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我心中的教育作文(精選12篇)
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都不可避免地要接觸到作文吧,作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎?下面是小編為大家收集的我心中的教育作文(精選12篇),歡迎閱讀與收藏。
我心中的教育作文 篇1
教育是推動(dòng)人類社會(huì)進(jìn)步的車輪,教育是一份造就未來(lái)的偉大事業(yè),教育是促進(jìn)我們茁壯成長(zhǎng)不可或缺的“養(yǎng)料”。從小到大,我們一直都在接受著各種各樣的教育,隨著年齡的增長(zhǎng),我心中理想的教育也在潛移默化的發(fā)生著變化,每一個(gè)階段都是不同的。小學(xué)的時(shí)候希望的教育就是天天能夠快樂(lè)的和小朋友一起玩耍,不用為了作業(yè)而發(fā)愁。中學(xué)的時(shí)候希望的教育就是能夠只學(xué)習(xí)自己喜歡的課程,可以獨(dú)立的做自己想做的事,不用因?yàn)榭荚嚦煽?jī)而連連嘆息。大學(xué)的時(shí)候希望的教育是能夠擴(kuò)展知識(shí),使自己的能力得到提升,從而可以更好的步入社會(huì),不用為找不到工作而躊躇。
我認(rèn)為理想的教育應(yīng)當(dāng)是以快樂(lè)為前提,在教育的過(guò)程中注重習(xí)慣的養(yǎng)成和方法的學(xué)習(xí)和積累。
首先是快樂(lè),因?yàn)橹挥锌鞓?lè)才有興趣,有了興趣才有堅(jiān)持不懈學(xué)習(xí)的動(dòng)力,只有在這種動(dòng)力的.推動(dòng)下取得的成功才是我們真正想要的成就。在愈來(lái)愈激烈和殘酷的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)面前,在就業(yè)壓力越來(lái)越嚴(yán)峻的情況下,現(xiàn)在大多數(shù)的父母都在擔(dān)心孩子未來(lái)生活所面臨的困難和壓力,為了孩子將來(lái)生活過(guò)得高人一等,能勝人一籌。對(duì)孩子的期望值過(guò)高,就將本應(yīng)像小鳥一樣自由飛翔的孩子,用所謂的興趣班和培訓(xùn)課把小鳥關(guān)在了封閉的牢籠,把孩子套上了沉重的枷鎖,并且自以為是為了孩子的未來(lái),全然不顧孩子的意愿。忘記了揠苗助長(zhǎng)的寓言,讓孩子失去了人生中一段本應(yīng)快樂(lè)的童年,而換來(lái)的往往是物極必反的結(jié)果。其實(shí)適當(dāng)?shù)慕o孩子一個(gè)選擇的機(jī)會(huì),他們會(huì)對(duì)自己所選擇的事情投入百分之百的熱情,以快樂(lè)的心情學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中享受快樂(lè),這是教育的最佳形式。
其次我認(rèn)為要注重習(xí)慣的養(yǎng)成。
1978年,75位諾貝爾獎(jiǎng)獲得者在巴黎聚會(huì)。有人問(wèn)其中一位:“你在哪所大學(xué)、哪所實(shí)驗(yàn)室里學(xué)到了你認(rèn)為最重要的東西呢?”出人意料,一位白發(fā)蒼蒼的學(xué)者回答說(shuō):“是在幼兒園!庇謫(wèn):“在幼兒園里學(xué)到了什么?”學(xué)者答:“把自己的東西分一半給小伙伴們;不是自己的東西不要拿;東西要放整齊,飯前要洗手,午飯后要休息;做了錯(cuò)事要表示歉意;學(xué)習(xí)要多思考,要仔細(xì)觀察大自然。從根本上說(shuō),我學(xué)到的全部東西就是這些!边@位學(xué)者的回答,代表了與會(huì)科學(xué)家的普遍看法。把科學(xué)家們的普遍看法概括起來(lái),就是他們認(rèn)為終生所學(xué)到的最主要的東西,是幼兒園老師給他們培養(yǎng)的良好習(xí)慣。培根談到習(xí)慣時(shí)深有感觸地說(shuō):“習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)而巨大的力量,它可以主宰人的一生,因此,人從幼年起就應(yīng)該通過(guò)教育培養(yǎng)一種良好的習(xí)慣!币荒曛(jì)在于春,一日之計(jì)在于晨,一生中往往起決定作用的是童年,所以我認(rèn)為培養(yǎng)良好的習(xí)慣是我心中幼年時(shí)期理想的教育內(nèi)容。
最后我認(rèn)為要注重方法的學(xué)習(xí)和積累。
