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高中第三冊四單元作文:兩個文明,一種品性_1000字

時間:2021-08-02 10:31:30 文明 我要投稿

人教版高中第三冊四單元作文:兩個文明,一種品性_1000字

  在我們平凡的日常里,大家都有寫作文的經(jīng)歷,對作文很是熟悉吧,寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么問題來了,到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢?以下是小編為大家收集的人教版高中第三冊四單元作文:兩個文明,一種品性_1000字,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

人教版高中第三冊四單元作文:兩個文明,一種品性_1000字

  王朝亂世,統(tǒng)治衰微,君主荒唐,民不聊生,生靈涂炭,義旗四舉。

  有這樣兩位文人,他們的時代同是黑暗腐敗,同是動亂不斷,社會百姓隱含下的是難以名狀的暴悸與瘋狂,整個國家的馬車猶如脫韁般咯吱咯吱,走到哪里?興許只有懸崖。

  也許梟雄舉薦高呼,可以義聘天下,可以渲名青史;也許霸主功成名就,可以威策天下,可以替天行道——但終究,只是文人矣。

  戰(zhàn)火年代,儒生只是弱者。

  有這樣兩個文人:周敦頤、王陽明,儒學(xué)思想上的巨擘。一種品性,憂國思民,痛恨時代現(xiàn)實。

  周敦頤在官場上完全不得志,落個閑職,種片荷花,賦詩訪客,如此如此,《愛蓮說》就讓他名傳千古,留給我們的只有唏噓與感傷。

  王陽明,由于性直耿秉,被直貶到萬里漠疆當一個都督參軍,周敦頤方可扶欄賞蓮,清流飲酒,而他,只有每天埋頭苦讀,裹著一塊破被,燈油都沒得點,條件極其艱苦。

  王陽明只有讀書,等待。

  大奸既傾,官復(fù)原職。未至數(shù)月,又被發(fā)到鎮(zhèn)州做刺史。人生起伏,不過至此。王陽明作為一介文儒,何來享世驚名?

  不久,寧王叛亂,王陽明以拼湊之軍擊潰敵軍三十萬精兵強將,開始東征西討。攻無不克、戰(zhàn)無不勝、所向披靡。后人甚至稱他為明朝的“戰(zhàn)神”。時代依然黑暗,王陽明自身高潔,卻闖出一片火紅的天,老牛又貶,卻專心學(xué)術(shù),成為集思想、學(xué)術(shù)、詞文、軍事、謀略于一身的全能大儒!耙簧蚴装蓐柮鳌。

  我想說,時代的黑暗,其實遮掩不住你光芒的心,同樣的嚴酷暑旱,仙人掌內(nèi)斂蜷避地度過一生,大黃光彩燦爛地走完花季。同樣自身高潔,決不同流合污,周敦頤隱了,王陽明忍了,一字之差,造出了隱士和另一個傳奇。

  兩個文人、一種品格;兩個文人、兩種經(jīng)歷;兩個文人,不同傳奇。我羨慕贊揚周老的雅適,但更崇尚陽明的強鍵。將葉子上的.每一滴水都流到根部,將逆境中的每一滴滋養(yǎng)都流到心田,充實自己、強大自己。

  奸臣江充使者來“慰察”,正在帶兵的王陽明正值練兵,使者有意讓王陽明射箭。平日王陽明以文儒示人,沒有將士能看得起他的武藝,都靜下來,等待看他被弓震倒在地下——或射到十萬八千里外——

  一片寂靜,王陽明沉穩(wěn)搭箭,拉弓——

  第一發(fā)紅心中,第二發(fā)中,第三發(fā)——四——五——六——七——十發(fā)皆中。

  全場爆發(fā)出吶喊與歡呼,使者目瞪口呆。數(shù)十年苦功,王陽明已練就絕世箭藝,從此威震全軍,名揚天下。

  就是這樣,每一滴流到根部的水,最終會開出嬌艷怒放的花朵。被貶的苦練,造就傳奇。當那花綻放時,能讓沙漠動容,讓時代光明,讓天地震撼,困境中,更要活得燦爛。

  不要消沉、請像沙漠大黃一樣。

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