高中三年級(jí)以溫暖為題的作文
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都寫過(guò)作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編幫大家整理的高中三年級(jí)以溫暖為題的作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
高中三年級(jí)以溫暖為題的作文1
在茫茫人海間，與大家認(rèn)識(shí)的人極少。但無(wú)論熟知還是陌生，總會(huì)有“幫”溫暖大家的心。對(duì)親人的幫忙，是相濡以沫的支持與關(guān)愛;對(duì)朋友的幫忙，是心有靈犀的默契和配合;對(duì)路人的幫忙，是細(xì)致入微的關(guān)懷和一聲鼓勵(lì)、一個(gè)攙扶。
幫無(wú)處不在，它浸透在大家周圍的空氣中，變成呼吸的氧氣，支持著大家的生命。
文壇巨匠巴金曾說(shuō)：“我的生活目的，無(wú)一不是在幫其他人，使每個(gè)人都得著春季，每顆心都得著光明，每一個(gè)人的生活都得著幸福，每一個(gè)人的進(jìn)步都得著自由�！边@個(gè)用《家》《春》《秋》等著作慰藉于苦難中向往和平的大家的作家，唯一的生活目的是幫其他人無(wú)論是用充滿愛意的文字，還是用愛心行動(dòng)，確實(shí)給在寒夜中前行的人帶來(lái)溫暖和光明。
一生都在幫其他人的人，會(huì)得到大家的尊重和熱愛，就像巴金留給大家的精神財(cái)富將被永遠(yuǎn)銘記一樣。而“幫”也成為大家前進(jìn)的燈塔，為更多需要幫的人帶去溫暖，并讓溫暖這顆火種撒滿人間，點(diǎn)燃社會(huì)的每一個(gè)角落。
幫同時(shí)是互助，只有相互幫才會(huì)愈加長(zhǎng)久。就像患白血病的女生把錢捐給輟學(xué)的兒童后所說(shuō)的那樣：“其他人幫了我，我也要將這份溫暖傳遞給他人。向每個(gè)處于危難中的人伸出援手，這個(gè)世界才會(huì)成為愛的海洋�！�
不知曉叢飛在地下是不是仍在不斷幫其他人，但我知曉，他其實(shí)是懷著失望、無(wú)奈過(guò)世的。受到他幫的人絲毫沒感謝之心，反而用所謂“怕丟面子”拒絕去探望重病中的叢飛。人心冷漠至此，實(shí)在是社會(huì)的.悲哀。當(dāng)他們拿到那一筆筆捐款時(shí)，他們的心難道沒一絲顫動(dòng)?他們的靈魂難道沒受到一次次強(qiáng)有力的撞擊，讓自己被麻醉的神經(jīng)變得清醒，從而懂得感恩??
但愿這種讓“壯士扼腕”的事情不再發(fā)生，大家永遠(yuǎn)也不愿看到叢飛眼角那滴英雄淚。
林清玄曾說(shuō)：“雪，冷而清明，純凈優(yōu)美，在某一個(gè)層次上，像極了大家的心。”而“幫”是大家心靈最單純、最明亮的底色。是幫，為饑寒交迫的大家送去冬天里的溫暖陽(yáng)光;是幫，讓瀕臨絕境的人重新看到生活的期望;是幫，讓在黑暗襲來(lái)時(shí)孤苦無(wú)依的人有耐心期待光明。
讓大家盡情吞吐這種生命的氧分，即便風(fēng)沙侵襲，大家的人間依舊溫暖如春。
高中三年級(jí)以溫暖為題的作文2
日常，偶然遇見一些人、經(jīng)歷一些事，也會(huì)久久的停在心里，被人沒辦法忘記。偶爾回想起，也是一道特別漂亮的風(fēng)景。
夏季的雨來(lái)得急，也恐怖極了，雷聲肆意。如此的天氣，我寧可捂嚴(yán)耳朵呆在屋子里，也不想去參加那討厭的補(bǔ)習(xí)班。去!我終于下定決心。于是，我拎著幾本書，撐著花格子淡青色的雨傘便出了門�？捎暝较略酱�，絲毫沒減弱的意思，行走也變得艱難起來(lái)。瘦弱的我，此時(shí)頓生后悔之意。正苦悶著，沒注意腳下的路，我連人帶書加上傘一并摔在地上，正好摔在一家文具店的門前。
文具店的老板是一個(gè)中年婦女，不過(guò)她整天都忙著刺繡——這是我熟知她將來(lái)才知曉的。她見我摔倒了，趕忙放下手中的活計(jì)，從藤椅上探了探身子，雙手扶著藤椅把手想站起來(lái)，終究還是沒起來(lái)，只是看著我，嘴角有一絲笑意。頓時(shí)，怒火從我心中熊熊燃起——見人摔倒不攙扶一把也不再計(jì)較，居然還嘲笑我!我壓制住心中的怒火，抖抖雨傘，撿起散落在泥水中的書本，拖著濕了大半身的衣服匆匆前行，期望能把這可恥的嘲笑拋在身后。
夏季的雨來(lái)得急走得也快。待放學(xué)時(shí)，雨已經(jīng)停了。為了預(yù)防在摔跤，我走的非常慢。非�？欤只氐搅四菞l路，我大老遠(yuǎn)就看見那家文具店的老板娘坐在藤椅上探身向這里張望，我挺起胸部，大步地從她面前走去，我不想看她那略帶嘲笑又奇怪的表情，
“小女孩，你等一下。”剛走到她眼前就被叫住了，“你看這是你的書么?”我忽然間想起，我的書本的確卻不見了。我走過(guò)去接過(guò)那本書，書上一點(diǎn)泥水也沒了，估計(jì)是被她擦拭干凈了吧。但在這個(gè)時(shí)候我又想起中午她嘴角的一絲譏笑，心里有的糾結(jié)：我是謝謝她還是直接就走呢?這個(gè)時(shí)候，我看見她身體有的不穩(wěn)，低頭仔細(xì)一看，她居然沒雙腿!
