我心中的明燈作文15篇
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編為大家整理的我心中的明燈作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
我心中的明燈作文1
紅花有了綠葉，才艷美；大海有了溪流，才廣闊；泥土有了種子，才更豐碩；而我有了老師，人生才更出彩。我敬愛的老師如一盞黑夜的明燈，照亮了我人生的路，把我引領(lǐng)到春光無限的百花園。
臨近中考，每個(gè)人的心都繃得緊緊的，全班都進(jìn)入了一種臨戰(zhàn)的狀態(tài)，班級安安靜靜的，同學(xué)們都在書中遨游著，一片濃濃的復(fù)習(xí)氣氛�？瑟�(dú)獨(dú)我除外，我怕英語考不好，我怕語文考砸了，我擔(dān)心數(shù)學(xué)考不出好成績，我更怕越擔(dān)心考不好就越考不好，我心里越來越不安，中考的壓力使我難以全身心投入到復(fù)習(xí)中去。
面對一次又一次�？�，學(xué)習(xí)成績一向不錯(cuò)的我不知怎么了，一次考得不如一次，我的心情糟糕透了。
老師也發(fā)現(xiàn)了我的“異�！�，我便順利成章地被老師請進(jìn)了辦公室“喝茶”，我擔(dān)心我得被“收拾”了，哪個(gè)被請進(jìn)“喝茶”的人不是笑著進(jìn)去哭著出來呢？
本以為今天死定了，一定會有去無回的，我周圍同學(xué)們都帶著“太子送荊柯”的眼神，目送我走出教室�？闪钊艘馔獾氖抢蠋煵]有批評我，而是微笑著輕聲說道：“來，進(jìn)來孩子”，她那真誠的一笑，就如一盞燈，瞬間點(diǎn)亮了我那顆不安的心。
老師拉著我的手，語重心長地說：“老師理解你，想考好成績說難但也不難，如果你不畏它，它便向你示弱；你若怕它，它便乘勢欺負(fù)你。你一定要記住，從容應(yīng)對才能取勝。”說完，從桌上拿起一本發(fā)黃的書遞給我，她告訴我，那是她鐘愛的一本書《名人傳》，許多名人的學(xué)習(xí)方法也許是值得我學(xué)習(xí)和借鑒的。
從此，老師的話便印在我的心中，老師的那本書為我領(lǐng)航，明燈般為照亮我前進(jìn)的路。即使前方再難再險(xiǎn)，只要心懷不懼，從容向前，我相信我也一定會乘長風(fēng)破萬里浪，直掛云帆濟(jì)滄海的。
裝一盞明燈在心中，老師的愛將伴我前行，它會伴我走過漫長歲月，走進(jìn)美好的明天。
我心中的明燈作文2
我的班主任黃老師長得很漂亮，白白凈凈的小臉上嵌著一雙炯炯有神的大眼睛，櫻桃小嘴，笑起來有一對深深的酒窩。她是我心目中的一盞明燈，她為我照亮了前方的路。
從一年級開始，她教我們學(xué)拼音，一個(gè)字母一個(gè)字母地教發(fā)音，不厭其煩地反復(fù)給我們糾正；她講課精彩生動、聲情并茂，讓我們不知不覺地陶醉其中。
黃老師不但點(diǎn)亮了我求知的世界，還照亮了我的心靈。記得有一年，我們班的集體踢踏舞被選參加全市藝術(shù)大賽，同學(xué)們非常興奮，都欣喜若狂�？墒窃诒荣愔�，因?yàn)閮蓚�(gè)同學(xué)做錯(cuò)了動作只得了8。59分全場最低分，我們都很失落，有幾個(gè)女同學(xué)還哭了，老師連忙上前安慰說：“不要?dú)怵H，你們已經(jīng)很努力了，有的同學(xué)是帶病參加的，我為你們感到驕傲”。
還有在四年級的運(yùn)動會上，我們班級團(tuán)體總分在年級組排了個(gè)倒數(shù)第一，身為班主任的黃老師不但忍住了內(nèi)心的失望，還為我們打氣：“友誼第一，比賽第二，咱們吸取教訓(xùn)，加強(qiáng)鍛煉，爭取明年得第一�！�
黃老師是一位園丁，她心系我們班每一個(gè)“花骨朵兒”，哪一個(gè)同學(xué)出現(xiàn)狀況她都竭盡全力地幫助。記得有一個(gè)學(xué)期我的三科成績直線下降，黃老師看到眼里急在心里，每晚為我補(bǔ)課，語數(shù)外三科沒有她不會的，遇到難懂地方的她就細(xì)心地反復(fù)講解、出題，直到我完全掌握為止。那一刻，一股感到涌入我的心中，我暗下決心，我要努力，用優(yōu)異的成績來回報(bào)她。終于在那學(xué)期期末考試中我得了全年組第一名。老師特別開心，深情地說：“你成功了，我比誰都高興�！秉S老師對我的關(guān)心培養(yǎng)不是媽媽勝似媽媽！
