我的五年級作文
我的五年級作文1
我長著一頭短而省事的頭發(fā)，大大的眼睛，俊俏的鼻子，紅紅的櫻桃小嘴，煞是好看，但我是個急性子，脾氣很暴躁，所以我們班的同學都不敢欺負我。我很開朗，是一個外向的小女生，我的脾氣雖然很暴躁，但我卻很善良。
記得有一次，我跟我的媽媽去天柱山趕廟會，看完一個個精彩絕倫的表演后，去看戲班子唱戲，人很多，好不容易擠了進去。這時，戲演開了，我媽媽趕緊津津有味的看了起來，我看著看著，突然覺得口有點兒干，就去買飲料喝。在路上，我看到了一個乞丐，這個乞丐穿的破破爛爛的，骨瘦如柴的，很可憐，于是，我就動了惻隱之心，我趕緊跑了回去，問媽媽要了10元錢，給了那個乞丐。
我，一個善良又漂亮的小女生。
我的五年級作文2
我有個愛炫耀的弟弟，天天就知道炫耀，他不僅愛炫耀而且很調皮。
那一天，是我最討厭他的一天。
那次，他幫爺爺做事，爺爺很高興，爺爺獎勵他玩一個小時的平板（其實那個平板是我的），他高高興興的拿了平板出去外面玩，剛剛玩了沒多久，他的朋友來找他玩，還沒進去就看見了他在外面玩，就問他：“你的平板是哪里來的？”當他朋友問的時候我就在我弟旁邊寫作業(yè)，我就笑了一下，弟弟不以為然，繼續(xù)答道：“當然是我的平板了，要不然我還能拿出來玩嗎？”說完，一臉得意洋洋的看著他朋友�！巴�，原來如此，那我能跟你一起玩嗎？”“當然可以。來，坐吧�！闭f完，指著他自己旁邊的椅子，“好啊。”他朋友就坐下去了。我在旁邊都有點生氣，為什么弟弟不說實話呢？唉，算了，小孩子嘛，隨他吧，我心里想著。結果，這都不算生氣的，更生氣的還在后面呢，他居然把我的平板弄壞了！
事情是這樣的，我寫完作業(yè)的時候也差不多一個小時了，我們起身回家，結果，爺爺不在家，弟弟就在那里亂蹦，因為爺爺不在家他就可以盡情的玩了，我在看電視，他在玩平板，我倒了一杯水在桌上，渴了就喝，弟弟玩的有點渴了，就把平板放在桌上，他自己去喝水，喝完水，他坐下來的時候，腳放在桌上，一不小心，水倒了，進水了！��！我的平板壞了，唉，我當時就氣死了，但是又有什么用呢？唉。那天下午，我都沒有再理他了。
我的五年級作文3
大家好。我叫蔣嘉晟，今年十一歲了，在江山路一小讀書。我長了一雙濃濃的眉毛，下面有兩顆明如玻璃的珍珠——眼睛，和一張薄薄的嘴。我雖然年紀小，但是我個頭不低。
我還有一個特長那就是跳繩。
今年學校要舉行趣味運動會，比賽項目可多了，有打乒乓球比賽，有雙搖比賽，還有我最喜歡的跳單縄比賽。通過報名，我和幾位同學被選為跳繩運動員。我開心極了也可以大顯身手了最重要的是可以為班級爭光呢？
到了比賽，我心里像揣著一只小兔子，咚咚，咚咚的直跳。輪到我上場了，我穩(wěn)定情緒調好呼吸雙手緊緊拿住縄子�！邦A備---砰”開始了，我的雙手飛快地搖著繩子，腳也不停的`跳，“1.2.3.4.。。。。。�！倍呿懫鹆藬�(shù)數(shù)聲。最后只有縄響。
甩！甩！甩！我使勁地甩；跳！跳！跳！“停！時間到�！薄�215！下”“215下！”我高興的跳了起來。
小小的運動會讓我感悟到了：運動是生命的源泉。
我的五年級作文4
那天，似乎大家都全然忘卻。
—題記
秋風輕輕地張開雙嘴，吹落了樹上的樹葉，枯黃而憔悴無助的葉子似乎帶著幾分苦澀，悄悄的，無聲無息地融入大地母親溫暖而無私的懷抱。我仿佛就像那葉子，無奈而孤獨。
一個上午過去了，從房間高興地走出，滿懷著期待，希望收到一個又一個的祝福，可“天公不作美”，出乎我的意料�？蛷d里，媽媽在廚房里動著鏟子，為我們精心準備，爸爸在和他的朋友談天說地，說得有聲有色，不時還鼓幾個掌助助興。而那單純而可愛的妹妹在電視前跟著動畫片哼起了小調，不時還擺弄這她心愛的大把玩具。
看到此景，我的心涼透了，我的心就像煮熟的種子，怎么也種不活，我的心就像爛了根的草，任憑春風如何撫摸，也無力在去生長。我的心碎了一地，怎么拼湊也再也不能成為一顆完整而熾熱的心。
