【實(shí)用】溫暖的目光作文

　　無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編為大家收集的溫暖的目光作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　在我的記憶中，媽媽的目光總是親切而又充滿呵護(hù)，爸爸的目光總是豪爽而又不可抗拒，而我的班主任言老師的目光總是那么溫曖而充滿期望。人們常說(shuō)眼睛是心靈的窗戶，那么我想目光就應(yīng)該是心靈的折射了。

　　言老師是在我三年級(jí)時(shí)擔(dān)任我們班主任的。她長(zhǎng)的不高也不矮，有一雙又大又亮的眼睛，一頭棕黑色的長(zhǎng)發(fā)垂在圓潤(rùn)而又溫和的臉頰旁，柔柔的、飄飄的，襯托著含笑的目光，總讓人覺(jué)得特別的親切。她性格開(kāi)朗，說(shuō)話慢條斯理，臉上永遠(yuǎn)帶著溫和的笑容，在同學(xué)們的心目中她像老師像朋友像媽媽。

　　言老師常說(shuō)：學(xué)生在學(xué)習(xí)上有問(wèn)題或上課不專心聽(tīng)課，責(zé)任首先在于老師。可能是老師上的課是不夠生動(dòng)，沒(méi)有吸引力；當(dāng)然也不排除學(xué)生個(gè)人方面的其他原因。作為老師應(yīng)該認(rèn)真對(duì)待每節(jié)課，細(xì)致地了解每一位同學(xué)的學(xué)習(xí)、思想及家庭狀況。同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)或生活中有什么問(wèn)題也要盡量告訴老師，讓老師來(lái)幫你一塊解決問(wèn)題，一塊進(jìn)步。所以言老師上課力求生動(dòng)有趣，適合我們的年齡特點(diǎn)和接受能力。遇到學(xué)生回答不出問(wèn)題，她總是耐心地啟發(fā)。她那溫暖的目光總是帶給每個(gè)同學(xué)贊許、鼓勵(lì)和自信。她還常通過(guò)電話、教育信息網(wǎng)、家訪等形式及時(shí)與家長(zhǎng)溝通、交流，及時(shí)了解孩子在家里的情況，并把自己對(duì)孩子的了解及教育上應(yīng)該注重的問(wèn)題及時(shí)與家長(zhǎng)探討，以便有針對(duì)性地抓好孩子的全面教育。當(dāng)然要做到這些，老師在課下得付出多大的辛勞�。〕�了認(rèn)真?zhèn)湔n，老師還利用休息時(shí)間專門參加心理學(xué)的培訓(xùn)，以便更好掌握學(xué)生的心理，更切合實(shí)際地做好教學(xué)工作。在學(xué)習(xí)習(xí)慣上、生活習(xí)性上、思想品質(zhì)上，她對(duì)我們要求可嚴(yán)了，一個(gè)音準(zhǔn)、一個(gè)筆劃、一絲不良習(xí)慣她都不放過(guò)。