黃老師知識淵博，愛生如子的品質(zhì)深深的感動著我，她的諄諄教導(dǎo)，她的愛像春風(fēng)細(xì)雨一樣潤物無聲。激勵(lì)我不斷學(xué)習(xí)、不斷成長、不斷進(jìn)步，她是我心中的一盞明燈。
我心中的明燈作文3
有一盞明燈，總在心頭亮起，讓我看到前進(jìn)的方向；有一種情感，總在心頭沉淀，讓我永遠(yuǎn)刻骨銘心。鄧?yán)蠋�，您就是我前進(jìn)的明燈，您的教育與關(guān)懷，我終生難忘……
與您初識的第一堂課，只見您挾著一大疊教學(xué)書籍走進(jìn)教室，把書輕放在講臺上，神情嚴(yán)肅，不急不慢地說道：“我教數(shù)學(xué)，大家可以叫我鄧?yán)蠋��！蔽耶?dāng)時(shí)正好在與同桌玩樂，聽到您講話，才把目光轉(zhuǎn)向您——中等身材，鼻梁挺直，眼睛黑亮，目光犀利，顯示出一種威嚴(yán)和強(qiáng)大的洞察力，這是我對您的第一印象。
那時(shí)的我很調(diào)皮，您古板的教育方式，讓我頓生厭惡之感。上課心不在焉，因而分?jǐn)?shù)沒能突破90分。記得一次只考了60分，您把我叫到辦公室，我低垂著頭，害怕直視您，手揪著衣角，微微出汗，腳在地上反復(fù)摩擦，心中唱著《忐忑》，生怕您給我媽打電話，控告我的惡行，一想到老媽那兇悍的面孔，眼眶不由自主地泛酸。您仿佛看透了我的心思，一改往日的嚴(yán)厲，溫和平靜地為我糾錯(cuò)：“這一題，應(yīng)該……”您用筆把正確的解答過程隨手寫下，卷子的空白處遍布了密密麻麻的數(shù)字與符號，直到所有的錯(cuò)題我都弄懂，才讓我離開。我心中好生疑惑，鄧?yán)蠋熅谷粵]有批評我。
剛走到門口，您輕柔地勸道：“上課要聽講！”不似批評，倒似提醒，似告誡，腦海里全是您為我講題的畫面——您坐在辦公椅上，用筆在卷子上指指點(diǎn)點(diǎn)，我佇立在一旁，您一邊耐心講解，一邊觀察我的反應(yīng)。講解后見我仍是一臉茫然，您只是眉頭輕皺，立即又重講一遍。您的細(xì)致讓我放膽提出自己的疑惑，見到這一好兆頭，您居然笑了起來，為我一一解惑，直至全面掌握。試卷講完后，您又選了類似的題型讓我訓(xùn)練，做完后您又細(xì)致地為我批改，全對后才露出了舒心的笑容。想到這些，我不禁心懷感激地深情回望，您又在忙碌之中，不停地查閱書籍資料，埋頭于備課之中……
回到教室，我心中不是滋味，您在百忙之中抽時(shí)間為我講題，而我平時(shí)總是不屑一顧，淚水不禁漫過眼眶，劃過臉頰。您的行動小而言之，是為了我美好的前程；大而言之，是為了祖國未來的希望。想到這里，我心中也釋然了，擦掉眼淚，向您一樣扎進(jìn)書山題海中。
至此以后，我上任何課都認(rèn)真聽講，當(dāng)我分散注意力時(shí)，耳朵總會回想起鄧?yán)蠋熌禽p柔的聲音：“上課認(rèn)真聽講！”似提醒，似告誡……
鄧?yán)蠋煱�，您就是我心中的那盞明燈，我的生命因您而溫暖如春，我的人生因您而光繁花似錦……
我心中的明燈作文4
寂靜的黑夜中，有一盞燈在為我亮著；廣袤無垠的荒漠中，仍是那盞燈在指引著我。
——題記
挫折·燈
記得那天學(xué)校招錄播音員，我?guī)е匆黄匆欢玫谝坏男睦韰⒓恿四谴螠y試。結(jié)果我落選了，我無法接受這樣的結(jié)果，我一直很優(yōu)秀��！那晚我根本不知道老師在講臺上講些什么內(nèi)容，一心想著
落選的事，好想痛快地哭一場。
好容易熬到下課，你讓我到你宿舍去一下。我垂著頭無精打采地來到你宿舍，一見面你就笑著問我：怎么了，李小姐？還在為白天的測試煩嗎？不必了吧，都已經(jīng)過去了。我一下被你半帶詼諧的話逗笑了。你語重心長地接著說：人生難免有挫折，何必如此傷感？開開心心地過是一天，悶悶不樂地過也是一天，何不選擇前者呢？放開一點(diǎn)，不要太強(qiáng)求自己。你很優(yōu)秀，機(jī)會總會再有的，不要被一次失敗就打倒了。我終于如釋重負(fù)地笑了，說：我懂了。謝謝你老師，我不會再悲觀了，我會繼續(xù)努力的。你開心地笑了，我們的笑聲久久回蕩在屋里，那么悅耳。
心事·燈
你這幾天怎么了，總是心事重重的，是不是有事瞞著我？下課后，你來到我的身邊以不容置疑的語氣問我，關(guān)切的目光久久注視著我。我避開你的目光，沒有。真的沒有？嗯。我低下頭不敢看你，小聲地回答，我?guī)缀趼牪坏阶约旱穆曇簟?/p>
