讓人性溫暖如初作文
亞圣孟子說:“無仁愛之心非人也,無惻隱之心非人也,無羞恥之心非人也,無是非之心非人也!笨梢姡挥型瑫r具備了這“四心”,你才有資格被看作是一個“人”。
看看現實,為什么會發(fā)生一系列駭人聽聞的校園暴力事件?為什么會發(fā)生一樁樁慘不忍睹的虐動物的悲?因為楚楚衣冠下本該溫暖的人性被扭曲,被撕裂。公眾的唏噓、憤怒和斥責形成一股巨大的震蕩力,我們的教育被擺放到顯眼又難堪的位置,接受世人的針砭和抱怨。
客觀地講,“溫暖人性”的缺失,的確讓一些孩子沒有形成健全的人格,在升學的高壓之下采取了極端的宣泄方式。但是這種變異,畢竟只是特例,將所有的責任全部攤在“中國的教育制度”身上,是否有些偏激呢?
讓我們平靜下來,將目光投向我們周圍吧。讓我們來設想一下:如果你處在林如被毆打的現場,你會冒著被一起報復的危險去阻止這場暴行,還是會明哲保身,悄然走開?如果你遇見同學交往中的“不平等”現象,你是會站在受欺負的同學一邊,還是任憑事態(tài)發(fā)展,全當沒有這回事兒?大多數情況下,人們恐怕會選擇少管閑事。在明明白白、清清楚楚的是非善惡之間,如果我們還不能作出清晰而果斷的抉擇,那么這個世界,又該拿什么來保暖?
我想起了豐子愷先生的一段話:“頑童一腳踩死一窩螞蟻,我勸他不要。并非是我喜愛螞蟻,想把它們捉了回去玩樂,而是害怕孩子的'這一點小小的兇殘之心會日漸膨脹,將來駕飛機載了重磅炸彈去殘害無數的人民!焙芏鄷r候一個善意的舉動并不需要猶豫,只是出自對生命的敬畏與尊重。我們的冷漠并非天生就有,只是經歷了太多的“事不關己”,漸漸喪失了去維護溫暖人性的動機。
“人性的缺失”,并不全是學校的責任。真正的生命教育,應該是人與人相互交往中產生,需要自我反思,需要一些勇氣和單純。如果一句話,會傷害他人,那就不要說;如果一個舉動,會刺痛別人,那就不要做。生活的春風,需要陽光來策動;人性的主流,需要柔軟的溫情來占領。遇見殘忍不公的事,為之感到痛心,只是一種感情;將這種感情表達出來,去主動維護生命的倫理,這才是真正的善良。
世界的溫暖,需要你我的真誠。再勇敢一點,用行動說話,讓善良看得見,摸得著,讓人性,溫暖如初。
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