精選給我溫暖的作文4篇
在我們平凡的日常里，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編整理的給我溫暖的作文4篇，希望對大家有所幫助。
給我溫暖的作文 篇1
暑假周末的早晨，天空萬里無云，陽光明媚，照在身上暖暖的。初夏時節(jié)，荷花羞羞答答的露出她那粉嘟嘟的臉龐，玄武湖的風(fēng)景，更加美不勝收。我忸怩的站在玄武湖大門口，腦子里一片混亂。
為了給自己掙點零花錢，我腦子一熱，參加了賣報活動。拿到報紙后，活動老師認真地告訴我們：“這次你們要獨立完成賣報任務(wù)，賣出十份報紙才能通關(guān)，大家加油！”我滿不在乎地想：十份報紙算什么呀？玄武湖人流量那么大，這任務(wù)簡直就是小菜一碟。我來到玄武湖荷花最繁盛的地方，因為那里人流量最大�？墒俏业攘私�15分鐘，竟無人問津�？磥碇荒苓汉荣u報了，我準備鼓起勇氣，那叫聲已經(jīng)到了喉嚨口，卻怎么也沒勇氣喊出來。是呀，在這游人如織的大門口吆喝賣報，會引來多少人注意的目光呀！我萬分糾結(jié)，來就是來鍛煉，硬著頭皮上吧！“賣…賣…報紙了哦！”我結(jié)結(jié)巴巴的吆喝著。聲音雖小，卻也帶來了我的第一批顧客：一位老爺爺舉著拐杖向我慢慢的走來了。我急忙迎了上去：“請問您需要報紙嗎？”“給我拿一份吧，能了解了解新聞哩。”老爺爺用沙啞的聲音回答道。俗話說“好的開始是成功的一半”，看來我今天會馬到成功的！我信心倍增，大聲地吆喝起來，心里暖暖的，開心極了。
不久，三個年輕人朝我走來了。只見其中一個大姐姐向她的伙伴們挑挑眉毛，莞爾一笑；她的同伴們也會意地眨了眨眼。“小朋友，需不需要我們買你的報紙呀？”那個大姐姐朝我走過來，問道。我欣喜若狂，竟然又有顧客主動來買我的報紙了！我拿出報紙，正當(dāng)我準備把報紙遞給他們時，他們卻擺擺手離開了，“我們是逗你玩兒的，小孩！現(xiàn)在誰還看報紙啊？手機上這些新聞俱全，還不需要花一分錢就能瀏覽，誰還會買你的報紙呀，嗯？”那個大姐姐說完，便高昂著頭，一副高高在上的樣子，趾高氣揚地走開了。
我呆呆的站在那里，心中一陣酸楚：本以為一次圓滿的交易不僅沒有成功，自己還被捉弄了一番。尷尬、失望、悲傷、難過，一起涌上心頭，我感覺自己像掉進了冰窟窿，冷冷的。那個姐姐說的也對呀，大家現(xiàn)在都在網(wǎng)上看更全更新的新聞啦，誰還會來買我的報紙呢？這時微風(fēng)吹來，荷花正低著頭，好像也在為我惋惜呢。
就在這時，我聽到一個親切的聲音，“小朋友”……我連忙抬起頭，那是一個漂亮的阿姨，大眼睛，高鼻梁，小嘴巴，她對我溫柔的笑著，臉頰上的酒窩洋溢著笑意，讓我心里一陣溫暖�！澳阌袌蠹堎u嗎？我想要一份�！薄班�，當(dāng)然有，給您�！蔽以尞悩O了，有顧客主動來向我買報紙了呀！“你幾年級？這么熱的天賣報紙真不簡單！”
阿姨把錢塞進我手里，摸摸我的頭，輕聲說道：“謝謝你，希望你繼續(xù)加油！”阿姨的話像一股暖流，流進了我的心窩。我拿到了錢，還賣掉了一份報紙，心里美滋滋的，眼睛笑成了一條縫。等我回過神來，阿姨已經(jīng)走去好遠了。望著走遠的阿姨，心中有說不出的感激，心中也有說不出的溫暖。再定睛一看，她另一只手上拿著的那東西是什么？那明明也是一份一模一樣的報紙呀！我這時才恍然大悟：她買我的報紙只是為了幫助我。