你輕輕坐到我旁邊，說：我知道你在想什么。我驚訝地抬起頭看著你，你不像在說謊。你繼續(xù)說：你的問題是很正常的事情。我低下了頭，不敢看你。你笑了，就說我知道你在想什么吧！其實(shí)這很正常，但你要慎重對待，理智處理，既然你正身處春天，就不要急著去做秋天的事，你說對嗎？你干嘛不去當(dāng)心理醫(yī)生，卻來當(dāng)老師？我回了你一句，你拍拍我的肩膀說：我也想啊，但我還不夠好，只能委屈自己的理想了。我笑了，感到從未有過的輕松與快樂，我知道該如何處理那封男孩的來信了。
謝謝你，老師！能開心地笑，只因有你的引導(dǎo)；能健康地生活，只因有你的關(guān)愛與照顧。老師，你是我心中永遠(yuǎn)的明燈，指引我走出無底的黑暗與無邊的荒漠。
我心中的明燈作文5
從小時(shí)候到現(xiàn)在，有許許多多的老師傳授給我各種不同的知識。他們就像我成長道路上的一盞盞明燈，照亮了我學(xué)習(xí)的道路。其中，有一位語文老師，給了我極深的印象。
語文老師姓聶，是小學(xué)的高級語文教師。她的相貌雖然不太出眾，但是她的一言一語，卻深深地烙在了我的腦海中。
在我剛轉(zhuǎn)來這所學(xué)校的第一天，聶老師也剛剛被學(xué)校分配到我們班上。畢竟是開學(xué)第一天，同學(xué)們都在說的說，笑的笑，玩得十分快活，整個(gè)教室就像炸開了鍋似的。當(dāng)聶老師踏進(jìn)教室門檻時(shí)，她的身上散發(fā)著一種不可侵犯的威嚴(yán)，鬧哄哄的教室突然變得安靜下來了，連一根針掉在地上都聽得見。聶老師快速地走到講臺前，嚴(yán)肅地掃視了一眼整個(gè)教室說：“同學(xué)們，我姓聶，即將擔(dān)任你們的語文老師�！蓖瑢W(xué)們都屏住了呼吸，心跳的速度也逐漸加快�！霸谶@里，我教大家一個(gè)成語�！甭櫪蠋熣f著，便轉(zhuǎn)過身，拿起一根粉筆，在黑板上寫下“適可而止”這四個(gè)漂亮的大字，“剛才我在門口時(shí)，就聽見教室里像個(gè)菜市場似的，十分吵鬧。我教你們這個(gè)成語，是想讓你們明白，凡事到了適當(dāng)?shù)某潭染屯Ｖ�，不要過頭。請大家記住這個(gè)成語�！蔽覀兌妓贫嵌攸c(diǎn)了點(diǎn)頭。
聶老師的語文水平很高，普通話也很標(biāo)準(zhǔn)。一次延時(shí)服務(wù)，我讀書給聶老師聽，因?yàn)槲以瓉淼膶W(xué)校并不注意普通話的問題，所以我連“ang”和“an”也分不清。聶老師發(fā)現(xiàn)了我這個(gè)缺點(diǎn)，一遍又一遍給我示范，教我區(qū)分前鼻音和后鼻音，我像個(gè)剛學(xué)說話的小孩子，笨拙地動著舌頭，舌頭卻總在打結(jié)�！癮ng——”“ang——”“an——”“an——”盡管我很笨，但聶老師還是耐心地教我，那天我突然學(xué)會了很多。
我的課外知識不豐富，聶老師鼓勵(lì)我多看課外書；我的詞語解釋經(jīng)常在考試?yán)锟鄯�，聶老師教我怎樣理解詞語……聶老師是同學(xué)們和家長眼中的好老師，但是在我心目中，她就像一顆明珠，一顆最璀璨最璀璨的明珠！
我心中的明燈作文6
所謂師者，其一能說會道，有博學(xué)的知識和正確的教育觀；其二，明白“授人以魚不如授人以漁”的道理，能寓教于樂。
——題記
一、師的畫像
教過我的老師不少，我是個(gè)很隨意的人，沒有太多的主見。對于老師，無太多要求，能寫會算便可。
新升初中時(shí)，一些同學(xué)興致勃勃的聊起語文老師。在大家眼中，語文老師是一位披著長發(fā)，穿一襲長裙的迷人公主或是教書死板的“孔夫子”。對老師的猜測更激起我們想見老師的欲望。
語文老師亮相時(shí)，一些調(diào)皮的男生扮起鬼臉，仿佛是歡迎，仿佛是嘲笑。老師不年輕，但精力充沛，有活力；不呆板，但愛憎分明，不偏袒。老師說話總是微笑，雙眼注視著毎一位同學(xué)，顯得親切，平易近人。
我想：這樣的老師真好。
二、神態(tài)、動作、語言
即使班上再鬧，再吵，老師也只是微笑�！斑@樣的老師真懦弱！”我想。老師也許是想感化我們，但無人領(lǐng)情。老師“怒發(fā)沖冠”，皺皺眉頭，大吼一聲“安靜，再鬧扣分了！”。同學(xué)們仿佛被定住了，一時(shí)無語，一會兒后再次談起“家�！�。老師“恨鐵不成鋼”地走出了教室，雙手抱頭，然后沉思良久，回教室后竟發(fā)現(xiàn)教室里鴉雀無聲，安靜得出奇，頓感欣慰。
我想：或許老師真的感化了我們吧！
三、吾師的心
風(fēng)毫不留情地“搜刮”教室里的熱量。我瞧著窗外絲毫沒有退縮的雨，瑟瑟發(fā)抖，頗像一個(gè)木頭人。老師似乎不怕冷，仍不下講臺半步，繪聲繪色地給我們講課，全然沒有一個(gè)孩子感動，或許常見了罷。