方法包括學(xué)習(xí)的方法和做人的方法。古語(yǔ):“得其法者事半功倍,不得法者事倍功半!,學(xué)習(xí)本是一項(xiàng)艱苦而復(fù)雜的腦力勞動(dòng),只有掌握學(xué)習(xí)的方法才能夠真正的學(xué)以致用。授人以魚,不如授人以漁,理想的教育應(yīng)當(dāng)是教會(huì)方法,而不是一味的題海戰(zhàn)術(shù)。教育不僅僅是對(duì)知識(shí)的教授,我認(rèn)為更應(yīng)當(dāng)是對(duì)做人的培養(yǎng)和對(duì)中華民族傳統(tǒng)美德的傳承。在物質(zhì)生活飛速發(fā)展的今天,我們的教育缺少對(duì)素質(zhì)的教育,對(duì)責(zé)任的教育,現(xiàn)在的我們大多是獨(dú)生子女,往往太過(guò)以自我為中心,眼中只有他人的錯(cuò)誤,苛求老師完美,而從不檢討自己的行為。舉個(gè)例子來(lái)說(shuō),學(xué)生可以上課睡覺,而老師卻不可以。學(xué)生可以不交作業(yè),而老師卻不可以不批作業(yè)。所以我認(rèn)為理想的教育要樹立責(zé)任的觀念,老師因?yàn)橛说呢?zé)任更好的教育學(xué)生,學(xué)生因?yàn)榧缲?fù)時(shí)代的責(zé)任更好的學(xué)習(xí)來(lái)回報(bào)家長(zhǎng)和老師。教學(xué)相長(zhǎng)共同進(jìn)步這樣的教育才是成功的教育。所以我認(rèn)為在成年的教育中方法的學(xué)習(xí)和積累是我心中理想的教育內(nèi)容。
我心中的教育作文 篇2
一個(gè)人的生命中不能沒(méi)有愛。詮釋生命的教育就是以愛育人。無(wú)論在家庭,還是在學(xué)校,我們都沐浴在愛的雨露中。教育是什么?教育其實(shí)是一種愛,一種大公仁慈的愛。
人們都說(shuō):“父母是子女的第一任老師!蔽覐男【吞貏e依賴父母。有時(shí),喝水都吩咐老媽給我倒,吃飯時(shí),總是坐在桌旁,等著飯菜上桌……種種惡習(xí),使我養(yǎng)成了不能獨(dú)立自主的習(xí)慣。我明白了,父母不能太遷就孩子,這樣其實(shí)是害了他們。為了改善我,爸媽不再把我當(dāng)成小公主了,但他們對(duì)我的愛還是沒(méi)有變,表面上看爸媽是嚴(yán)格的,其實(shí)他們是那么愛我。從幼兒園下學(xué)期的時(shí)候起,爸媽就對(duì)我實(shí)行了“地獄式訓(xùn)練”。在路上摔了一跤,爸媽從不扶我一把,非要我自己爬起來(lái),平時(shí),不管是扣子掉了,帶子斷了,還是鞋襪臟了,爸媽都叫我自己處理。在一個(gè)冬天的早晨,天特別得冷,每天早晨六點(diǎn)半鐘,我就被媽媽從夢(mèng)中叫醒,無(wú)可奈何地揉揉眼睛,嘟著小嘴,無(wú)力地穿著衣服,媽媽叫我自己做飯,以前跟媽媽學(xué)過(guò),這也不大難。做好飯后,盛到碗里,突然兩手發(fā)燙,腳下一滑,滾燙的稀飯潑了一身,我燙得跳了起來(lái),邊哭邊看,兩只手背都燙紅了一塊。哭聲驚動(dòng)了媽媽,她拉著我的手看了又看,說(shuō):“沒(méi)什么,不就是燙紅了一點(diǎn)皮嗎?慧兒是個(gè)勇敢的孩子,這點(diǎn)小事算不了什么?煜聪,換身衣服,重新盛!蔽蚁,媽媽怎么這么不疼我呢?
晚上,不知什么時(shí)候,我被疼起來(lái)了。隔壁聽著爸媽正在討論什么。我隱隱約約聽見,爸媽說(shuō),一個(gè)人就是要多吃點(diǎn)苦頭,多受點(diǎn)磨難,才能成為強(qiáng)者。他們這樣對(duì)待我,是為了讓我養(yǎng)成堅(jiān)忍不拔的性格和獨(dú)立自主的能力。說(shuō)話聲漸漸沒(méi)有了,我感覺媽媽來(lái)到我身邊,給我把被子蓋嚴(yán)后,輕輕地走出我房間。頓時(shí),我的眼淚禁不住順著我的眼角流了下來(lái)。我想,原來(lái)爸媽就是在這樣愛我,我一定要做一個(gè)爸媽所希望的孩子。爸媽的這種教育,使我終生受益。
父母不能為了讓孩子學(xué)習(xí)進(jìn)步,而拳棍相加、破口大罵,給他們?cè)黾訅毫。我覺得應(yīng)讓孩子充分開發(fā)自己的潛力,減少他們的心理負(fù)擔(dān)。
著名作家冰心也曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“愛是教育的.基礎(chǔ),是教師教育的源泉,有了愛便有了一切!痹趯W(xué)校里,老師總是耐心地教導(dǎo),我們?nèi)绾巫鋈俗鍪,她教我們平常遇到困難要堅(jiān)強(qiáng)。老師是和藹可親的。在課堂上老師仔細(xì)給我們講解問(wèn)題,不像其他老師一樣打罵,總是認(rèn)真地教我們,很有耐心,直到我們會(huì)為止。下課后,老師會(huì)變得非;顫姡臀覀円黄鹜嬗螒,成為我們的好朋友。老師教我們一些品質(zhì),平時(shí)做事要仔細(xì),不粗心;遇到困難不退縮,不能當(dāng)”縮頭烏龜”,而是勇敢前進(jìn)、努力、再努力,教我們不能糊弄?jiǎng)e人,要拿出自己的真本事,用自己的實(shí)力做事,這更是對(duì)我們細(xì)心的教育和愛。如果老師采用打罵的方法,是根本解決不了問(wèn)題的,說(shuō)不定還會(huì)在孩子身上留下陰影。教我們“勝不驕,敗不餒!钡拇_,因?yàn)閬?lái)的愛讓我們感動(dòng)、收獲、成長(zhǎng)。