阿姨在我尷尬的時候安慰了我，在我沮喪的時候鼓勵了我。我打起精神，開始繼續(xù)賣報。再遇到別人的拒絕，我也能夠坦然面對——因為陌生人的善意和溫暖給了我無窮的力量。
陽光照在我身上，很暖和，很舒服。我沉浸在溫暖當(dāng)中，很暖和，很美好。
給我溫暖的作文 篇2
有些人，我們早已記不起他們的名字，甚至記不起他們的模樣，但他們對我們溫暖的問候、親切的微笑、貼心的禮物……我們一定會記得很清楚，公交車上，一位陌生爺爺為我讓座的情節(jié)，至今歷歷在目。
周五放學(xué)后，我背著沉甸甸的書包，來到公交車站等車，車終于來了，我一個箭步的上了車，刷完卡后，我便在車中找了一個合適的地方站好，車里的人很多，十分擁擠，公交車走走停停，我緊緊握住欄桿，即使這樣，我還是晃來晃去，很難站得穩(wěn)。
不一會兒，坐在我旁邊的'一位老爺爺站了起來，親切地對我說:“小姑娘，坐這兒吧，你背著書包不方便，別摔了�！蔽铱戳丝催@位老爺爺，他不太高的個子，微胖的身材，烏黑的頭發(fā)中參雜著許多銀白色的發(fā)絲，一雙明亮的眼睛，閃爍著老人特有的樸實和善良。爺爺?shù)纳砼赃�有著一些大大小小的行李箱和手提包。爺爺邊說邊從座位上站了起來，兩角從行李箱的空隙挪了出來，我見了連忙揮揮手，拒絕了爺爺，爺爺見我怎么勸也勸不動，也沒有再多說什么，就坐了回原處。
在車上，爺爺與我攀談起來，突然，車猛地一剎，我的身體不由自主的向后倒去，我努力向前仰，可是沉甸甸的書包像一塊重石頭似的，拽著我向后仰去，這時，爺爺一把抓住了我的胳膊，我能隱隱的感到他的手指粗糙得如老樹皮一般，上面還有幾個老繭。即使這樣，爺爺?shù)氖诌�是怎么蒼勁有力，而這一雙蒼老的手卻在我遇到突發(fā)危險的時候用力拉了我一把。
爺爺連忙站了起來，慈祥的對我說:“你看，差點就摔了吧，快，坐在這兒。”我不好意思的搖了搖頭，依舊努力拒絕著爺爺，但爺爺不容分說，把我拽到了他的座位上，說:“我快下車了，坐下吧，背這么大書包，摔倒了可就麻煩了。”在爺爺?shù)膭裾f下，我點了點頭，難為情的坐在了爺爺?shù)淖簧稀?/p>
不一會兒，爺爺下車了，從窗口我久久注視著爺爺，他稍稍駝背的身影和并不利索的腿腳，即使這樣，爺爺還忙著給我讓座，爺爺越行越遠，我在心里默默的對他說著:“爺爺，謝謝您�！�
給我溫暖的作文 篇3
愛，能使絕望中的人有新的希望；愛，能使失敗的人恢復(fù)自信；愛，能使快要放棄的人恢復(fù)勇氣重新振作；愛是不可思議的，是強大的。
愛，帶給我溫暖。它是一盆溫暖的火爐幫助我們驅(qū)趕心靈的寒冷，唉是一縷和煦的春風(fēng)幫助我們撫摸心靈的創(chuàng)傷。愛是一場綿綿的細雨，幫助我們洗去心靈的煩惱。愛是一句苦口婆心的話語，幫助我們糾正心靈的過失……
世界間的愛非常多，它們雖然多的數(shù)不清，但是它們并沒有因此而平淡無奇。每一個愛都是獨一無二的，每一個愛都是以不同形式表達的。它們?nèi)缤篱g琳瑯滿目的珍珠一樣，有的已經(jīng)被察覺，讓我們感覺到明媚的陽光一樣溫暖。有的雖然沒有被我們發(fā)現(xiàn)，但是它還是默默無聞的奉獻者，讓我們感到冬季的陽光一般溫暖。
老師，您就行紅燭，默默地燃燒自己，奉獻他人，為人矚目，受人注視。就像一縷陽光，您的生命是一片受人尊敬的光，生生不息。老師，您就是人類靈魂的工程師，將您的學(xué)生造成“高樓大廈”。