老師或許也冷得哆嗦，只是沒有聲張罷了。下課了，老師叫住了一位同學(xué)。我想：也許老師問他帶傘沒有或是能否借他一把傘之類的話。我并未由于這類小事耽擱，緩緩地?fù)伍_一把傘，走出了校門，企圖在漆黑的夜里尋找父親的身影。
“××，等一下�！蹦且晃煌瑢W(xué)叫住了我�！霸趺茨�？”我一邊回答，一邊尋找父親的目光�！袄蠋熣f，你爸生病了，讓我跟你一起回去�！薄澳菫槭裁蠢蠋熥约翰桓嬖V我，而要你轉(zhuǎn)告呢？”我又是疑惑，又是不解�！八麅鹤痈忻傲��！薄芭丁！�
我與那位同學(xué)同行在風(fēng)雨中。此刻，我明白了老師的心：愛學(xué)生，愛兒子，愛工作，樸實(shí)而高尚。
我心中的明燈作文7
筆落，墨出，一筆筆，一畫畫，勾勒出一個(gè)盛世王朝；一句句一行行描繪出一派前世江南煙雨；一段段，一篇篇，譜寫出一曲風(fēng)花雪月的絕響。
這，便是詩詞。
我對于詩詞，只能算是一個(gè)業(yè)余愛好者，僅此而已。并不敢妄言，對詩詞有所研究，當(dāng)然，也懶得去研究。只是喜歡在清風(fēng)明月夜半無人之時(shí)拉開窗簾，朗朗月光下，不開燈，就著“如積水空明”的月光，讀一讀那些文人墨客的內(nèi)心世界，品一品名人志士的壯闊胸懷。也許我不懂他們，但我知道，他們或豪邁，或婉約，或憂郁，或豁達(dá)，或不幸，或萬幸，或是那昏庸卻頗具才情的亡國之君，或是那官場仕途不順的失意文人……但他們都把自己最真實(shí)、最自得的感觸留給后人。給予后人的或是“亭亭自抬舉，鼎鼎難藏?cái)L”的激勵(lì)；或是“百川東到海，何時(shí)復(fù)西歸”的警戒；或是“夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢來”的憂國憂民；或是“今日長纓在手，何時(shí)縛住蒼龍？”的豪邁氣概……
詩詞如夢，驀然回首，青山依舊，風(fēng)不語，月上枝頭，霧起，云涌。霧散，夢醒，我終于看見真實(shí)，那是千帆過盡的沉寂。
從詩詞里，我們不難看出作者的志向與性格�！叭问菬o情也動人”的寶釵自會說出“好風(fēng)憑借力，送我上青云”這般胸懷大度的話；“才智精明志自高”的探春自會道出“莫道縞仙能羽化，多情伴我嘆黃昏”這般話來；“捧心西子玉為魂”的林妹妹，自當(dāng)吟出“質(zhì)本潔來還潔去，強(qiáng)于污悼陷渠溝”這等高潔之風(fēng)骨，“一朝紅顏春盡老，花落人亡兩不知”這般悲涼！
有時(shí)讀《紅樓》，只讀詩詞。讀曹公的，寶釵的，黛玉的，探春的，湘云的，……從詩詞中悟出許多。
一開始是很厭惡寶釵的，只覺得她是寶黛愛情中最不光彩的角色，但一遍遍過去后，我的想法有所改觀。
一讀寶釵，“可嘆停機(jī)德”，她可能是一個(gè)配角；
二讀寶釵，“山中高士晶瑩雪”，冷面冷心冷佳人，寡淡而無情；
三讀寶釵，“恩澤廣布，范愛如斯�！�
四讀寶釵，“回首長亭接短亭”，只會嘆其一生不幸，為之愴然而涕下。因?yàn)樾睦�，便不愿偽裝，歲月的霜刀硬生生把我們逼成一個(gè)個(gè)寶釵。誰知道經(jīng)久的笑容已經(jīng)讓自己了無脾氣，慣于封閉的心門，不再懂得如何毫無城府地敞開。最無奈也是最可怕的事，在歲月讓我們相繼成為寶釵之后，無論男女，都找不出最初那個(gè)天真活潑的林妹妹的影子了。
如花美眷，似水流年，良辰美景奈何天。我徜徉于這片天地，醉心于此，欣然于此。靜水流深，滄笙踏歌，詩詞，一直是我成長路上照亮心靈的明燈。
我心中的明燈作文8
在我的記憶里，從三歲直到此時(shí)此刻，我曾無憂無慮過，也曾潸然淚下過，但無論快樂或悲傷，母親始終伴隨著我�！}記
我的童年大部分都是與母親生活在一起的，背井離鄉(xiāng)，那座種著一棵石榴樹的小院子就是我們唯一的依靠。一個(gè)月和父親見面的次數(shù)不超過三次，幾條街竟成了不可逾越的鴻溝。
于是整日陪伴我生活的只剩母親一個(gè)人了，我年幼時(shí)有些自閉，不愿意動，這可給她帶來了不少麻煩。到了我快要上學(xué)的年紀(jì)時(shí)，她更是犯起了愁。撫頷低吟“這孩子平日連句話都不說，怎么上學(xué)呢？”接著就往我這看一看，我還是無動于衷的坐在板凳上，一言不發(fā)。
