關(guān)于到未來的作文3篇
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編收集整理的到未來的作文3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
到未來的作文 篇1
轉(zhuǎn)眼就是二十三世紀(jì)了，我一下飛船就迅速趕往母�！毙切W(xué)。
來到學(xué)校一看，喲，門上有幾個(gè)不易察覺的，門是自動(dòng)的，如果發(fā)現(xiàn)有陌生的、的人要進(jìn)學(xué)校，它就會(huì)立刻發(fā)給自動(dòng)門，自動(dòng)門就會(huì)關(guān)閉并發(fā)出警報(bào)。教學(xué)樓都是用彩色的玻璃磚砌成的，它很結(jié)實(shí)，十二級(jí)地震都不怕。那玻璃磚像荷花一樣出污泥而不染。教室里每個(gè)桌子上都有一只錄音筆，老師是智能機(jī)器人，身上有一個(gè)屏幕，可以邊講課邊在屏幕上打字。
學(xué)校有兩棟教學(xué)樓，操場(chǎng)建造在一棟教學(xué)樓的，那里光線充足還不占。另一棟教學(xué)樓樓頂則是一片草地、還有秋千、蹦床、單雙杠、游泳池等設(shè)備。學(xué)校的電梯非�？�，進(jìn)入電梯，幾秒內(nèi)就能到達(dá)你想去的地方。
地上這么熱鬧，當(dāng)然地下也不會(huì)閑著：地下是寬闊明亮的大廳，大廳四周有老師、學(xué)生宿舍，宿舍里面舒適空氣清新、四季如春。這里還有最多的圖書館，進(jìn)入圖書館，只要你坐在椅子上，點(diǎn)擊桌上的'觸摸屏就能看見你想要看的任何書，而且不會(huì)眼睛。
到未來的作文 篇2
轉(zhuǎn)眼就是二十三世紀(jì)了，我一下飛船就迅速趕往母校——北星小學(xué)。
來到學(xué)校一看，喲，門上有幾個(gè)不易察覺的監(jiān)視器，門是自動(dòng)的，如果監(jiān)視器發(fā)現(xiàn)有陌生的、不懷好意的人要進(jìn)學(xué)校，它就會(huì)立刻發(fā)信號(hào)給自動(dòng)門，自動(dòng)門就會(huì)關(guān)閉并發(fā)出警報(bào)。教學(xué)樓都是用彩色的玻璃磚砌成的，它很結(jié)實(shí)，十二級(jí)地震都不怕。那玻璃磚像荷花一樣出污泥而不染。教室里每個(gè)桌子上都有一只錄音筆，老師是智能仿真機(jī)器人，身上有一個(gè)屏幕，可以邊講課邊在屏幕上打字。
學(xué)校有兩棟教學(xué)樓，操場(chǎng)建造在一棟教學(xué)樓的上面，那里光線充足還不占面積。另一棟教學(xué)樓樓頂則是一片草地、還有秋千、蹦床、單雙杠、游泳池等設(shè)備。學(xué)校的電梯非�？欤M(jìn)入電梯，幾秒內(nèi)就能到達(dá)你想去的地方。
地上這么熱鬧，當(dāng)然地下也不會(huì)閑著：地下是寬闊明亮的大廳，大廳四周有老師、學(xué)生宿舍，宿舍里面舒適空氣清新、四季如春。這里還有電子書最多的圖書館，進(jìn)入圖書館，只要你坐在椅子上，點(diǎn)擊桌上的觸摸屏就能看見你想要看的任何書，而且不會(huì)傷害眼睛。
到未來的作文 篇3
猶憶誰(shuí)說過“在知識(shí)的海洋里，我竟是條淡水魚�！奔词怪皇且粭l淡水魚，即使一路要經(jīng)歷千辛萬苦，我也要拼盡全力游到我向往的彼岸，因?yàn)槲蚁嘈艣]有到不了的未來。
路在腳下，心在前方。看著資深學(xué)霸們一個(gè)個(gè)走路背英語(yǔ)單詞、跑著上廁所、夢(mèng)里做物理試卷、在家復(fù)習(xí)到凌晨?jī)牲c(diǎn)的學(xué)習(xí)勁頭，連我這種望塵莫及的學(xué)渣都醉了。于是，我在深藍(lán)色的海水里憋足一股勁，只為將彼岸的距離拉近一點(diǎn)，再拉近一點(diǎn)，因?yàn)槲蚁嘈艣]有到不了的未來。
“還有最后一圈，最后一分鐘。”這幾乎是體育老師每早固定不變的冷漠版語(yǔ)音提示。他話還未說完，我前后左右的人都爭(zhēng)先恐后向前沖，那速度比吃飯高出千千倍。最后一圈的每一步仿佛都是最后沖刺，每一個(gè)轉(zhuǎn)身的距離都可以輕而易舉地?fù)魯∏皟扇λ鞯呐�，每一個(gè)脫口而出的數(shù)字都我們生死邊緣線上的苦苦掙扎。
3分19秒到達(dá)800米終點(diǎn)，軟綿綿的我像團(tuán)棉花，終于用一個(gè)星期的腰酸背痛使自己的速度快了一秒。額上汗珠滴落在塵埃里，在我心中濺起一朵獨(dú)特的花兒。于是，我逆流而上，不顧石子劃過肌膚的疼痛，因?yàn)槲蚁嘈艣]有到不了的未來。
面前是沒做完的物理試卷，之前還積攢了四張化學(xué)試卷，英語(yǔ)老師又丟給我們一張�？拼韨�?cè)谂源叽伲骸敖裉焱砩仙辖粴v史作業(yè)，否則后果自負(fù)！”“先交物理，不然你們看著辦！”“英語(yǔ)不交，明天早自習(xí)站著上！”此話一出，群響畢絕，全班同學(xué)瞬間全去突擊英語(yǔ)。沒過多久，室內(nèi)一陣?yán)滹L(fēng)襲來，身后傳來生物老師的命令：“生物實(shí)驗(yàn)沒做完的都給我到生物實(shí)驗(yàn)室去！”且看這一場(chǎng)群雄爭(zhēng)霸，究竟鹿死誰(shuí)手？
我還沒從物理的苦海中掙扎出來，看了看面前憑空出現(xiàn)的一堆“小山丘”，感覺快要呼吸不暢了，但還是浮出水面，深吸一口氧氣，義無反顧地扎進(jìn)深海，因?yàn)槲蚁嘈艣]有到不了的未來。
我從腳下出發(fā)，歷經(jīng)石子的劃傷，逆流的沖擊，同伴的你爭(zhēng)我趕，只是為了到達(dá)那個(gè)彼岸，那個(gè)我苦苦追尋的彼岸。我執(zhí)著地相信沒有我到不了的未來。
路在腳下，心向遠(yuǎn)方。我愿做一條淡水魚，游到深海的彼岸，因?yàn)槲蚁嘈艣]有到不了的未來。