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因材施教發(fā)展自我的高考作文
“因材施教”這是一個(gè)大家普遍接受的思想。成功需要汗水需要付出,但更需要對(duì)學(xué)習(xí)主體客觀的分析與了解,揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短,發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì),這樣我們才能更好地發(fā)展自我,實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。
兔子是短跑冠軍不會(huì)游泳,這是由它先天條件決定的。而鴨子教練卻逼著兔子、松鼠學(xué)游泳,功夫費(fèi)了不少,但成效卻不大!自己卻還不明原因地而嚷嚷“成功的90%來(lái)自汗水。加油!加油!”這是一個(gè)多么可悲的例子,試想,如果那只兔子不但沒(méi)有學(xué)會(huì)游泳,反而把跑步的本領(lǐng)也給忘了,那又該怎么辦呢?
有一篇文章曾寫(xiě)道:“不是任何竹子都能做成笛子,太嫩的'竹子質(zhì)地過(guò)于松軟,無(wú)法吹出悠揚(yáng)的笛聲來(lái)。但他們不是沒(méi)有用了,它們還可以發(fā)揮自己柔性強(qiáng)的特點(diǎn),還用做編竹席的材料!”倘若非要嫩竹做笛子,那想必是費(fèi)力不討好,別說(shuō)像“此夜曲中聞?wù)哿稳瞬黄鸸蕡@情”那樣勾起客居者的思想(鄉(xiāng))之情,恐怕是自己自?shī)首詷?lè)也顯它聲音太艱澀難聽(tīng)了吧!發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì),彌補(bǔ)自己的不足,因材施教,辯證客觀地看待人和物,而不是一個(gè)模板育人辦事,這樣才能突出每個(gè)人的個(gè)性,使其成為自己領(lǐng)域中的“愛(ài)因斯坦”、“畢加索”,而不是一個(gè)碌碌無(wú)為的庸人!
“因材施教”,發(fā)展個(gè)性才能更好地實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值?陀^地分析我們的潛能,我們才能實(shí)現(xiàn)飛躍!最近一段時(shí)間,人們關(guān)注的焦點(diǎn)之一就是是否文理分科。我想:作為一個(gè)學(xué)生當(dāng)然要德、智、體全面發(fā)展,這是我們美好的愿望。但實(shí)際上我們每個(gè)人的先天條件不同,個(gè)人愛(ài)好不同,目標(biāo)和愿望不同,因此很難實(shí)行一個(gè)模板的教育方式。讓熱愛(ài)文學(xué)、醉心于詩(shī)詞歌賦的文學(xué)少年整天沉浸在物理、化學(xué)艱澀難懂的公式中,讓精于嚴(yán)密推理的明日科學(xué)家整天哼吟著散發(fā)著發(fā)散性思維氣息的散文長(zhǎng)詩(shī),這是多么難以想象!就像非得讓陳景潤(rùn)寫(xiě)抒情詩(shī),讓李白研究數(shù)學(xué)公式一樣,最后只能一心期望,終歸要破滅!
發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì),展現(xiàn)自己的個(gè)性!耙虿氖┙獭,讓每一個(gè)人的潛能都得到充分發(fā)揮,揚(yáng)長(zhǎng)避短讓我們都成為自己世界的“愛(ài)因斯坦”。
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