未來(lái)的向往作文
在我們平凡的日常里，大家總少不了接觸作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？以下是小編幫大家整理的未來(lái)的向往作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
未來(lái)的向往作文1
一直以來(lái)都希望可以有許許多多的朋友，希望無(wú)論走到哪里都可以有人陪在身邊讓自己不孤單，可是一瞬間自己也不知道發(fā)生了什么，希望尋一方凈土或一間木屋，就一個(gè)人只有一個(gè)人靜靜地讀一首詞，看一本書(shū)，或者在這個(gè)紛亂的地方一個(gè)人靜靜的學(xué)習(xí)，一個(gè)人去印下足跡。姐。不知道是想要一個(gè)人的自由灑脫，還是厭倦了太多人在一起的束縛。
曾幾何時(shí)，自己也是一個(gè)嘰嘰喳喳的女生，會(huì)像過(guò)往的自己，有一種莫名的……也許是成長(zhǎng)讓我變得更加穩(wěn)重讓我在青春的一個(gè)驛站想要選擇孤獨(dú)來(lái)走一段。
開(kāi)始有意無(wú)意的與所有人疏遠(yuǎn)，喜歡把冷漠掛在臉上，一個(gè)人行色匆匆不去看身邊經(jīng)歷了什么，無(wú)論是什么也只是擦肩而過(guò)，小小的年紀(jì)本不該有那么多心思，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的，沒(méi)有所謂的遠(yuǎn)了，沒(méi)有所謂的，你不要我了，我不要你了，友誼是一份堅(jiān)守，一份永恒，沒(méi)有那么多顧慮，友誼是一種包容，一種理解，更是一種支持，是待風(fēng)景都看透，仍有你陪我看細(xì)水長(zhǎng)流。
不明白為什么要想那么多負(fù)荷了太多，該是一件多么累的事，我們都太用力的想去抓住他用力的握緊一切可以抓在手心里的東西。越是這樣，他越像雪花一般消失不見(jiàn)，倒不如放手，順其自然吧，多給自己心靈一些時(shí)間，一些空間可以在午后的玻璃窗上，系數(shù)陽(yáng)光灑下的斑駁，可以在雨后輕嗅泥土的芬芳，可以在每一個(gè)晴空萬(wàn)里或云卷云舒的日子里，輕輕抬頭，讓清風(fēng)拂過(guò)臉頰，我們有這么多愜意的事情可以做，何必去你那些瑣事。
要有最樸素的生活和最遙遠(yuǎn)的夢(mèng)想。
未來(lái)的向往作文2
未來(lái)，似乎對(duì)于我來(lái)說(shuō)已經(jīng)不再是一個(gè)遙遠(yuǎn)的詞語(yǔ)，還有5年的時(shí)間，本人就算正式滿十八了，貌似好像是有一些太過(guò)自信了。
我并不是一個(gè)特別優(yōu)秀的女孩，見(jiàn)到別人的時(shí)候，只是害羞的低下頭，見(jiàn)到不熟悉的人的時(shí)候，也不會(huì)主動(dòng)去叫：叔叔，阿姨好�？偸且诟改傅奶嵝严�，我才小聲的說(shuō)出來(lái)。
我剛到初中所要上的學(xué)校時(shí)，總是死氣沉沉，我只是一個(gè)在人海中的普通女孩，一轉(zhuǎn)身，就消失在人海，沒(méi)有什么特別之處，不習(xí)慣別人的調(diào)侃和戲謔，也不習(xí)慣這個(gè)這個(gè)新學(xué)校的生活。
首先，是被任命為語(yǔ)文課代表，第一次，史無(wú)前例，以前在那么優(yōu)秀的環(huán)境中，不管成績(jī)?cè)俸�，一點(diǎn)地位都沒(méi)有，自從小升初失利，在二中，竟然有了大的改觀，我有了希望，以前還充滿失落的我，現(xiàn)在有一些被抹去。
其次，在競(jìng)選第一次的共青團(tuán)員，我險(xiǎn)勝出了兩票，因?yàn)槲也⒉怀霰�，所以在這一次的競(jìng)選，能以倒數(shù)第二進(jìn)去我已經(jīng)很滿足了，共青團(tuán)員，是我一直向往的，小時(shí)候，是少先隊(duì)員，現(xiàn)在是共青團(tuán)員。
學(xué)期末的時(shí)候，久別的三好學(xué)生再一次與我來(lái)了一個(gè)親密擁抱，雖然事后被老爸說(shuō)含金量不高，不過(guò)總的來(lái)說(shuō)，也是一份榮譽(yù)。
如是這般，希望，如同力量，讓我憧憬起了那未知的未來(lái)，如是這般，未來(lái)，讓我有了不停向前的動(dòng)力。也許前方是光明也好，是黑暗摸不清也好，這都是我們自己創(chuàng)造。
希望，領(lǐng)著我憧憬未來(lái)!如同翅膀一樣的存在，或者也是航向燈。只要是有一些希望的存在，未來(lái)就有可能像我們招手。時(shí)代是沒(méi)有一個(gè)是讓人滿意的，我們需要靠自己來(lái)殺出一條路來(lái)，未來(lái)，不能莽莽撞撞的沖去，而是要打算好以后，再?zèng)_向未來(lái)。