　　我是一位懂事而又略帶點(diǎn)調(diào)皮的小女孩。我愛(ài)玩愛(ài)鬧也愛(ài)偷個(gè)懶。每當(dāng)我學(xué)習(xí)不夠努力時(shí)，言老師的目光總讓我有點(diǎn)不敢直視。記得我本來(lái)挺不喜歡寫(xiě)作文的，一寫(xiě)作文就頭痛，老覺(jué)得沒(méi)啥可寫(xiě)，好多同學(xué)也有同感。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，言老師告訴我們：寫(xiě)作文不過(guò)是把生活中的所見(jiàn)所聞所想用筆講述出來(lái)。為此她常有意識(shí)地訓(xùn)練我們觀察生活、描寫(xiě)生活的能力。同時(shí)培養(yǎng)我們良好的閱讀習(xí)慣。她認(rèn)為只有閱讀大量的名著，占有大量的資料才能為作文打下良好的基礎(chǔ)。她與家長(zhǎng)聯(lián)系，提供適合我們這么大孩子閱讀的系列書(shū)目，規(guī)定了閱讀進(jìn)度。一年來(lái)在言老師指導(dǎo)、督促下我閱讀了大量了的有益的書(shū)籍，寫(xiě)作水平也大有長(zhǎng)進(jìn)。一次她讓我們寫(xiě)寫(xiě)自己身邊的同學(xué)，要求我們要寫(xiě)得真實(shí)自然，不準(zhǔn)瞎編了。我寫(xiě)了《我的好朋友張昊然》，把張昊然同學(xué)的一些趣事寫(xiě)了出來(lái)。沒(méi)想到老師把我的文章當(dāng)范文讀，并寫(xiě)了評(píng)語(yǔ)：讀了你的作文，我忍不住哈哈大笑。你把張昊然寫(xiě)得太像、太可愛(ài)了！張昊然固然可愛(ài)，可是你——解晚佳更可愛(ài)。我高興得逢人就把作文展示一番，從此我更愛(ài)上了寫(xiě)作文。不僅是我，好多同學(xué)都覺(jué)得作文不再是個(gè)老大難了。

　　言老師關(guān)愛(ài)每一個(gè)同學(xué)，不論你成績(jī)是優(yōu)秀還是一般，不論你是頑皮還是乖巧，她都一視同仁，她的目光都一樣的溫暖。

　　永遠(yuǎn)帶著鼓勵(lì)、安慰、贊許，象一個(gè)不偏心的媽媽。她用自己的細(xì)膩的愛(ài)心和真誠(chéng)的付出關(guān)注著每一位同學(xué)的成長(zhǎng)。在學(xué)期快要結(jié)束時(shí)，言老師又要發(fā)獎(jiǎng)品了，等所有獲獎(jiǎng)的同學(xué)都拿到獎(jiǎng)品后，還剩下一支漂亮的圓珠筆正靜靜地躺在講臺(tái)上。言老師舉起圓珠筆對(duì)大家說(shuō)：“還有哪個(gè)同學(xué)認(rèn)為自己的學(xué)習(xí)或其他各方面都有進(jìn)步，但沒(méi)有拿到獎(jiǎng)品的”！“嘩啦”一下，同學(xué)們的手紛紛舉了起來(lái)，言老師溫和的看了每一位同學(xué)后，把目光落在沒(méi)有舉手的李璧親同學(xué)身上，親切地說(shuō)：“李璧親同學(xué)，我知道你在成績(jī)上暫時(shí)還是比較落后一點(diǎn)，但和自己比已經(jīng)大大進(jìn)步了，我相信繼續(xù)努力下去你的成績(jī)及各方面都會(huì)更上一層樓的，所以今天把這支筆獎(jiǎng)給你，預(yù)祝你下學(xué)期取得更大的進(jìn)步……”。然后她抬起頭對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“同學(xué)們?cè)谶@學(xué)期都進(jìn)步很快，老師真誠(chéng)地祝賀大家”。

　　言老師上課時(shí)總是那么端莊、親切，可一下課就像變了一個(gè)人，和我們一起愛(ài)說(shuō)愛(ài)笑愛(ài)鬧。

　　言老師的朗誦可好了，聲情并茂，娓娓道來(lái)。我們常常聽(tīng)言老師朗讀課文，聽(tīng)著，聽(tīng)著，就入了迷，忘了做小動(dòng)作，忘了東張西望，忘了下課，……。

　　言老師還寫(xiě)著一手頂呱呱的好字！她字的一筆一畫(huà)，橫平豎直都像浸注著感情——對(duì)我們的一樣的感情……

　　我真自豪有這樣一位好老師，我真幸福擁有老師真誠(chéng)的愛(ài)，我真期望那溫暖的目光能伴隨我到永遠(yuǎn)。

　　我愛(ài)言老師！ 我喜歡那溫暖的目光！

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