母親臨行前送我了兩個(gè)夾書的夾子，我卻在去幼兒園的路上又硬塞給了她。把我送進(jìn)幼兒園后她不停地囑咐老師道：“這孩子不愛說話，下課時(shí)一定要問問她想不想去廁所，這孩子就麻煩你們幫忙看著了……”我現(xiàn)在知道其實(shí)城里的老師不怎么搭理農(nóng)村人的，那老師也并沒有按照她說的去做，有一次還差點(diǎn)憋不住了。媽媽還是撫摸著我的頭發(fā)說：“一定要多囑咐兩句才放心啊，你這孩子平常連句話都不肯說……”
母親就是我心中的一盞明燈，在黑暗中替我照明，溫暖我的心窩。
自從去了幼兒園，媽媽似乎更忙了。早飯和中飯生怕我吃不飽，從家里做好飯，騎著她的稍微破舊的自行車經(jīng)過五公里長的油柏路來給我送飯。來的時(shí)候我總是看見母親在偷偷地拭汗，一副不愿讓我看見的樣子卻終究躲不過女兒的眼睛。放學(xué)回家我坐在自行車后座，迎著風(fēng)，母親的長發(fā)隨風(fēng)飄起，時(shí)不時(shí)露出她那疲倦的面容。我冷不丁的問了句：“累嗎？”沒想到這一句話就讓她高興了一晚上，撫摸著我的頭發(fā)高興的說：“媽媽不累，女兒真是長大了……現(xiàn)在的我回過頭來想想，那時(shí)母親每天都要比我起得早送我上學(xué)，回家后就得收拾車子，去擺攤，放學(xué)后又得照顧不聽話的我。怎能不累？
長大后的我，雖然稱不上是母親的貼心小棉襖，但我一直把母親當(dāng)做我心中的那盞明燈。母親養(yǎng)育了我，寧可自己吃苦受累，也不愿看到孩子不高興。我的小弟弟也是這樣，媽媽還是常常叮囑弟弟的日常生活。
每次看到母親的魚尾紋，我逐漸意識到，母親老了。母親年輕時(shí)不辭辛勞的照料這個(gè)家庭，現(xiàn)在母親也已四十多歲了，雖然她不肯承認(rèn)自己老了，但還是經(jīng)常頸椎疼。我想說：“母親，你就是我心中的明燈，是我一輩子的榜樣，待兒長大，滴水之恩定當(dāng)涌泉相報(bào)！”
我心中的明燈作文9
人生難免要經(jīng)歷許多事情，磕磕絆絆，跌宕起伏，總有那么一些人陪伴在你們左右，給予鼓勵(lì)，給予幫助，想寫的，相必也是有感而發(fā)吧，我不懼怕輿論的力量，因?yàn)樵缭谀硞�(gè)時(shí)刻，我好像懂得了什么，老師那時(shí)候的話語，點(diǎn)亮了我心中的明燈，明燈也正在緩緩上升……
“其實(shí)每件事未免都要據(jù)理力爭，因?yàn)榻棠欠N是非不分的做人，又不是你的義務(wù)”，這句話是在我經(jīng)歷某件事之后，老師對我所說的，也許如果沒有那件事，我也不會成長吧。
偶然的一件事，沒有任何預(yù)兆，這大概就是暴風(fēng)雨來臨之前的寧靜，對于冤枉，我能夠做到的就是置之不理。
陽光打在發(fā)絲上，折射出異常耀眼的光芒，我虛弱無力的趴在課桌上，到了出操時(shí)間，我向老師請了假，等同學(xué)們出完操回來，“你們誰看見我的錢包了”一個(gè)聲音傳到了耳里，“那里面有媽媽留給我今天的伙食費(fèi)，誰這么討厭啊”，“今天出操的時(shí)候，不是xxx請假了嗎，會不會是她偷的”，所有人的目光集中到了我這。
“我是請假了，但也不能說是我偷的啊”，有些同學(xué)問那個(gè)同學(xué)，錢包是什么時(shí)候不見的，她說，早上還在呢，“肯定是你，我們都去出操，只有你，走，我們?nèi)フ依蠋煛�，這句話一出，我旁邊的同學(xué)，開始竊竊私語，我依稀聽到了“錢包”“偷”等字眼，一時(shí)，流言蜚語滿天飛，我好像身上被貼上小偷這樣的標(biāo)簽，老師走了進(jìn)來，大致了解了事情的前因后果，讓我來辦公室。
我望著老師那深邃的眼眸，老師那時(shí)的話語我還記得，是不是被冤枉的滋味不好受，你首先呢，當(dāng)然要保持冷靜，然后去尋求證據(jù)去證明自己，當(dāng)然了，今天這件事，老師相信你，聽到這，我心里暖暖的，因?yàn)槔蠋熛嘈盼�，老師也希望你以后能敢于面對輿論，這是，我心中流露出對老師的感激之情，因?yàn)�，這一次，老師教會我的不僅僅是普通的知識，還教會了我成長。
老師那時(shí)的話語，似一盞明燈，照亮我前行的道路，指引我前進(jìn)。像一條船身處茫茫大海中，前方，有一絲曙光……
我心中的明燈作文10
希望是黑暗中的一盞明燈，是傷痛中的一份關(guān)愛，是沙漠中的一泓清泉。點(diǎn)燃心中那盞希望的燈，為自己的夢想不懈努力。我們在乎結(jié)果，但我們更看重過程。