教育,讓我們享受到無(wú)窮的愛,讓我們健康地成長(zhǎng),讓我們不斷地完善,讓我們一生受用。
我心中的教育作文 篇3
作為一名正在接受教育的中學(xué)生,我心目中理想的教育,就是伴隨我們一生的愉悅、創(chuàng)新、全面發(fā)展并使我們幸福成長(zhǎng)的旅程,它會(huì)使我們受益終生。
首先,我心目中理想的教育是充滿生機(jī)愉悅的。
我們要愉悅地接受教育,輕松的學(xué)習(xí),真正切身體會(huì)到求知是快樂(lè)的。這就要求老師們講課的內(nèi)容是豐富新穎的,在課堂上積極調(diào)動(dòng)氣氛,把知識(shí)詮釋的簡(jiǎn)單有趣,這樣我們才會(huì)學(xué)的更輕松,記憶也就更牢固。在現(xiàn)在的教育上,我們感到有壓力,身心疲乏的是過(guò)分追求較高的分?jǐn)?shù),“分分分,學(xué)生的命根”這句話是廣大學(xué)子求取分?jǐn)?shù)的寫照,不僅僅是學(xué)生,老師家長(zhǎng)們也十分計(jì)較學(xué)生們分?jǐn)?shù)的高低,在我看來(lái),分?jǐn)?shù)只是評(píng)價(jià)獲取知識(shí)的一種形式,我希望的.教育是輕松、不背負(fù)分?jǐn)?shù)的包袱,以求知為目的的愉悅過(guò)程。
其次,我心目中理想的教育是追求創(chuàng)新,最終使廣大學(xué)子有所創(chuàng)造的培訓(xùn)形式。在我看來(lái),努力學(xué)習(xí),獲取知識(shí)是為了能夠更好的創(chuàng)新。這就要求在教育上多開發(fā)學(xué)生們的創(chuàng)新思維,引導(dǎo)他們向更深?yuàn)W的科學(xué)創(chuàng)造上發(fā)展。創(chuàng)新可以使未來(lái)的生活更加方便,快捷,能有效地推動(dòng)社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步。教育應(yīng)該引導(dǎo)我們走向發(fā)明與創(chuàng)新,可以努力地開展一系列小發(fā)明創(chuàng)造的實(shí)踐活動(dòng),讓我們從小養(yǎng)成思考的習(xí)慣,進(jìn)而向更深的科學(xué)發(fā)展,也許,這才是最成功的教育。
我還認(rèn)為,教育是為實(shí)現(xiàn)學(xué)子們?nèi)姘l(fā)展的模式。教育,不僅僅是在求知方面有所成就,還需要全方位的發(fā)展學(xué)生們的特長(zhǎng),陶冶情操,使我們更好地適應(yīng)社會(huì),有多條道路供我們選擇實(shí)踐,多種方式完成我們對(duì)祖國(guó)的貢獻(xiàn),新式的教育應(yīng)當(dāng)是更加豐富、多角度的。這種教育會(huì)使我們的潛能特長(zhǎng)更好的體現(xiàn),對(duì)于促進(jìn)德智體全面發(fā)展具有重要意義。在平時(shí)的課程中開設(shè)多種興趣課,供我們選擇學(xué)習(xí),學(xué)校里開展興趣俱樂(lè)部,積極開展這方面的活動(dòng)等,這就會(huì)使我們的學(xué)習(xí)生活更加有趣生動(dòng),對(duì)個(gè)人身心發(fā)展具有重大的積極作用,能夠取得顯著效果的教育成果。
接受教育的過(guò)程即成長(zhǎng)的過(guò)程,通過(guò)接受良好的教育,使我們更好的成長(zhǎng),融入到社會(huì)中去,在教育過(guò)程中,注重情感,道德價(jià)值觀的正確樹立,磨礪我們的性格,培養(yǎng)良好的品質(zhì),使我們的人生因教育而生動(dòng)豐富精彩!
以上所談到的是在我心目中的理想的教育。我相信,未來(lái)的教育在一次次的實(shí)踐與探索中能夠更加完善美好,成功為祖國(guó)培養(yǎng)出一批批優(yōu)秀的建設(shè)人才,鑄就祖國(guó)的光明未來(lái)!
我心中的教育作文 篇4
自古以來(lái),我國(guó)都是一個(gè)人才輩出的地方,有著悠久的文化歷史。古有四大發(fā)明聞名世界,今天的科學(xué)技術(shù)仍然大踏步的向前邁進(jìn)。然而這一切的光輝與榮耀都來(lái)自于教育,是教育培養(yǎng)了大量杰出的人才,是教育推動(dòng)了社會(huì)發(fā)展。
我們每天都沐浴在教育溫暖的陽(yáng)光下,吸收著知識(shí)的甘露。“不積硅步,無(wú)以致千里;不積小流,無(wú)以成江海!币稽c(diǎn)一滴的教育堆積起我們?nèi)松慕鹱炙刮覀冋J(rèn)識(shí)到自己的缺點(diǎn)與不足,向美好的人生邁進(jìn)。
那么,我們將來(lái)的理想教育將是怎樣的呢?
