舉起手跟我學(xué)感恩為題目的作文
今天，是支教的第五天。我們的支教生活已經(jīng)過(guò)去了一半，回想起前幾天，小朋友對(duì)我們還不太熟悉，而到現(xiàn)在，小朋友見(jiàn)到我們會(huì)主動(dòng)的打招呼，五六年級(jí)的學(xué)生，見(jiàn)到我們也不會(huì)再是躲在一旁，他們會(huì)叫老師了，這一些變化，足以讓我們感動(dòng)。小朋友還會(huì)寫(xiě)信給老師，積極的評(píng)價(jià)那些老師，我們由衷希望，他們都能過(guò)個(gè)快樂(lè)的暑假。
由于活動(dòng)組活動(dòng)的需要，我們特定開(kāi)設(shè)了兩次第二課堂，專(zhuān)門(mén)按照小朋友的興趣去開(kāi)設(shè)，小朋友積極報(bào)名，小朋友們積極地參加手語(yǔ)班、舞蹈班跟大合唱班，截至今天，小朋友排練的課程也學(xué)得差不多了。
尤其是下午，在我們手語(yǔ)課老師張曉婷和崔子雄的帶領(lǐng)下，開(kāi)設(shè)了手語(yǔ)課，以感恩的心這首歌曲為授課內(nèi)容，讓小朋友學(xué)習(xí)感恩，學(xué)會(huì)感激曾經(jīng)幫助過(guò)自己的人，學(xué)會(huì)感激那些苦口婆心的老師，學(xué)會(huì)感激操勞大半輩子的父母。在他們的帶領(lǐng)下，我們支教的老師也跟著小朋友們學(xué)了起來(lái)，但是，也有一些小朋友不理解，不明白學(xué)手語(yǔ)的意義，又不是啞巴，為什么要學(xué)手語(yǔ)，于是，我們特定為他們解釋了手語(yǔ)的意義�？傆幸恍┦�，一些東西是語(yǔ)言所不能描述的。
手語(yǔ)課上，小朋友們積極表演，一手刻畫(huà)出感恩的味道。每到小朋友聽(tīng)到感恩的心，感謝有你，伴我一生讓 我有勇氣作我自己這句歌詞的時(shí)候，他們都有一種幸福的心情，他們擺動(dòng)著一個(gè)心型的時(shí)候，表現(xiàn)得很?chē)?yán)肅，很有感情。
這一刻，我知道他們都懂得感恩，我看到了他們那短小的手指在筆畫(huà)著，我想，那就是感恩吧。
舉起手，跟我學(xué)感恩！
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