我不但了解了她的笑，更了解了她的心。當(dāng)我摔倒時(shí)，她分明是想扶起我，她的笑分明是對(duì)我的撫慰和鼓勵(lì)。這個(gè)時(shí)候，我看清了她的心，她的心就如她手中的刺繡一般漂亮。我為她的真誠(chéng)善良而感動(dòng)，更為我們的小氣多疑而慚愧。
我的心，在這多雨的季節(jié)中變得暖暖的，彌漫了感動(dòng)，久久，久久……
高中三年級(jí)以溫暖為題的作文3
這天，家家戶戶的屋檐下都結(jié)起串串冰溜子，剛潑出去的水緊接著就被吞噬，每人都藏在厚大的羽絨棉服中。我搓著通紅的手顫巍巍地走進(jìn)校園，可心卻是熱的，由于就在剛剛，發(fā)生了照亮自己而又溫暖他人的事。
一早起床，我就發(fā)現(xiàn)天灰蒙蒙的，窗戶上也結(jié)滿了霜�！皽�(zhǔn)不是什么好天氣”我心想。即便做好籌備，然而一出樓棟還是猝不及防，呼呼的風(fēng)夾著小刀從四面八方刺來(lái)，我立刻“全副武裝”，生怕身體的任何一部分在這該死的天氣下多呆一秒鐘。
迎著風(fēng)緩慢走在上學(xué)的路上，我發(fā)現(xiàn)竟還有騎自行車的人，特別是一對(duì)母女令我印象深刻。這位媽媽騎得十分小心，一看到有的坑坑洼洼起了一層薄冰的井蓋，就繞道而行，我小跑起來(lái)都可以追上她。后座的小姑娘緊緊抓住母親，把頭壓得死低。不久，又是在風(fēng)的唆使下，女生的帽子開始左右飄擺、搖搖欲墜，可她卻不敢松開抓緊的雙手。小黃帽還是被吹掉了，就落在離我不遠(yuǎn)處。“母親，帽子掉了”小姑娘急忙用雙手捂住自己稚嫩的耳朵，她的媽媽停下車，雙手從固定在車把的手套中伸出，毅然把自己厚重的棉帽取下，輕輕蓋在女生頭上，又用雙手溫順地把帽檐包住她的耳朵。非�？�，這位媽媽的頭上冒出縷縷白氣，同時(shí)化作一股暖流滋潤(rùn)著我的心。
我看著眼前的小黃帽，是那樣的鮮艷亮麗，又猶如一只可憐的小黃鴨，受凍蜷縮后孤零零地躺在冰冷的大街上，一動(dòng)不動(dòng)，無(wú)人理睬。即使霧氣朦朧，可仍遮不住它金色的光芒，使我忘卻了寒冷，吸引著我向前。是我看見了它!自己便勇敢起來(lái)，伸出手任憑勁風(fēng)吹打，撿起帽子送到剛籌備起身的小姑娘媽媽手中。她的眼神充滿了驚喜與感激，臉上自然露出發(fā)自肺腑的微笑�！翱熘x謝哥哥!”還沒有等小姑娘說(shuō)話，我笑著說(shuō)了句“沒事，不客氣”，就趕忙離開了。
想起那位媽媽出于本能的動(dòng)作，總輕輕的溫暖著我，正是愛的力量驅(qū)趕了冬天的寒冷。而她會(huì)心的一笑，是我?guī)退说玫降淖詈玫恼J(rèn)同，也是打破人與人之間的靈丹妙藥，在冬天帶給我別樣的溫情，溫暖頓時(shí)噴涌而來(lái)。
在這個(gè)刺骨的冬季，我收獲了兩份別樣的溫暖，貼心無(wú)比。
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