教育的主要舞臺(tái)是學(xué)校,優(yōu)質(zhì)的學(xué)校是人才的搖籃,劣質(zhì)的教育是智慧的墳?zāi)。我希望將?lái)優(yōu)質(zhì)的學(xué)校能夠遍布全國(guó)各地。我心中理想的學(xué)校是一所環(huán)境優(yōu)美的學(xué)校。綠草如茵,鮮花怒放,不知道什么時(shí)候,柳枝就會(huì)輕輕觸摸到你的`臉。大自然是最美的,我認(rèn)為學(xué)校不僅要實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化,還有回歸自然,讓學(xué)生充分感受到大自然的情趣,在優(yōu)美的環(huán)境中汲取知識(shí)的甘露,返璞歸真。我心中的理想學(xué)校是注重學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展的學(xué)校,學(xué)校應(yīng)開展藝術(shù)課,讓學(xué)生根據(jù)自己的喜好選擇。學(xué)校應(yīng)留給學(xué)生足夠多的時(shí)間和自由,做自己喜歡的事,發(fā)展自己的藝術(shù)特長(zhǎng),在輕松的環(huán)境中成長(zhǎng)。
學(xué)校舞臺(tái)上的主角就是老師了。我心中的理想老師是一個(gè)追求創(chuàng)新、敢于創(chuàng)新的老師。每個(gè)人最后的歸宿都是一樣的,正因?yàn)檫@樣,我們才希望自己的生命歷程能與眾不同,能創(chuàng)造出輝煌與奇跡,那就需要我們?nèi)ゲ粩鄤?chuàng)新。我心中的理想老師能啟迪學(xué)生們走新的路,嘗試新的學(xué)習(xí)方法,掙脫標(biāo)準(zhǔn)答案的束縛,盡情展開自己想像的翅膀,能夠培養(yǎng)出學(xué)生的求異思維,讓學(xué)生在探索和創(chuàng)新中闖出屬于自己的一片天空。我心中的理想老師還應(yīng)是善于與學(xué)生溝通交流的老師。人只有通過(guò)溝通才能了解彼此的認(rèn)識(shí)及想法,才能對(duì)彼此有更深刻地了解。老師傳授知識(shí),應(yīng)該善于與學(xué)生溝通及交流,尊重學(xué)生的意愿和想法。這樣老師樂(lè)教,學(xué)生樂(lè)學(xué),教育效果就會(huì)大大提高。
我心中的理想教育應(yīng)是育人的教育。教育帶給學(xué)生的不僅僅是知識(shí)和才能,還要有做人的道理,人生的啟迪。俗話說(shuō)得好“成材先成人!碧K霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò):“當(dāng)我們的學(xué)生在離開校園的時(shí)候,帶走的不應(yīng)該只有知識(shí),更重要的是對(duì)理想的追求!睉(yīng)更加注重學(xué)生思想上的教育,培育出德才兼?zhèn)涞男率兰o(jì)學(xué)生。
我心中的理想教育應(yīng)是讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)的教育。我認(rèn)為學(xué)校應(yīng)該調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,讓學(xué)生按照自己喜歡的方法方式學(xué)習(xí),F(xiàn)在大多數(shù)學(xué)生都是死記硬背單詞、公式,在老師的指導(dǎo)下按部就班的學(xué)習(xí),這樣是不可取的,學(xué)生一旦離開了老師就會(huì)迷失方向。學(xué)生應(yīng)好學(xué)、會(huì)學(xué)、善學(xué),學(xué)會(huì)靈活變通。
有一天,寒冰終會(huì)融化,因?yàn)殛?yáng)光在閃耀;有一天,蓓蕾終會(huì)綻放,因?yàn)榇猴L(fēng)正在拂過(guò);有一天,草兒終會(huì)綠邊漫山遍野,因?yàn)椋骸耙盎馃槐M,春風(fēng)吹又生!蔽蚁嘈,隨著社會(huì)的發(fā)展,有一天,我心中的理想教育會(huì)變成現(xiàn)實(shí)。
我心中的教育作文 篇5
作為一名小學(xué)生,我心中的教育就是上課認(rèn)真聽講,下課和放學(xué)回家后認(rèn)真做作業(yè)。
我認(rèn)為我們的教育方式并不只限于一種,也可以是一種輕松愉快的方式。就像《窗邊的小豆豆》里一樣,讓教師把每天要完成的學(xué)習(xí)任務(wù)都寫在黑板上,然后讓學(xué)生從最喜歡的課程開始學(xué)起,如果能通過(guò)老師的檢測(cè),那么下午就出去玩耍。
現(xiàn)在我們的學(xué)習(xí)幾乎都是任務(wù)觀點(diǎn),做完了就算了,每天都好象有做不完的習(xí)題、作業(yè),而且隨著年級(jí)的增長(zhǎng),檢測(cè)越來(lái)越多,老師越來(lái)越看重成績(jī),給予我們很大的壓力。每次老師說(shuō)要考試了,我總是提心吊膽,生怕自己考不好,被家長(zhǎng)和老師批評(píng)。而且高年級(jí)的考試難度和作業(yè)要求更高,有些同學(xué)就會(huì)想:干嗎這么嚴(yán)格,有這個(gè)必要嗎?從而產(chǎn)生厭學(xué)情緒。還有些以前成績(jī)不錯(cuò)的.同學(xué),看到自己的成績(jī),非常失望,從此一蹶不振。老師還分差生和好學(xué)生,不知道我們對(duì)于責(zé)罰,心里是多么難受。這種做法,是不自覺地對(duì)我們的一種疏遠(yuǎn),使我們感到了委屈。我想做我想做的事,看自己想看的書 ,在學(xué)到知識(shí)的同時(shí),也能增長(zhǎng)見識(shí),然后快快樂(lè)樂(lè)的長(zhǎng)大!
我心中的教育作文 篇6
手磨出了老繭,每天在課堂、教案、作業(yè)之間周而復(fù)始地奔忙,曾經(jīng)的教育理想已在不經(jīng)意間拋之腦后。好久不曾拿起書,靜下心來(lái)仔細(xì)地閱讀?赡苁欠敝氐墓ぷ魇贡疽哑v的心靈不堪重負(fù)。偶然看到日本黑柳徹子根據(jù)童年的回憶寫成的《窗邊的小豆豆》一書,疲憊的嗅覺突然呼吸到了春天的氣息,麻木的思想頓時(shí)生出些許新的希望。在心中,有一個(gè)聲音在低低地呼喊:這就是我心中的教育天堂。
該怎樣描述我心中的這個(gè)教育天堂呢?我總覺得這宛如一個(gè)美妙的童話故事。巴學(xué)園,一個(gè)以大樹做校門,電車為教室的神奇學(xué)校。有著最可愛的校長(zhǎng),最親切的教師,最自由的教育,擁有著我最最向往的一切。
在這里,課堂上沒(méi)有老師單調(diào)的講解,沒(méi)有學(xué)生聒噪的喧嘩,有的是完全可以自由支配的時(shí)間。你可以靜靜地做實(shí)驗(yàn),把燒瓶燒得 “咕嘟咕嘟”冒泡;你可以把老師叫到跟前解答你的疑問(wèn);你可以饒有興趣地看書,寫片假名,甚至還可以做操。一切都讓我生出無(wú)限的羨慕。這才是真正的學(xué)習(xí),這樣的課堂永遠(yuǎn)不會(huì)出現(xiàn)心不在焉的聽講。事實(shí)也證明,這并不是漫無(wú)目的的放縱,而是真正的因材施教。愛物理的阿泰最后成了物理界盡人皆知的博士。古靈精怪,曾被退學(xué)的小豆豆,也成了著名的作家、主持人,聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)親善大使……
在這里,你只要把當(dāng)天的學(xué)習(xí)任務(wù)完成,就可以跟著老師去鄉(xiāng)村散步,在追逐打鬧的間隙,在大地母親的懷抱里,看看美麗的油菜花,研究雄蕊和雌蕊的秘密。跟著農(nóng)民“旱田”老師去除除草,了解雜草的害處,用鋤頭翻翻地,感受勞動(dòng)的艱辛。正如作者所說(shuō):“對(duì)于孩子來(lái)說(shuō),散步的時(shí)間是自由的,是可以盡情玩耍的時(shí)間,但實(shí)際上卻是可以學(xué)習(xí)理科、歷史、生物等知識(shí)的寶貴時(shí)間!
