看未來作文三篇
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家一定都接觸過作文吧，作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編為大家收集的看未來作文3篇，歡迎閱讀與收藏。
看未來作文 篇1
看不厭，看不厭那小魚兒在水中追逐嬉戲；聽不厭，聽不厭那溪水的叮咚作響；聞不厭，聞不厭那撲鼻而來的芬芳。我愛水，愛它們的清澈寧靜，愛它們的無私奉獻(xiàn)。
偶然的一天，我漫步在鄉(xiāng)下的小路上，雙手枕在腦后，有一腳沒一腳地踢著小石子，看著小草吐芽，看著花兒芬芳。忽然，一條“五彩”的河吸引了我，這不是小時候我經(jīng)常和爸爸來釣魚的地方嗎？河邊那棵高大的榕樹還 肅立著,河上那座彎彎的小橋仍弓著背，一草一木都醞釀著熟悉的氣息。我快步走上前去，看著這一切，霎時，我的大腦一片空白，仿佛呼吸也停止了。這是真的.嗎？我使勁揉了揉一眼睛，希望是自己看錯了，可是，河水還 是那樣不堪入目。
不可能！不可能！我無法接受著一切，也不愿接受著一切。我猛地后退了幾步，后背硬生生地撞在了榕樹那粗糙的樹干上，幾片枯黃的葉子落了下來，旋轉(zhuǎn)，翻一動，仿佛有萬分的不甘，卻無能為力。我順著樹干滑坐了下來，此情此景讓我忘記了后背火一辣辣的疼痛。不遠(yuǎn)處，三個孩子正在玩耍，嬉戲，幾顆石子落入了平靜的湖面，河面上濺起了一朵朵小小的水花。
當(dāng)你把塑料扔進(jìn)河流時，你不妨看一看，那濺起的水花是否在做著掙扎；當(dāng)你把電池扔進(jìn)河流時你不妨聽一聽，那魚兒是否在向你哭訴。水啊，純潔明凈的水啊，它心胸博大，它灌溉農(nóng)田，滋養(yǎng)萬物。反倒是“高貴”的人類，為何要把原本清澈見底的河流逼到如此境界？為何要這樣不擇手段地破壞水資源？可是，人們是否知道最后的受害者還 是自己！
如果，最后一滴水流盡；如果，最后一條魚死去；如果，最后一片綠色不復(fù)存在；如果，這一切發(fā)生，人類也就看到了自己的宿命！時間不會停留，明天還 會來到，未來，要靠自己創(chuàng)造！想想吧，好好想想吧，人類！不要到失去的時候才懂得珍惜！
我們渴望擁有鳥語花香，青山綠水，碧海藍(lán)天；我們渴望看到地上有螞蟻在搬家，樹上有鳥兒在歡唱，草原上有藏羚羊、野馬在奔跑，波光粼粼的水里有可愛的魚兒在玩耍……只要我們少扔一張紙，少扔一節(jié)電池。那么，這是現(xiàn)在的幻想，也是以后的現(xiàn)實(shí)。
讓我們從現(xiàn)在做起，從小事做起，讓匆匆流水奔流不斷，讓匆匆未來沒有遺憾！
看未來作文 篇2
“叮零零”一陣短促的鈴聲伴隨著我們進(jìn)入了新的一堂課。我急忙走進(jìn)教室，坐在座位上，等待著老師的到來。
老師走了進(jìn)來，拿起粉筆在黑板上“唰唰”寫下九個大字：看未來科學(xué)家的照片。并拿出一個盒子神秘地說：“未來科學(xué)家的照片就在里。”頓時，教室里像炸開了鍋，大家都七嘴八舌地議論開了，這個說：“難道老師是神仙，能預(yù)知未來?”那個說：“難道老師能操縱時間，到未來拍下了照片?”我納悶了，老師怎么會知道呢?
然后，老師宣布規(guī)則：大家輪流看，看的人不許說話，誰泄露誰就出局，但可以做出任何表情。
游戲開始了，第一個同學(xué)是朱禹，他一個健步?jīng)_上講臺，打開盒子，先是愣了一下，然后就捂著嘴，笑著回到了座位。第二個同學(xué)是劉舒，他挺著胸，飛快地走上講臺，輕輕地打開盒子，“撲哧”一聲，笑了起來，隨后，就抱著肚子回到了座位�！斑�，怎么回事?為什么每一個同學(xué)看了后都笑了起來?難道里面不是未來的科學(xué)家的照片，而是一個滑稽搞笑的小丑?”一個問號在我的腦海中閃過。
終于到我了，我迫不及待地打開了盒子，呀!這熟悉的面孔，大大的眼睛……咦!這不是我嗎?哈哈哈哈，我捂著嘴，笑咪咪地跑回了座位。
所有的同學(xué)都看完了，老師說：“未來的科學(xué)家是誰呀?”“是我們”同學(xué)們都異口同聲地回答道。最后，老師說：“我把鏡子放在盒子里，是想讓你們都成為對社會有用的科學(xué)家，做一個像愛迪生那樣偉大的人物，希望你們從現(xiàn)在起樹立遠(yuǎn)大的理想，并朝著目標(biāo)奮進(jìn)……”
從這次活動中，我明白了，要想做一個有用的人才，要付出許多的血汗，才能成為國家的棟梁，為社會作出貢獻(xiàn)。更明白了老師的良苦用心。
看未來作文 篇3
今天，老師說要給我們看一張未來科學(xué)家的照片，大家都在一起沸沸揚(yáng)揚(yáng)的討論著，有的同學(xué)問：這個科學(xué)家是誰？是哪一個國家的人？是機(jī)器人還是外星人呢？他是做哪門子的科學(xué)啊？長相不知道好不好看呢？我心想看完后一定要向老師要一張作紀(jì)念。
老師讓我們大開眼界時突然提出了幾個小小的要求：
1、看完后不能告訴別的同學(xué)，不然大家就沒有興趣看了。
2、要觀察別人看完后，臉上的神情變化或者一些動作。大家都答應(yīng)了老師的要求。
開始的一剎那，大家都爭先恐后的要看。老師讓劉威先看，劉威大搖大擺地走上了講臺，突然，他大聲地對老師說：“老師！不帶的”然后就回到了座位上。第二個上去的是一個女生，她走上講臺后，仔細(xì)地看了一下子，然后就笑瞇瞇地回到了座位上。
過了一會兒后，該輪到我看了，我看到的原來是一面鏡子，鏡子里那個帥氣的未來科學(xué)家就是我——陳達(dá)巍。
同學(xué)們看完后都覺得又高興又有興趣，并不覺得非常奇怪，同學(xué)們都為自己未來的而感到無比的驕傲和自豪。激動的心情久久不能平靜。
原來，老師對我們的未來寄予非常高的期望，希望我們?yōu)樽鎳鵂幑猓瑢沓蔀閲业臈澚�。大家有的說長大了要當(dāng)教師、要當(dāng)科學(xué)家、要當(dāng)美術(shù)家……為人們做出貢獻(xiàn)。我知道，做什么事不能單靠嘴說，而是要用自己的雙手努力去做，好好學(xué)習(xí)才能實(shí)現(xiàn)理想。
老師給我們展示的像片都是同學(xué)自己，大家都很感動，所以我們要做自己想做的事業(yè)，只有努力，才能實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。同學(xué)們大家共同努力吧，你能行、我能行！大家都能實(shí)現(xiàn)自己的理想！