《陽光總在風(fēng)雨后》，我很喜歡這首歌，喜歡它的詞，喜歡它的旋律。失落時(shí)，聽到它，馬上就有一股希望的力量在心中燃燒。有一次，爸爸媽媽吵架了，我在門外靜靜地看著，心里、大腦里空蕩蕩的，看到父母在爭吵，我無力勸解，突然我覺得自己好無用，只好瘋狂地朝門外跑去。仿佛天蹋了一般，心中一片黑暗。我跑呀跑，不知怎么跑到了好朋友家，還迷迷糊糊按了門鈴，是朋友開的門。我一見她便撲到她的懷里，眼淚不爭氣地流了下來，好像決堤的洪水。只記得朋友一直安慰我，像大姐姐一樣，而我一直哭、一直哭……
我們在門邊站了很久，直到我停止了哭泣，她才把我領(lǐng)進(jìn)她家，然后就去忙別的事了。突然耳邊傳來一陣悠揚(yáng)、婉轉(zhuǎn)的旋律DD《陽光總在風(fēng)雨后》，我回過頭，眼前出現(xiàn)的是那張可愛的、笑嘻嘻的臉，突然一股暖流涌入了我的心底，把我那顆失落的心變得溫暖起來，點(diǎn)燃了我心中那盞希望的明燈。她嘻皮笑臉地對我說：“幸好你是在門外哭，否則我家就要被你淹了，下次黃河決堤時(shí)最好先買張機(jī)票飛到非洲去，那兒很缺水的哦�！蔽冶凰簶妨�。錄音機(jī)里反復(fù)的播放著那首好聽的歌DD《陽光總在風(fēng)雨后》，我的心里一陣輕松，不良情緒不翼而飛�；氐郊視r(shí)，父母已經(jīng)和好了，他們問我去哪兒了，我的回答是一個(gè)微笑。因?yàn)樵谖业某砷L歷程中要經(jīng)歷許多的風(fēng)風(fēng)雨雨，現(xiàn)在我已經(jīng)有了足夠的勇氣來面對以后坎坷的人生，而為我點(diǎn)燃希望明燈的人就是我的好朋友。
朋友，如果你的心里充滿失落感時(shí)，請為自己點(diǎn)燃希望這盞明燈吧！無論前面的道路有多么黑暗，多么艱難，多么可怕，多么崎嶇，只要點(diǎn)燃了心中的那盞明燈，它就能為你照亮前行的路，讓你的心中充滿希望！
我心中的明燈作文11
黑暗中，你提著一盞燈，圈出一陣陣溫暖的光，映在你的臉龐上，顯出怡然的慈祥。
仿佛有誰在天空潑下一盆烏黑的墨，在寂靜而突兀的蟬鳴中，慢慢蘊(yùn)染開。隨后，又用指尖，沾上亮黃色的顏料，在黑幕中輕輕地抹開一個(gè)淡淡的月亮。你總愛在黑夜降臨時(shí)，牽起我的手，領(lǐng)我到屋前的空院，教我背古詩。
院子里從來不用點(diǎn)燈，月色朦朧著，飄飄揚(yáng)揚(yáng)地灑滿每個(gè)角落，灑在我們的發(fā)上、我們的心上。伴著幾聲蟬鳴，我們的誦詩聲也逐漸迎合上了。從一開始簡單的“床前明月光”，到后來的“小時(shí)不識月”，亦或是“千里共嬋娟”，你教我的每首古詩，竟都是有關(guān)明月的。
我問你為何，你微微昂著頭，深沉而滿懷溫情地望著天幕中皎潔的月亮，聲音沙沙卻充滿堅(jiān)定。你說：“月亮是我心中的燈啊，它照亮了我過去、現(xiàn)在，以及未來的路�！蔽也唤�，太陽更加明亮，那才是燈。你卻無比認(rèn)真的告訴我，太陽不及月亮般溫柔，易惹人煩。我懵懂著地點(diǎn)點(diǎn)頭，你的話，我從沒質(zhì)疑過。
兒時(shí)的每個(gè)夜晚，都有濃郁而恬淡的詩香陪伴。不知多少時(shí)光，在我們誦出每一首古詩的時(shí)候，靜悄悄地滑過去了——這一天，我馬上就要離開了。
離別的那晚，月亮依然溫情，你教我誦最后一首詩，并告訴我，跟父母回去讀書，要努力。我忍著眼眶中快滾落的淚，拼命不讓它掉下來，擠出一個(gè)勉強(qiáng)的笑容。終于，車還是緩緩地開動了，你站在原地，目送著我離開。我回首望去，見你帶著淺淺的笑，透露出無限滄桑，沖我遙望著揮手，叫我踏著月光向前，別回頭。
讀書的時(shí)光，總是伴著壓抑、郁悶，常徘徊在崩潰的沿線。迷惘中，我想起你，想起你說的那句“踏著月光向前，別回頭”，遂咬咬牙，撐著挺過去。
每當(dāng)我度過一個(gè)難關(guān)，總會有一種難以言表的心情想表達(dá)，卻又不知從何開口。是什么呢？這樣的心情是什么呢？我半知半解的.，心中霧氣朦朧。
倏忽，似乎懂了些—是喜悅吧，是成就吧，我竟找不出任何詞語來形容。心底有一絲絲溫馨的亮光透散出來。那是不是你，在我心底點(diǎn)起的明燈呢？我想是的，你在我心中種下了一個(gè)月亮，充滿溫柔的氣息，奶油樣的、甜蜜的。月光鋪滿了我的心，照亮了我前進(jìn)的路。
黑暗中，人群里，擁擠著。有感應(yīng)般，我猛然回望，見你提著燈，圈出陣陣溫情的漣漪。
你沖我揮手，笑著告訴我——向前走，別回頭。
我心中的明燈作文12
明燈，可以照亮人前進(jìn)的道路。然而我心中那盞明燈不僅照亮我的心田，還不停地引導(dǎo)著我走向成功。
當(dāng)我環(huán)顧四周時(shí)，看到了觀眾們那敬佩的眼神，向我投來......