在這里,沒(méi)有優(yōu)生和差生之分,沒(méi)有殘疾人和健全人的區(qū)別,因?yàn)樾iL(zhǎng)小林宗作先生認(rèn)為“無(wú)論做什么事,大家都是一樣的”,大家在特殊的游泳課上裸泳,露出最自然的身體和肌膚。孩子們也因此知道了“無(wú)論什么樣的身體,都是美麗的!痹谛iL(zhǎng)精心設(shè)計(jì)的運(yùn)動(dòng)會(huì)上,高橋君(侏儒)成了每項(xiàng)比賽的冠軍,成了全場(chǎng)矚目的焦點(diǎn),在眾人羨慕的目光中,擁有了一輩子享用不盡的'自尊與自信。而他現(xiàn)在正擔(dān)任著安騰電氣公司的“協(xié)調(diào)工作”,過(guò)著幸福而快樂(lè)的生活。
在這里……
在這里,我跟著小豆豆一起走過(guò)她神奇有趣的小學(xué)生活,猶如艾麗絲跟著兔子一起漫游了仙境。我感動(dòng)著,思索著,這里有最真誠(chéng)的關(guān)愛,最平等的友誼,最快樂(lè)的學(xué)習(xí)?上,二戰(zhàn)的硝煙摧毀了巴學(xué)園,也摧毀了我心中的教育天堂!笆耪呷缢狗,不舍晝夜!睔v史的腳步誰(shuí)也不能阻擋,那就讓我——一個(gè)普通的小學(xué)教師盡自己的能力,在屬于我的“自留地”里建造一個(gè)新的“巴學(xué)園”。
我心中的教育作文 篇7
清晨,我騎車走在路上蕭瑟的寒風(fēng)爽朗的天氣,不免讓我感到秋已悄悄走近我的身邊。忽然,我我注意到了路旁一抹綠色的身影,在這夏末初秋綠色不算是全部消失但也是沒(méi)有多少了。這立即引起了我的驚訝。
我停下車,走近去看原來(lái)是一棵樹,一片葉子飄落在我的眼前,落在了車筐里我撿起了它,捧在手心很仔細(xì)地看著。這是一片很鮮綠葉子,好像不是屬于這個(gè)季節(jié)的,卻隨著季節(jié)變遷與其它的葉子一同漂落。
若不是親眼所見,我真不相信這是一片落葉。葉子的脈絡(luò)很清晰,排列地也極為整齊不覺讓零亂的心情有了一絲平靜。
再仔細(xì)地看著這片葉子,卻再看不出什么了它似乎與所有的葉子一樣,只是一片葉子。想像它像些什么,每個(gè)人的想法卻不同,每個(gè)人心中都有一個(gè)截然不同的世界。和人生體驗(yàn)葉子只是作為激發(fā)思維的罷了。
突然,想起英國(guó)詩(shī)人威廉布萊克的一句詩(shī):“一粒沙里看世界,一朵花朵見天堂”。我透過(guò)這片小小的`葉子,又好像看到了許多東西,那是我心中的世界,那又是我心中最深處的純凈世界,它不被世俗界所影響,而是光滑。
那片葉子的脈絡(luò)是如此的整齊,給人以安全的感覺那片葉子又好像是大江中的一艘船,行駛得穩(wěn)健給人以安定的感覺。那片葉子又好像人與人之間的友誼,那是一種完全信任毫無(wú)猜忌的友誼,給人以信賴的感覺。
就讓這平凡的綠色,在午夜夢(mèng)回時(shí)悄悄地打濕我的夢(mèng)境。駐足我的心間,訴說(shuō)生命的真諦。
我心中的教育作文 篇8
小草的嫩綠,新芽的淺綠,塘邊柳的淡黃綠,青松的青綠。散發(fā)淡淡的清香;回味著一點(diǎn)點(diǎn)苦澀;蘊(yùn)含著希望的勃勃生機(jī)。綠色代表的是剛出生的嬰兒,從上到下都是新的;綠色代表的是正青春的少女,全身散發(fā)著光環(huán)和美;綠色代表的是強(qiáng)壯的青年,充滿了力量和活力。
綠色單單就很美麗。綠色無(wú)處不在。但在我心里那一抹綠色的記憶,在時(shí)間激流的沖擊下,也沒(méi)有失去光澤,反而越發(fā)清晰,在我的心中烙下深深地印記。
這些綠色是奶奶送給我的。
小時(shí)候,常常拉著奶奶問(wèn)東問(wèn)西,奶奶沒(méi)上過(guò)學(xué),什么也不知道,對(duì)我的問(wèn)題很無(wú)奈。一天,奶奶拉著我的手靜靜的把我?guī)У揭黄艿臉淞掷,葉子綠得發(fā)亮,陽(yáng)光透過(guò)密密的樹葉兒灑下斑斑點(diǎn)點(diǎn)的光。抬頭只看見一片黃綠色,像是家里奶奶常用來(lái)給我遮雨的綠色大傘,大傘深處傳來(lái)鳥兒蟲兒的鳴叫。這些樹干上爬著些鳴蟬、小螞蟻。樹下小草嫩嫩的、綠綠的,仿佛綠得能擠出水似的。草叢被花兒點(diǎn)綴得格外美麗。我拉著奶奶的手歡樂(lè)地奔跑著。