記得那是六年級上學(xué)的第一天，您上著語文課發(fā)現(xiàn)我心不在焉的。下課了，您叫我到辦公室，這時候，我提心吊膽的，生怕您責(zé)怪我。我忐忑不安地走進辦公室，而您卻語重心長地說：“你是不是哪里不舒服？”我搖了搖頭。您又對我說：“現(xiàn)在你六年級了，是畢業(yè)班了，開始會有些不適應(yīng)。但是一個小學(xué)生就應(yīng)該活潑可愛的，不應(yīng)該上課的時候沉默不語，要積極舉手發(fā)言……”老師，雖然您沒有責(zé)怪我，但我心里卻像針刺了那么痛。我打眼睛濕潤了，您立刻為我擦去淚花，以為您的話語傷害了我。老師�。∧恢�，我是在流淚，但決不是傷心的淚水，而是激動的淚水�。�
老師，是您的愛溫暖了我，謝謝您。如果把您比作蚌，那么我便是蚌里的砂粒；您用愛去舐它，磨它，浸它，洗它……長年累月，砂粒便成了一顆顆珍珠，光彩熠熠。
給我溫暖的作文 篇4
在我們的生活中，“愛”這個字對我們來說并不陌生。在生活中，愛的表的方式有很多，有同學(xué)之間的關(guān)愛，有家人對我們的愛，甚至有陌生人對我們的愛。我這次要說的，是師生之間的愛。
在我還在上小學(xué)時，我認為所有老師都是十分嚴厲的，教育學(xué)生都是用的傳統(tǒng)的“棍棒教育”方式。小學(xué)時的那些老師都是這樣的，我不僅不喜歡，反倒有點恐懼老師�，F(xiàn)在到了初中，我更加忐忑了，初中的老師會不會比小學(xué)的老師更狠呢？這種心理一直持續(xù)到了我開學(xué)那天，直到我遇見了我們的新老師——方老師。
上課鈴響了，這一節(jié)是語文課，意味著會有一個新老師來教我們。語文作為一門主課，教我們的肯定是一位嚴厲的老師。當(dāng)我正在思考時，門“嘎吱”一下被推開了，我們的新老師走了進來：齊耳的短發(fā)，樸素的衣服，給人一種平易近人的感覺，和我記憶中的老師完全不一樣。這就是我們的新語文老師，方老師。
方老師的教學(xué)方法十分獨特，我深有體會。每次課前，方老師都會組織我們國學(xué)演講，到我演講的時候，我是十分緊張的。因為這篇稿子是我前一天晚上臨時背的，不知道這次演講能不能成功。我緊張地將記憶中的稿子背了出來，自己認為十分差勁，正準備接受老師的批評的時候，班上卻想起了雷鳴般的掌聲，方老師竟然也為我故障了。方老師還對我說：“小伙子演講十分好，將來一定是個文藝青年�！甭犕赀@句話，我覺得自己心里像吃了蜜一樣甜，這是老師對我的鼓勵，也是我前進的動力，這句話我現(xiàn)在都還銘刻于心。
方老師并不是只對那些學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的孩子照顧，她對每個人都是公平的。如果有學(xué)生吵吵鬧鬧，方老師會在下課和他談心，上節(jié)課還在破壞課堂紀律的同學(xué)下節(jié)課就變得乖乖的了。晚上如果作業(yè)布置的有點多，方老師還會考慮到那些能力有限的同學(xué)，給他們少布置點作業(yè)，這也是對學(xué)生的一種關(guān)愛��！
方老師對同學(xué)的愛還有很多，她每次都準時下課，從不拖堂，叮囑我們要去外面活動活動。這難道不是對學(xué)生的愛嗎？
方老師，你的愛溫暖了我！