校訊通與我的作文
走出學(xué)校校門太久，已經(jīng)習(xí)慣了運用電腦工作、與朋友聊天、網(wǎng)購、游戲、查詢資料，女兒的上學(xué)后，我又多了個任務(wù)，在校訊通上看老師留言，在校訊通上完成老師的布置任務(wù)。
開始的時候，對我來說校訊通上的博客是老師給家長的一個負擔，剛上一年級的孩子怎么會寫作文啊，那只言片語，沒有邏輯性、連貫性，甚至連基本的語言都不通順，每次博客作業(yè)出 來，我都可以說是被動再被動。
偶然間我發(fā)現(xiàn)有帶小紅花標記的還有“ttx”標記的文章，我試著放慢手中的鼠標，點擊開來，一篇篇語言優(yōu)美，生動有趣的文章出現(xiàn)了，我學(xué)會了閱讀，通過閱讀，我學(xué)會了欣賞，通過欣賞，我認識了一位位新的朋友和有著共同愛好的朋友圈，在這里，我們分享著新的發(fā)現(xiàn)、體驗和心得，在這里，我們共同交流著學(xué)習(xí)、教育甚至是心里話小秘密......
我開始變得積極，把校訊通放進了收藏夾，方便我和孩子在第一時間打開，一方面我開始把孩子的文章稍加修飾放進博客，記錄著她長長的點點滴滴，，另一面，我開始找回丟失已久的`記憶，在喧嘩中學(xué)會了安靜，像學(xué)生一樣開始試著記錄作為媽媽同孩子發(fā)生的點點滴滴，對話、爭執(zhí)、親情、旅游途中......
我開始像個孩子一樣，開始關(guān)注我的文章點擊次數(shù)，朋友的留言鼓勵，還有小紅花和走出學(xué)校校門太久，已經(jīng)習(xí)慣了運用電腦工作、與朋友聊天、網(wǎng)購、游戲、查詢資料，女兒的上學(xué)后，我又多了個任務(wù)，在校訊通上看老師留言，在校訊通上完成老師的布置任務(wù)。
再后來，我學(xué)會了在博客中曬出女兒的成長照片，通過欣賞別人的博客，我學(xué)會了更換信紙、添加表情，上傳照片，學(xué)會了對優(yōu)美文章的表揚，轉(zhuǎn)眼間，女兒已經(jīng)五年級了，我和校訊通也一同走過了五年。
五年里，我和女兒一同學(xué)習(xí)，五年里，我和女兒一同成長，我們的文章前面也開始有了一朵一朵小紅花和一個個的“ttx”標記，女兒獲得了“小天使”稱號，還得到了物質(zhì)獎勵，女兒捧著用獎金買來的新書高興壞了，看著她我也笑了......
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