“奶奶,你怎么把我?guī)У胶笊搅?咦,這里好漂亮啊!這些顏色真好看!蔽乙贿叀皬堁牢枳Α钡乇葎,一邊不停地說(shuō)!笆菃?你喜歡就好”她一邊用這些小花在我頭上擺弄,一邊說(shuō)回答我。一會(huì)兒,她指著我說(shuō):“小姑娘變漂亮了!”聲音滿是寵愛和驕傲。我樂(lè)顛顛地來(lái)回跑來(lái)跑去,采來(lái)一大把野花,按住奶奶,“不許動(dòng),我已經(jīng)給你點(diǎn)了穴”她居然真的一動(dòng)不動(dòng)了。我拿著花一朵一朵地往她頭上戴著,直到這一大把花全部用光才肯罷休。只聽“啪”的'一聲,奶奶已經(jīng)被我解了穴。
天色漸晚,我與奶奶相攜回家,不想剛一進(jìn)門就遭受了來(lái)自媽媽的嘲笑:“老頑童、小頑童你們趕緊照照鏡子吧”我撓撓頭,跟奶奶擠在鏡子前,大眼瞪小眼,相視一笑。鏡中的我,頭上滿是野花,居然還有一只蜜蜂在頭頂嗡嗡的飛來(lái)飛去!奶奶呢?比我好不到哪去:頭上纏繞著一根細(xì)藤蔓,左邊一根樹枝,右邊一支樹葉。房間里充斥著我們的笑聲,溢滿了幸福的味道......
如今斯人已逝,轉(zhuǎn)眼奶奶已去世多年。她那勃勃如孩童一般的生機(jī)也煙消云散。但我記得她留在我心中的那一抹綠色,如一杯清茶,散發(fā)著綠色的清香,永不褪色沁人心脾。
我心中的教育作文 篇9
寒冷與嚴(yán)冬之中,總有一抹綠色在靜靜的綻放。人生亦是如此,心中也會(huì)有一抹綠色綻放!}記
在人生的路上,難免會(huì)遇到挫折和挑戰(zhàn),也會(huì)有失意之時(shí)。但是,不要悲傷,不要心急。別忘了,有失望就會(huì)有希望,在心中,仍會(huì)有那一抹綠色在悄然綻放。
還記得在一個(gè)嚴(yán)冬時(shí)節(jié),我獨(dú)自漫步在覆蓋著厚厚積雪的小路上,心中有些悵然?荚囀Ю,心中有一絲說(shuō)不出來(lái)的難受。一想到一學(xué)期的努力就這么“一考而過(guò)”,我更是覺得這白色的大地毫無(wú)生機(jī)。這時(shí),我發(fā)現(xiàn)刺目的白雪中有一抹綠色,我快步走過(guò)去,原來(lái)是一株小草,正頑強(qiáng)地與寒冷的冬天做著抗?fàn)。頓時(shí),我的心里明朗了起來(lái),陰霾一掃而空,因?yàn)槲蚁肫鹆艘痪湓挘骸岸煲呀?jīng)來(lái)了,春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎?”是啊,世界上哪一個(gè)人沒(méi)有遇到過(guò)挫折?但是不要忘了,遇到再大的困難,心中也會(huì)有一抹綠色悄然綻放。
在心中留一抹綠色給自己。居里夫婦在尋找鐳的過(guò)程中,幾經(jīng)挫折,讓居里夫人心煩意亂,在丈夫的勸說(shuō)下,她抽空去鄉(xiāng)村旅行,面對(duì)那一抹綠色,居里夫人不斷地思考失敗的原因,終于找到了實(shí)驗(yàn)的突破口,夫妻倆成功從瀝青鈾礦礦渣中提煉出了鐳。留一抹綠色給自己,從挫折之中走出來(lái),讓自己更好的前進(jìn)!
給自己一抹綠色。英國(guó)國(guó)王喬治六世曾有嚴(yán)重的口吃,在他初涉政壇時(shí),經(jīng)常遭到他人的嘲笑。在妻子伊麗莎白的支持下,他重拾自信,開始治療口吃。最后,在二戰(zhàn)前夕通過(guò)廣播公開發(fā)表了圣誕節(jié)演講,極大地鼓舞了英國(guó)人民,成為了叱咤風(fēng)云的.一代英主。是什么讓喬治六世成功呢?是他給自己的那一抹綠色,正是那一抹綠色,幫他恢復(fù)了自信,走向了成功。
心中的那一抹綠色,它就像一道陽(yáng)光,穿過(guò)了層層烏云,照向了心中的大地。即使遇到再大的挫折,只要有那一抹綠色,相信有失望就會(huì)有希望,因?yàn)榫G色代表著希望。想想在嚴(yán)冬中,仍會(huì)有綠色在頑強(qiáng)地綻放,我們還有什么做不到的呢?