一天的時間過得好慢，真的應了度日如年的那句話，滾燙的淚水時不時在臉上和眼眶徘徊。有誰還記得我的生日？為什么只有我清唱著：“祝我生日快樂？” 上天猶如晴天霹靂，壓在我的腦海，使我沒那意志清醒和反擊，使我痛苦不堪，沒有言語能止我的痛楚，只有小熊對我清唱著生日快樂歌，可這不現(xiàn)實，如果沒有電池，難道小熊還能一遍遍地重復著：“祝你生日快樂？” 只有我記得，那一天，大家都全然忘卻了，只有我，抱著小熊，聽著生日快樂歌，蜷縮在床上孤單也痛苦地熬過一天…
我的五年級作文5
讓我記憶深刻的還是您——鄧老師。
在我的記憶中，您是一位教導有方、善良的好老師。
鄧老師長著一雙烏黑發(fā)亮的大眼睛，炯炯有神，似齊天大圣那雙“火眼金睛”，嘴巴下面有幾點芝麻大小般的黑痣。鄧老師的體型很瘦，活像一只“瘦猴子”。
我們的作業(yè)上的“斑斑點點”她都能發(fā)現(xiàn)，特別是對那些作業(yè)沒有完成，卻撒謊的同學，她總是不打罵，但她的做法卻是——縱容他們不做。有一次，我問鄧老師：“您為什么不打罵他們呢？”鄧老師說：“教育不能光靠武力，如果你靠武力去解決問題，他們只會越來越叛逆�！�
她的教學方法令我佩服，但她的道德品格更令我敬佩。
有一天，我放學在回家的路上看見了鄧老師，她在一個老人的攤子上買了好多東西，接著，又到下一個攤子上去買。我原以為她只是因為家里需要用而買，而我漸漸地發(fā)現(xiàn)她不是要買東西，而是想讓那些擺攤子的老人能早點回家吃飯，也不管自己是不是真的需要這些東西。
她對我們同樣和藹可親。在桌子上，有一把戒尺，我們不聽話時，她便會用來打我們，但都不疼。我們剛到這個班時，卻發(fā)現(xiàn)那把尺上有許多灰在上面，時間一久，我們發(fā)現(xiàn)我不僅是師生關系，都有點像家人了。我們有苦都向她傾訴，她有事也會跟我們聊一聊。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，大概就是在說鄧老師吧。
我的五年級作文6
我的路不是平坦的，我的路是崎嶇的。我的路不在一望無際的草原上；我的路不在平坦的馬路上；我的路不在人行道上……
我的路在積雪很厚的雪地上。我走的每一步，都會陷在積雪中。就好像每一步都陷在了我的心上，讓我記住我所走的每一步；讓我記住我所踏下去的每一個腳印。
我的路在山坡上。那有小花、石頭、大樹、但都會被我一一克服。小花就像現(xiàn)實生活中陌生人給你的零食，去誘惑你，但被我克服了。石頭就像現(xiàn)實生活中的挫折，我也克服了。大樹就像生活中我們所生的病、我也克服了。
走過了這么多崎嶇的路，終于可以走進一小段平坦的路。這時，我就會想起一句話：人生就像這杯濃酒，不經過三番五次的提煉，就不會這樣可口。但你不可能一直都走著平坦的路，總有一天會走到崎嶇的山峰，總有一天你會在不平坦的道路上摔倒。這說明著，人的一生不可能只有成功，總會有失敗的一次。
雖然會走上崎嶇的山路，但只要你勇于攀登，勇于探索，人生就如蠟燭一樣，從頂燃燒到底，一直都會是光明的。
我的五年級作文7
夜晚，仰望天空，眾星拱月，這些一閃一閃的星星就像我身邊的小事，而那個月亮好似童年的那部手機給我?guī)砹藲g樂而又寶貴的回憶。
記得前年，我看見我班同學都有一部手機，我也想要一部，可是卻遭到媽媽的反對。這樣，我和我媽媽的戰(zhàn)爭就開始了—我很多天都不理媽媽，媽媽那天叫我說：“小涵，你過來�！蔽倚睦锵耄骸皨寢屢欢ㄊ且o我買手機了，我便高高興興的跑過去，媽媽說：“小涵、如果你期末考試考了前三名，我就給你買手機�！蔽乙宦犨@話，便很努力很努力的學起來，每天3。50放學回家、我就會拿起筆、認認真真的做作業(yè)，然后預習明天的課程：數(shù)學、語文、英語，都要預習一遍，然后再讓媽媽考我數(shù)學概念，語文生字從第一單元一直考到最后，不會的一個字寫三遍，英語單詞也是一樣，每天都犧牲了很多休息的時間，到了考試那天，我一看卷紙，這些題都不難，我便認認真真的做起來，發(fā)成績那天，我取的了我很滿意的成績，我把卷紙拿回家給媽媽看，媽媽高興的說：“你的愿望通過你的努力得到了，但我們要約法三章：一、你要寫完作業(yè)才能玩；二、一天只能玩一個小時左右；三、不能看兒童不宜的視頻�！薄昂谩保一卮�。