事實(shí)上，在兩個(gè)月以前，我只會放開喉嚨大叫。沒過幾天，我那清爽的聲音不翼而飛，想發(fā)出動聽的高音卻只可以發(fā)出鴨子般的叫聲。
記得那一天，當(dāng)我聽到兩個(gè)月后有一場區(qū)級的合唱比賽的消息后，我很興奮，很太喜歡唱歌了。老師要選出40個(gè)人出來比賽時(shí)，看到同學(xué)們都一個(gè)個(gè)都神氣十足，趾高氣揚(yáng)地吹自己一定會被選上。只有我像一只落隊(duì)的小雞一樣站在窗邊，心里既低落又難受，心想：哎！那么多人都有唱得那么好，而我呢？只有一個(gè)沙啞的聲音，不如早點(diǎn)放棄吧！
走在路上，我的好朋友一小盧跑了過來�？次业吐涞臉幼�，把手搭在我的書包上，關(guān)切的問：“嘿！為啥愁眉苦臉的呀？"“哎！別提了，老師要選40個(gè)人去比賽。就我這沙啞的鴨叫聲還能有什么希望呀？”我沮喪地低下頭說。“還以為有什么事呢？"小盧不以為然地說，“我告訴你個(gè)秘決......"我聽了覺得是好方法便連忙點(diǎn)頭。
在這兩個(gè)月里，我不停的練習(xí)用眉頭發(fā)音，按小盧說的一天喝兩碗梨子汁。就這樣，我的喉嚨漸漸好轉(zhuǎn)，最后又可以發(fā)出那令人心曠神怡的聲音了。但是最后兩天我在練歌時(shí)，突然覺得喉嚨有點(diǎn)不舒服的感覺。是不是練得太多了？唉，還是放棄吧。這時(shí)，我腦海里出現(xiàn)了小盧同學(xué)那堅(jiān)定的話語：“記��！拼，失敗向你低頭，再拼，成功向你招手�！毕氲竭@里，我的信心立刻充滿了整個(gè)心田，忍住難受不停的練習(xí)著，直到選拔那一天。
我來到準(zhǔn)備臺，就見有人一邊用手指指著我，一邊鄙視地說：“就他那沙啞的叫聲，是來出丑的吧！”我一言不出，心想，哼！小看我等一下上臺，我一定要讓你們?yōu)槟銈兯f過的話而后悔。我信心滿滿地走上了舞臺。臺下沒有一點(diǎn)兒響聲，看到了一個(gè)又一個(gè)盼望我出丑的神情。我毫不理會，等老師說開始，我便深情地唱了起來。歌聲在體育館游蕩，臺下同學(xué)投來了敬佩的目光，因?yàn)槲页錾谋憩F(xiàn)，我成功地進(jìn)入了合唱隊(duì)，
決心就像是我心中的一盞明燈，它驅(qū)使著我不斷拼搏，取得成功。
我心中的明燈作文13
“書中自有黃金屋，書中自有千鐘粟，書中自有顏如玉�！痹诤苄〉臅r(shí)候就一直聽見父母常常說這句話，但可能由于年齡太小，一直無法理解“黃金屋”，“千鐘粟”與“顏如玉”的意思，直到慢慢成長，在長大的過程中，我逐漸理解了。
“讀一本好書，就是和許多高尚的人談話�！痹缭谧x幼兒園的時(shí)候，就知道了這句話。當(dāng)時(shí)的我覺得很奇怪，為什么讀書會和談話聯(lián)系在一起。難道是對著書講話嗎?在好奇心的促使下，我親自進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)。把家里的書翻出來，拿在手里翻閱。但結(jié)果，可想而知，我沒有在書中找到可以談話的“人”，但是這卻讓我喜歡上了書。
“書是人類進(jìn)步的階梯�！眲傔M(jìn)入小學(xué)的時(shí)候，在教室墻上便貼著這幾個(gè)大字。老師常常讓我們多看書，她說——沒有書，人類的許多文明就無法進(jìn)行發(fā)展，無法進(jìn)行交流，無法進(jìn)行傳承。那個(gè)時(shí)候，老師要求我們每個(gè)人的書包里至少帶一本字典，遇到不會的字，便去查字典，慢慢地也就積累了許多，同時(shí)也養(yǎng)成了一個(gè)好習(xí)慣。
“生活里沒有書籍，就好像沒有了陽光，智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有了翅膀�！边M(jìn)入初中后，最先接觸到的便是這句話。因?yàn)閷W(xué)校有一個(gè)較大的圖書館，里面有許多各類的書籍。于是，漸漸地，我迷上了讀書。在書中尋找著一些樂趣，同時(shí)也增長了一些知識。
我比較喜歡看小說。因?yàn)樵陂喿x小說的過程中，你可以吸收到很多的描寫手法，知道了如何才能將人物的性格特征和精神表達(dá)得淋漓盡致。記得曾看過一本小說，它的格式是采取大事年歷表。有一次，寫作文的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)正好可以運(yùn)用那個(gè)格式，便套用了。最終獲得了一個(gè)高分。并且，多閱讀小說有時(shí)可以提高閱讀的理解能力。很多小說會從側(cè)面，細(xì)節(jié)等寫出一個(gè)人物此時(shí)的心理活動和心情。多閱讀后，可能會對一些記敘文的練習(xí)有所提高。
對于其他類的書，有時(shí)我也會進(jìn)行閱讀——科普類的書籍可以幫助我們了解更多的科學(xué)知識;歷史類的則能夠引起我們對歷史研究的興趣�？傊�，書對我而言，就如同一個(gè)朋友，時(shí)時(shí)刻刻陪伴著我;就如同一位老師，時(shí)時(shí)刻刻糾正我的錯(cuò)誤;就如同一盞明燈，照亮我前進(jìn)的方向。我覺得，在一個(gè)陽光明媚的午后，坐在陽臺上，細(xì)細(xì)品一杯茶，閱讀自己喜愛的書籍，無疑人生中是最快樂的事之一。
現(xiàn)在的我早已理解了“黃金屋”，“千鐘粟”與“顏如玉”的含義，也了解了書對我們的重要性。書猶如一眼甘泉，能夠滋潤人們的情感;書猶如一縷清風(fēng)，能夠放松人們的心靈;書猶如一盞明燈，能夠指引人們前進(jìn)的方向。
我心中的明燈作文14
紅領(lǐng)巾是國旗的一角，是用無數(shù)烈士的鮮血染成的，它是少先隊(duì)員的標(biāo)志，是我心中的“指明燈”。