留給自己心中的那一抹綠色,讓它在失意之時(shí)悄然綻放……
我心中的教育作文 篇10
又是一個(gè)春回大地的時(shí)節(jié)。
四周一片喧嘩。
那是在幾年以前,家里經(jīng)濟(jì)危機(jī),只好租房子住。那時(shí)南岸區(qū)還沒(méi)怎么開發(fā),只有白鶴苑的幾幢房子,周圍一片荒土。當(dāng)時(shí)幾乎是天天都下雨,所以父親去買了一個(gè)綠色的雨篷安在窗臺(tái)上。
過(guò)了少許時(shí)間,雨又開始下了。
我站在窗臺(tái)前,聽著雨滴在上面發(fā)出聲聲輕響,好像我的心跳一般。春節(jié)悄然而至,一家人一起回了老家。雖然只是十來(lái)天,卻總有一份難以割舍的心情,原來(lái)早已經(jīng)習(xí)慣了,在窗臺(tái)邊,聽雨聲的節(jié)奏。節(jié)后便急匆匆的回了家。
這里還是沒(méi)變,細(xì)雨悄悄下起,城市又被雨水籠罩。
回到家,一個(gè)鄰居告訴我們:“你們出去的時(shí)候,你們家的那雨篷被燒了”。我們急忙來(lái)到陽(yáng)臺(tái)。雨篷已經(jīng)被燒掉了很多,大多數(shù)東西都被燒了,只剩下一團(tuán)黑色的焦作物和一點(diǎn)沒(méi)被燒到的雨篷。
仔細(xì)一看,剩的那點(diǎn)還有一點(diǎn)微綠色。
綿綿細(xì)雨從中穿過(guò),再也沒(méi)有像以前的那滴滴聲了,心中便有了一點(diǎn)對(duì)以前的眷戀。剩下的那一小團(tuán)不時(shí)地滴下小水滴,好像是在向我痛苦地呻吟和訴苦,心中也便有了一點(diǎn)不舍。
回想以前的歡樂(lè)時(shí)光,感覺心里還是挺懷戀的.。而那一個(gè)雨篷最讓我印象深刻的便是那雨篷的顏色——綠色。
如今,四周的一切都變了,有高樓、有學(xué)校、有超市,可就是沒(méi)有了那一個(gè)綠色的雨篷了。我向往著那個(gè)時(shí)代。
那個(gè)風(fēng)雨交加的一天,父親買了一個(gè)綠色的雨篷。
我心中的教育作文 篇11
歡迎你們來(lái)到我們六(1)班這個(gè)大家庭參觀!
這個(gè)小書架是我們班同學(xué)的老朋友了,它跟著我們這個(gè)大家庭從一年級(jí)學(xué)習(xí)到了現(xiàn)在,雖說(shuō)小,但我們各式各樣的本子都在它這里安家!鞍峒摇睍r(shí)雖然有些磕磕碰碰,但經(jīng)過(guò)我們的“精心照顧”,這個(gè)小書架一直在服務(wù)大家。
沿著這邊走過(guò)來(lái),這些五花八門的書都是來(lái)自同學(xué)們家中的書房?!有《城南舊事》,有《青少年讀史記》,還有許多同學(xué)們最愛的書本他們都貢獻(xiàn)了出來(lái)。我們的“杉味書屋”就是模仿“書籍漂流瓶”的方式,以書換書,把家中讀過(guò)的書“漂”給未讀過(guò)的同學(xué)。這不僅能讓同學(xué)們獲得更多閱讀的機(jī)會(huì),還能讓同學(xué)們體會(huì)到分享的快樂(lè)。
后面這面墻上,陣列著我們暑假作業(yè)的精品——讀書卡,上面寫著同學(xué)們的心得體會(huì),都是純手工制作的,這些書目都是這學(xué)期必讀的,這也算是備戰(zhàn)新學(xué)期的一種方式吧!墻的這面是同學(xué)們開學(xué)第一天寫的書法作品,這一筆一畫中蘊(yùn)含了同學(xué)們對(duì)新學(xué)期的期盼。
這些魚缸也算得上是“老古董”了呢!如今,里面裝的是同學(xué)們從野外捉來(lái)的小魚,因?yàn)轸~小更易活,我想等我們畢業(yè)了也能見證他們的飛速成長(zhǎng),并把它們送回大自然的懷中。這些水生植物也都是大自然的饋贈(zèng),為教室增添了優(yōu)雅的氣氛。
老師們,請(qǐng)看一看這個(gè)鬧鐘,那是由我們班長(zhǎng)裘涵科貢獻(xiàn)給大家的,它警示我們要珍惜時(shí)間。再放眼縱觀我們的教室,教室后面,全是那清新怡人的綠色:蒼翠欲滴的蘆薈、吊蘭、龜背竹,郁郁蔥蔥的一葉蘭、綠中帶黃的虎尾蘭……這些“天然的清道夫”為教室增添了亮麗,凈化了空氣?催@里,一株辣椒樹格外顯眼,那是有陳志敏同學(xué)帶來(lái)的。全身都是綠色,綠得耀眼,綠得澄澈。橢圓的葉子,頂端尖尖的,嫩綠誘人。一片一片的葉子簇?fù)碇嗌睦苯凡卦诋?dāng)中已經(jīng)依稀可見。
看!嚴(yán)嘉晟同學(xué)帶來(lái)的火龍果苗分外喜人。形似仙人掌,渾厚的綠色上綴著白色的小刺。一株挨著一株,腦海中卻已經(jīng)飄現(xiàn)了果苗開花結(jié)果的情景,真是教室里一道亮麗的風(fēng)景線。
再走過(guò)來(lái)看,原來(lái)是一盆黃瓜苗!它枝繁葉茂,蒼翠欲滴,湊近一聞還散發(fā)著淡淡清香,那是濃郁的'大自然氣息。細(xì)數(shù)葉片上精致的紋理,我們看到了它蘊(yùn)含的生命的奧秘——這是一種生命力頑強(qiáng)、不向命運(yùn)屈服的植物!
