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我的老師初三作文900字
我們和她第一次見(jiàn)面是在初二的時(shí)候，那一段時(shí)間我們?cè)瓉?lái)的語(yǔ)文老師常老師請(qǐng)假了，于是，她便身兼數(shù)職，擔(dān)負(fù)起了做我們代課老師的擔(dān)子。
她是當(dāng)時(shí)初三某個(gè)畢業(yè)班的班主任，當(dāng)然，這不是我認(rèn)為的重點(diǎn)，更重要的是她給我們的負(fù)擔(dān)很小，她在的那段時(shí)間里，我們都沒(méi)有做過(guò)語(yǔ)文的筆頭作業(yè)!于是我們?cè)谒膸ьI(lǐng)下度過(guò)了難忘的一個(gè)月，回想當(dāng)初，于老師將要離開(kāi)我們了，大家都十分的不舍，幾個(gè)女生還特地獻(xiàn)了一首歌給于老師，離別的傷感將于老師的形象刻進(jìn)了我的腦海：一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā)延伸至腰部，一抹淡淡的笑容掛在她的臉上……
初三開(kāi)學(xué)了，可沒(méi)想到，我第一天便遲到了，來(lái)的教室的時(shí)候教室里空無(wú)一人，我的內(nèi)心猛然緊張了起來(lái)：大家人都到哪去了?我走錯(cuò)教室了?不對(duì)啊，桌子上都掛著書(shū)包啊!就在我一籌莫展之際，那個(gè)熟悉的身影走了過(guò)來(lái)，是于老師!難道她是我們的語(yǔ)文老師?
于老師邁著輕盈的步伐來(lái)到了我的身邊，看了看教室，笑著問(wèn)我：“大家人都到哪去了?”我無(wú)奈地?fù)u了搖頭，可心中的疑惑涌上了心頭，我轉(zhuǎn)身看著于老師，問(wèn)道：“于老師，您這學(xué)期教我們語(yǔ)文嗎?”她聽(tīng)了以后，笑著對(duì)我點(diǎn)了點(diǎn)頭。我忽然感到異常的興奮，可是身邊的于老師使我保持了一份冷靜，待她離開(kāi)，我激動(dòng)地喊了出來(lái)，“耶!”繼而快步走向了那個(gè)唯一沒(méi)有書(shū)包掛著的座位，待我坐下，我的心中出現(xiàn)了一句話(huà)：初三是一個(gè)充滿(mǎn)奇跡的階段。我想，于老師能夠再次教我們語(yǔ)文，也算是一個(gè)奇跡吧!
不久，我們進(jìn)入了緊張而刺激的學(xué)習(xí)階段，于老師的“無(wú)作業(yè)政策”幫我們掃清了一大障礙，使我們有了更多的時(shí)間來(lái)復(fù)習(xí)和鞏固。當(dāng)然，我們的語(yǔ)文成績(jī)并沒(méi)有因此而下降，在于老師的帶領(lǐng)下，我們的語(yǔ)文成績(jī)提升了不少，在第一次月考中便取得了語(yǔ)文科目的'年級(jí)第一，真是令人振奮啊!我想，這個(gè)結(jié)果的原因應(yīng)該是我們和于老師在一起共同的努力吧。
時(shí)間飛逝，終于迎來(lái)了復(fù)習(xí)階段，在這緊張的時(shí)刻，我們每天都很辛苦地遨游在知識(shí)的苦海之中，于老師也是不時(shí)地布置一些口頭作業(yè)，可學(xué)習(xí)的緊張往往令我們忽略掉了這些，于是于老師想到了一個(gè)好辦法，什么好辦法呢?
原來(lái)，是“一站到底”，這便讓我們下了不少功夫在古文的背誦上，又因?yàn)橐形覀儼嗯c一班之間的對(duì)抗，大家心中的榮譽(yù)感便被激發(fā)了出來(lái)。在我們的努力復(fù)習(xí)下，“一站到底”一觸即發(fā)!
同學(xué)們?cè)诒荣愔卸伎嚲o了神經(jīng)，仔細(xì)地聽(tīng)著于老師的提問(wèn)，生怕自己會(huì)出一點(diǎn)兒錯(cuò)誤，時(shí)間一分一秒地過(guò)去了，而我們的比賽也來(lái)到了高潮階段，在我們班同學(xué)們的不懈努力下，我們?nèi)嘟K于取得了對(duì)一班的勝利。
通過(guò)這次比賽，大家都對(duì)自己的古文能力充滿(mǎn)了信心，考試尚未開(kāi)始，復(fù)習(xí)還得繼續(xù)，同學(xué)們都在努力，于老師也在不斷努力。在考試的前10分鐘，于老師來(lái)到了教室，語(yǔ)重心長(zhǎng)地叮囑并鼓勵(lì)了我們幾句，便邁著步伐離開(kāi)了�？荚嚨臅r(shí)候我變的鎮(zhèn)定了起來(lái)，或許不是因?yàn)槲业哪芰ψ銐�，而是于老師的叮囑和鼓�?lì)。
于老師的出現(xiàn)，重燃了我對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的信心，是我的初三發(fā)生了質(zhì)的改變，我相信奇跡會(huì)出現(xiàn)!
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