記得在我很小的時(shí)候，媽媽就給我講紅領(lǐng)巾的故事，我對紅領(lǐng)巾是那么的崇敬與羨慕，無論聽到誰談?wù)撆c紅領(lǐng)巾有關(guān)的故事，我都會全神貫注地傾聽，而且聽得那么入迷。記得表姐加入少先隊(duì)組織的那天，她一放學(xué)回家，就興致勃勃地向我說著她入隊(duì)時(shí)滿心的喜悅。我望著表姐胸前迎風(fēng)飄揚(yáng)的紅領(lǐng)巾，除了羨慕，剩下的還是羨慕。有時(shí)在家里，我還拿表姐的紅領(lǐng)巾戴在自己的脖子上，站在鏡子面前炫耀一番，看著鏡子里的我，心理別提多高興��！
記得上小學(xué)一年級“六一”兒童節(jié)的那天，正是我入隊(duì)的日子，我早早就來到學(xué)校，無論如何也抑制不了自己激動的心情。上完早讀課，入隊(duì)的同學(xué)到操場上站成幾排，面對著高高飄揚(yáng)的五星紅旗，六年級的哥哥姐姐手里捧著鮮艷的紅領(lǐng)巾，小心翼翼的給我們戴上，在那一刻起，我就成為一名光榮的少先隊(duì)員了！盼望已久的愿望終于實(shí)現(xiàn)了！我感到無比的光榮與自豪。在老師的帶領(lǐng)下，我們右手握拳，在國旗下莊嚴(yán)地宣誓：“準(zhǔn)備著，為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗”
往后的日子里，我每天都把紅領(lǐng)巾整齊地佩戴在脖子上，雖然沒有剛戴上時(shí)的興奮，但我依然感到無比的幸福與高興。紅領(lǐng)巾就是我的知心朋友，每當(dāng)我不認(rèn)真學(xué)習(xí)的時(shí)候，胸前的紅領(lǐng)巾好像對我說：“你要做一個(gè)認(rèn)真學(xué)習(xí)的好隊(duì)員呀！”在我遇到難題的時(shí)候，紅領(lǐng)巾好像在鼓勵(lì)我：“你只要認(rèn)真思考，克服困難，就會成功的”在紅領(lǐng)巾的幫助下，我進(jìn)步了。
現(xiàn)在，我已是一名六年級的學(xué)生，將步入初中了，今后學(xué)習(xí)的任務(wù)會更重。但是，我不會忘記一年級入隊(duì)時(shí)在國旗下許下的誓言，我決心為祖國的建設(shè)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。紅領(lǐng)巾將永遠(yuǎn)是我心中的“指明燈”，指引我走向正確的光明大道！
我心中的明燈作文15
我從不肯妄棄一張紙，總是留著——留著。疊著一只一只很小的船，從舟上拋向大海。
——題記
自古以來，中國就有尊師重道的傳統(tǒng)。老師總是受人尊敬，被人愛戴的，他教授我們做人做事的道理，是人類文化傳承的功臣。一年一度的教師節(jié)來臨。我們用歡笑與淚水該別了一個(gè)個(gè)小學(xué)的老師們，踏進(jìn)了初中的大門。
秋風(fēng)，吹落了枝頭的樹葉。一片片，一片片，讓人想象成一只只空中起舞的枯葉蝶；又讓人想起辛勤培育祖國陽光照耀下花朵的園丁——我的老師們。
我的老師，讓學(xué)生依賴和尊敬的老師；讓我們時(shí)時(shí)牽掛感激的老師；在我們“受傷”時(shí)為我們的心靈貼上創(chuàng)口貼的老師；在“雨中”遞上一把雨傘和熱茶的老師……恩，老師。想你們了呢。
曾幾何時(shí)，無知天真的我們跟隨著老師的腳步，在老師的帶領(lǐng)下走進(jìn)了明亮寬敞的教室；在老師的孜孜教導(dǎo)下一聲聲的牙牙學(xué)語；在老師的一句句耐心講解下解出不會做的復(fù)雜題目；在老師一次次親身受教下學(xué)會成人成才的大道理……光陰似箭，日月如梭。隨著時(shí)光的流逝，不知何時(shí)，您們的皺紋已經(jīng)留下歲月的痕跡，您們的發(fā)線已經(jīng)有了白雪的痕跡！
您很支持我的觀點(diǎn)，找不到任何理由反駁，并愿意與我留守在同一條戰(zhàn)線，一起升天堂下地獄。于是我的靈魂有了依傍，忽然不再覺得自己是一抹孤獨(dú)的風(fēng)，不用再流浪，而是可以安逸地休憩在某一片光陰里，昏昏欲睡。但風(fēng)終究是風(fēng)，搖擺不定，如果停止，那就要有一個(gè)決定和理由來塵埃落定。
有人贊美老師是園丁，澆灌著我們這些花朵。有人認(rèn)為老師是一根蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。我卻要把你比作一盞明燈，點(diǎn)亮了學(xué)生們?nèi)松牡缆�，同時(shí)，也照亮了我們?nèi)松姆较颉?/p>
我想說：
老師，啊老師。您像我兄長。
老師，啊老師，像老朋友一樣……
教師節(jié)，作為學(xué)生的我們衷心祝愿全世界所有的老師教師節(jié)快樂！也祝老師們工作順利，身體健康，心想事成。桃李滿天下！
點(diǎn)評：老師，學(xué)生心中的一盞明燈。從題目上來看，小作者是想著重來表現(xiàn)老師在學(xué)習(xí)與生活，甚至是在自己人生道路上所起到的作用。為什么你認(rèn)為的與他人不同，覺得老師是心目中的明燈呢？習(xí)作中，可圍繞題目來確定中心，可能是一個(gè)眼神，可能是一句不經(jīng)意的話，又或許是與老師之間的爭吵，卻成為了改變我們的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。
小作者的習(xí)作，語言流暢，用詞準(zhǔn)確，情感充沛，細(xì)節(jié)刻畫須注意，文章會更加充實(shí)。
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