我仿佛已經(jīng)看到了教室里植物瓜熟蒂落的情景,已經(jīng)嗅到了大豐收的瓜果飄香,紅艷艷的火龍果、青色可人的辣椒、翠綠色的黃瓜……我們的教室,好一派瓜果滿園的景象!六(1)班成了個(gè)“生態(tài)班級(jí)”啦!
綠色,它是生命,它是希望。一盆盆綠色植物將我們的教室裝點(diǎn)的特別美麗,這是一種獨(dú)特的、大自然的生態(tài)美!看慣了城市的流光溢彩,熱鬧喧囂,我們需要綠色。它仿佛在教室里無(wú)形地穿梭,流進(jìn)大家的眼睛,流進(jìn)大家的心胸……
我心中的教育作文 篇12
在日復(fù)一日,年復(fù)一年的循環(huán)之中,人們第一重視的便是教育,很多人都對(duì)現(xiàn)在的教育有意見。那么,真正注重教育的其實(shí)便是老師們和家長(zhǎng)們。
現(xiàn)在的教育分為兩種類型。分別是:1、玩中學(xué)教育法;2、呆記死背教育法。當(dāng)然讓你選擇,我相信無(wú)人會(huì)選第二種。
用我的話來(lái)說(shuō),現(xiàn)代教育的光輝還未完全展現(xiàn)出來(lái)。最多,只羞嗒嗒地露出了一半來(lái)。其實(shí),最好的還是1+2聯(lián)合法,但這只能成為我一個(gè)遙不可及的夢(mèng)。
現(xiàn)在來(lái)談?wù)劦谝环N。玩中學(xué)教育法是由玩與學(xué)結(jié)合在一起的新穎創(chuàng)意法。此法讓更多的青少年兒童參與進(jìn)來(lái),是一種大眾熱愛的教育法,可是真正實(shí)行的學(xué)校少得無(wú)法用詞語(yǔ)來(lái)形容。我們以前的強(qiáng)老師就是這樣,她知道我們好動(dòng)、愛玩耍,就讓我們考完了試、上完了課以后出去玩,有時(shí),還讓我們看電影,玩游戲等。這就是所謂的“玩中學(xué)教育法”。
看完第一種,你一定會(huì)念念不忘吧。來(lái)吧,兄弟,繼續(xù)往下看吧。這第二種呆記死背教育法批的就是那種不拓展,不采取好方法,呆板的背書。相信我們大家的教育,絕不是第二種。這一種方法有好處,有壞處。好處是能夠積極地讓學(xué)生了解到學(xué)習(xí)中的生字新詞和更熟練地背誦出來(lái)。而壞處呢,一是由難點(diǎn)到重點(diǎn),會(huì)因復(fù)習(xí)簡(jiǎn)單而出錯(cuò),導(dǎo)致學(xué)生作業(yè)增多;二是由簡(jiǎn)單的出現(xiàn)錯(cuò)誤而導(dǎo)致兩項(xiàng)都錯(cuò);三是因時(shí)間過(guò)短,要求太高而導(dǎo)致的連環(huán)空格;四是由自由活動(dòng)減少而缺乏主動(dòng)性;五是因占用副課而導(dǎo)致的學(xué)生不滿。而你也看到缺點(diǎn)的繁多,不如優(yōu)點(diǎn)的少。而“玩中學(xué)”恰恰相反,缺點(diǎn)少,優(yōu)點(diǎn)多,其中最重要的是要讓學(xué)生“快樂(lè)學(xué)習(xí)、快樂(lè)成長(zhǎng)!
我現(xiàn)在正在讀一本《藍(lán)海筆札》,其中寫到了作者魏克明先生的父親生前對(duì)他兒子的`教育。他讓“我”對(duì)學(xué)習(xí)有了濃厚的興趣,什么“一只青蛙四條腿,兩只青蛙八條腿,撲通撲通跳下水”、什么“如果河的水浮蓮的面積每天長(zhǎng)大一倍,若經(jīng)17天就可長(zhǎng)滿整個(gè)河塘,問(wèn)須多少天這些水浮蓮滿了半個(gè)河塘?”什么“《孔子學(xué)琴》、《鋸的產(chǎn)生》、《板橋畫竹》”等故事,什么“《莫泊桑走上文學(xué)創(chuàng)作》”呀,都是“玩中學(xué)”的教育方法,這方法讓魏克明先生走上了成功之路,走上了寫作之路,走上了閱讀之路。這是一個(gè)“玩中學(xué)”成功的典型。
在孔丘老先生小時(shí)候,母親讓他背書寫字,要是孔丘背誦不出來(lái),或者寫不出字來(lái),那么母親便要懲罰他。現(xiàn)在有一個(gè)流傳廣泛的故事,叫《孔丘學(xué)字》。主要講了孔丘明日早上要接受母親的檢查,但他怕明日默寫不出來(lái),上床之后,孔丘便經(jīng)過(guò)了哥哥的允許,在他的肚子上用手指一筆一畫地寫著。后來(lái),他寫著寫著,竟睡著了。次日清晨,母親抽查之后,發(fā)現(xiàn)他全都會(huì)了,便欣慰地笑著說(shuō)孔丘這孩子是天才。這是一個(gè)“呆記死背”成功的典型。
這兩個(gè)故事告訴我們:不管是什么教育法,只要努力,便可成功。而我認(rèn)為我比較適宜第一種,因?yàn)橛蟹椒ǖ乇痴b書本上的內(nèi)容和無(wú)方法地背誦是有天南地北的距離。我們要嘗試著摸索到成功的教育法,不管天有多黑,地有多薄,因?yàn)檫@眼前近在咫尺的勝利方法會(huì)讓這一切環(huán)境變得無(wú)關(guān)緊要、黯淡無(wú)光。所以,伙伴們,記住,勝利就在你的眼前,永遠(yuǎn)都不會(huì)有消失的一天。
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