未來(lái)的向往作文3
有一個(gè)地方，是我夢(mèng)開(kāi)始的地方，那就是貧困山區(qū)的學(xué)校。在這里，我將實(shí)現(xiàn)我的教師夢(mèng)。
當(dāng)我有這個(gè)夢(mèng)的時(shí)候，我就默默地下決心，一定要實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想。
偶然的一次，我在電視上看到貧困山區(qū)學(xué)生學(xué)習(xí)的情況。那里由于條件非常艱苦，沒(méi)有人愿意去哪里，所以缺少高素質(zhì)的老師。這些孩子是多么可憐啊，本該是學(xué)習(xí)大好時(shí)光，卻在這巴掌大的小山溝里給耽誤了。大山里的孩子，他們也有平等受教育的權(quán)利，他們也應(yīng)該受到優(yōu)質(zhì)的教育，和山外的孩子一樣，受到現(xiàn)代的教育。他們不能祖祖輩輩守在大山的深處。他們應(yīng)該走出大山，用自己的聰明才智改變自己的命運(yùn)，為祖國(guó)做出貢獻(xiàn)。
現(xiàn)在，我要努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真完成作業(yè)，取得好成績(jī)，考上大學(xué)，要用實(shí)際行動(dòng)實(shí)現(xiàn)我那偉大崇高的教師夢(mèng)，去鄉(xiāng)村支教。
到那時(shí)，我要教會(huì)貧困山區(qū)孩子們寫字，讓他們看到知識(shí)世界的神奇與美好。教他們音樂(lè)，讓他們聽(tīng)到一個(gè)個(gè)美妙的音符。教他們美術(shù)，讓他們感受到五彩繽紛、種種鮮艷的顏色：赤橙黃綠青藍(lán)紫。我會(huì)教給他們使用電腦，讓電腦為他們學(xué)習(xí)服務(wù)，讓他們認(rèn)識(shí)到現(xiàn)代科技的神奇，向往奇妙的科學(xué)世界。我還要讓他們通過(guò)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)看到外面的世界，看到樓房、火車、飛機(jī)、立交橋等等，讓他們心里產(chǎn)生對(duì)美好生活的向往。我要教育他們樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想，樹(shù)立正確的世界觀和人生觀，不久將來(lái)，他們一定會(huì)成為建設(shè)祖國(guó)的棟梁之才，為祖國(guó)做出貢獻(xiàn)。
這是我的'夢(mèng)實(shí)現(xiàn)的地方，雖然那里貧窮、落后，但我深深地愛(ài)著那里。相信有一天，終究會(huì)實(shí)現(xiàn)我的夢(mèng)想。
未來(lái)的向往作文4
看書(shū)的目的，在于把書(shū)變?yōu)樽约旱睦斫�。——題記
人們總是希望，未來(lái)的十年里，書(shū)可以變成芯片，植入大腦，這種閱讀方式多快速��！科幻小說(shuō)里也試圖把它描繪得多么快捷與方便。
的確，這樣的方法能使人把一本厚厚的名著記得一字不漏，倒背如流。殊不知，這樣也就失去了讀書(shū)的意義與初衷。
我們讀書(shū)，是讓它變?yōu)槲覀兊闹R(shí)，我們的理解，而不是單純地為了背下來(lái)。因此，我認(rèn)為未來(lái)的十年后，仍然追求去品味書(shū)，體會(huì)其中的感情，而不是一味地追求速度。
讀書(shū)，顧名思義，要的是享受“讀”，而不是死記“書(shū)”。伴著陣陣紙墨香，欣賞著其中情節(jié)，引起思想的碰撞，吸取其中精華。偶爾抬頭望窗外，眼前浮現(xiàn)出書(shū)中的一幕幕……為什么不去享受這一切，而要去追求所謂的“快”呢？
人們寧愿看一部由一本書(shū)改編的電影，多快多歡樂(lè)��！可少了思想的沉淀；看電子書(shū)，多方便��！可少了讀書(shū)的韻味。那么，請(qǐng)讓我們拿一本名著在燈下慢慢咀嚼吧！十年后，這樣的方式也決不遜色與植入芯片！
讀書(shū)并非為了追求數(shù)量，而是追求質(zhì)量。追求快，追求多，卻忽略自己對(duì)書(shū)的理解，只會(huì)帶來(lái)浮躁。知道主人公是誰(shuí)，卻不知道他的為人；知道情節(jié)發(fā)展，卻不知作者這樣寫的意圖。這有什么用呢？縱然十年后科技怎么發(fā)達(dá)，讀書(shū)也不是不需要?jiǎng)幽X筋的�？v然可以全文背誦，卻不能轉(zhuǎn)化為自己的理解，這就違背了讀書(shū)的目的！
由此，我希望十年后的閱讀仍應(yīng)該注重對(duì)書(shū)的理解，這才是永恒不變的真理！
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