳的腳尖,它仿佛乘載著什么——但事實上它什么也乘載不起。
走著走著,雨兒打在我的臉上,它是傾斜的,是被風(fēng)吹斜的。我不知是怎樣從房中來到外面的,也不想知道。踱著小步在原是草地的路上,鞋子帶著沉重,踩在堅硬的水泥路上,”咔咔咔——呼呼呼“,鞋子與路的聲音,我與風(fēng)的聲音,如果這還是一片草地,或許正逢這樣的天氣,會有花兒正待綻放吧!
站在樹下,雨越來越大了,霧也起來了,我用手摸著霧,很薄,很輕,很軟,但卻無法將它撩起。我看著人們在雨霧中穿行,尋找著避雨的地方,很多人從我身旁走過,卻無法看見我。霧遮住了我,讓我與他們隔絕。
我沿著墻壁向前走去,很輕,很慢地走著。我不想吵醒這剛被洗滌過的世界,我想獨自一人漫步在這天地之間,就好像它是我一個人的……
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