我通過這件事，知道了一個道理，就是功夫不負有心人呀！所以，只要努力就一定能有收獲。
我的五年級作文8
走進我們的校園，就能夠看到有兩塊大石頭，上面用紅色刻了實踐、創(chuàng)新四個大字，石頭的周圍是綠草如茵的草坪，草坪上有許多五彩繽紛的花朵，紅的似火、黃的似金……美麗極了！草坪的前方有幾棵高大的松樹，它們排著整整齊齊的隊伍，就像幾位強壯的戰(zhàn)士。草坪后面有一艘揚著紅帆的漁船，它是用木頭做的，里面有四塊正方形木板，上面記載著上海如何是從一個小漁村發(fā)展到如今的國際大都市的。
學校圖書館前面有一本用石頭做的書，上面寫著一句名言——讀萬卷書，行萬里路。教育同學們要認真學習。
學校里有六幢樓，有藍圖樓，是學校領導和校長辦公的地方、七彩樓是上課外資料的、獲智樓和智慧樓是上語、數(shù)、英三門功課的、雛鷹館一樓是食堂，二樓是上體育課的、還有圖書館、操場、籃球場、網球場……
我愛我的美麗校園，它是一個給我?guī)砜鞓泛椭腔鄣牡胤健?/p>
我的五年級作文9
書籍是人類進步的階梯！書，是知識的源泉！
我是一個非常愛看書的女孩，只要一有空，就會“泡”在圖書館里。今天，我準備到“席殊書屋”，去享受一回。
走進圖書館，一陣陣書香和花香撲鼻而來。我發(fā)現(xiàn)這個圖書館環(huán)境優(yōu)雅，日光燈好像是一只只眼睛，好奇地看著我這個新來的朋友。
我走上樓，走向童話欄，看見一本本童話書那真氣有序地擺放著，有《格林童話》、《安徒生童話》等。我又走向精書欄，一本本五顏六色的書調皮可愛，好像都爭先恐后地要我先看它。我把手伸向了《窗邊的小豆豆》，這本書的作家是一位日本女作家在巴學園讀書的情景：小豆豆是一個愛管閑事、什么學校都不要的一年級的孩子，可巴學園收留了她，她十分喜歡這所學校，從此就變得十分乖巧了。我津津有味地看著，覺得《窗邊的小豆豆》真有意思！看完《窗邊的小豆豆》，我伸了個懶腰，這才發(fā)現(xiàn)自己的腿已經麻了。
這時，我又發(fā)現(xiàn)許多人都在看曹文軒的書，我忘了勞累，又把手伸向了曹文軒寫的《草房子》，才看了幾頁，我就已經笑得前俯后仰了，曹文軒真不愧為著名作家！他的書充滿了幽默感，還從幽默中體現(xiàn)了一個道理。
時間不早了，我該回家了，我輕輕地揮手，告別了書，帶回了滿懷的好心情、好記憶，還帶回了一陣陣書香。
我的五年級作文10
我最好的朋友就是我們班的李明。
她有一雙水靈靈的大眼睛，像二顆水靈的葡萄，像就是任何蛛絲馬跡、風吹草動都逃但就是她的雙眼。她的鼻子小小的，但十分靈敏。她的嘴唇紅紅的，嘴巴小小的。她的耳朵雖然小小的，但就是她上課聽講很仔細。她的頭發(fā)烏黑烏黑的，扎著長長的馬尾辮。她個子矮矮的、瘦瘦的。此時她喜歡唱歌、看書。
她就是一個心靈手巧的人。有一次，美術老師教我們做扇子，她教了二種方法。同學們都順利地做完了第一把扇子，可第二把他們都不會做，無論他們怎樣折、怎樣粘，扇子還就是做不出來。這時，我看見我的同桌李明卻不慌不忙地看了看美術書，想了想，她把一張折過的紙放進材料袋中，又換了一張紙，我看見她把紙按第一種方法折，我心想：她這不就是在浪費材料嗎？可我這才發(fā)現(xiàn)，她將紙的一格折成二格，按正反正反的順序靈巧地折下去，折完之后她用線把紙綁起來，用膠水把紙的其中一個開頭粘牢，再將膠水把筷子粘起來，最后將筷子粘在紙的另一個開口，這樣扇子就做成了。我也立刻做了一把，同學們見了，紛紛向李明請教，她卻指了指美術書，讓同學們看美術書。此時同學們也做出了第二把扇子。
我的朋友就是一個心靈手巧的人，你們羨慕我有一個這樣的朋友嗎？
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